俞敏洪如是说-第11部分

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　　在我心目中他（罗永浩）仍然是一个非常优秀的老师，我认为他是一个在新东方为数并不多的有一点思想意识的人，对于我来说，我是欣赏他才让他来到新东方的，不会因为他离开新东方，我就不欣赏他了，这不符合我做事情的原则。
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营造轻松愉快的氛围（1）
学员们喜欢到新东方来学习，是因为新东方的老师们能把课上得很愉快，能鼓励学员努力奋斗，让他们听了很受鼓舞。所以新东方能给予学员的不仅仅只是学习外语的技巧。
　　营销界有一个著名的理论，就是一个企业有两种客户，一部分是内部客户，即公司员工；另一部分是外部客户，即消费者，公司只有服务好内部客户，让内部客户满意了，内部客户才会服务好外部客户。俞敏洪深得此理论的精髓。他知道，要让老师们在课堂上充满激情，有幽默感，至少要做到两点：
　　一是，在物质上尽可能满足老师们的要求。在业界，新东方给予老师们的薪水是最高的。新东方老师年纪在二三十岁就已经是百万富翁的不在少数。像有“耶鲁匕首”之称的钱永强、现任集团副总裁的陈向东就是在新东方赚足了学费后出国留学，学成后又回到新东方的。俞敏洪的观点说明了他从物质的角度对人才价值的高度尊重：
　　如果一个人的能力是能够坐一间24平方米的充满绿色、洒满阳光的办公室，你只给他8平方米的办公室，他迟早有一天是要离开的。
　　所以，在新东方上市之前，新东方就已经建立了一套员工持股计划，目的是增强员工的归属感。每到年底，优秀员工都会得到相应的奖励，最初每股1毛钱，后来到1元钱、2元钱、16元钱。上市后，新东方更是建立起了完善的员工期权计划，大约有400多名员工拥有期权和现权。至于为什么不是每一个人都有，俞敏洪认为，如果每个人都有期权，就变成了平均主义，期权应该奖励给有贡献，有创新，热爱新东方的员工，这样才能有助于更多老师不断提升自己，加入到优秀老师的行列。
　　二是，在平常的管理工作中，保证老师们享受精神上的愉快。管理层要努力营造出轻松愉快的氛围，只有让新东方的老师真正地放松了，才能在课堂上超常发挥，获得意想不到的讲课效果。
　　如果我们“新东方”的员工每个人都板着脸上班，大家就会感觉像窒息了一样，可能我们给他再多的钱他也不一定在“新东方”干了，除非他是个喜欢受气的受虐狂。
　　新东方开正式会议，半小时就布置完工作了，然后就开始讲笑话，大家特别开心，一旦干活，每个人都很拼命。所以我采取的是一种宽松的管理方式。如果你像看贼似的，看着他们到底干不干活，这个企业就完了。对于基层员工倒是可以打卡，对那些需要创造力的员工，你就放手让他们去干，告诉他们我就要这个目标，目标完成了，你在家睡觉我也不管你，肯定给你发全工资，这样大家互相没有紧张情绪，心情就比较愉快。所以在新东方干活大部分人心情都很愉快。
　　比如在一些演讲中，新东方的一些老师喜欢在大庭广众中拿俞敏洪开涮，如周成刚在福建农林大学的演讲中就说，他和俞敏洪是高考复读班的同学，当时俞敏洪是班长，为什么他是班长呢？因为他高考失败了好几次，有经验。
　　有一次，新东方的首首脑脑出来给学员们讲话——这是一个惯例，每次新生开学，以俞敏洪为首的新东方主要领导就会一起出来和学员们见见面，介绍新东方，各位副校长发表即兴演说。俞敏洪对学员说，有人说我有“leadership”（领导权），不对，我是一个没有“ship”（船）的“leader”（领导者），意在鼓励学生们要努力建造自己的人生航船。这时，王强接过话茬说，不对，老俞不是没有“ship”，而是“lackleadership”（缺乏领导才能）的“lead”，现场教授“leadership”的引申含义，顺便幽俞敏洪一默。学员们哈哈大笑，老师们之间存在的小矛盾小疙瘩也会在这个时候如烟云般消散，和好如初。
　　在新东方官方博客中，甚至有一个叫“老俞风采”的栏目，里面全是开涮俞敏洪的段子。
　　如有一段是这样写的：“新东方”的教员分为两种类型，第一类称作“大海龟”，即经常漂洋过海之人；第二类称作“小土鳖”，即从来没有离开过中国之人。我们的创办者老俞就是第二种类型。
　　还有像这样的：当你的英语达到最高荣誉时，你可以和老俞合影，之后你会对自己的长相充满绝对的自信。　txt小说上传分享

营造轻松愉快的氛围（2）
在留言栏里，有网友评论说，只有如此可爱的老大，才有可能让下属们这样开涮。
　　这也是俞敏洪的高明之处。围绕在他身边的那一帮早期的新东方成员，有他从前的老师，班长，或者是同寝室的同学，在他们眼中肯定不会把俞敏洪当做领导；不仅在称谓上没有高低之分，平时在一块儿吃饭，大碗喝酒，大块吃肉，是铁哥们。但是，工作中难免会出现磕碰的地方，俞敏洪不管自己对不对，在工作之外默认了这种方式，让这些天才老师们消消气，大家恢复其乐融融的关系。
　　由于俞敏洪经常成为众位老师们调侃、幽默的对象，许多后进来的老师，也很少有称呼他“俞总”或“俞董”的，他的司机、朋友称他“老俞”，称“俞老师”已是尊称了。新东方学员还给他起过各色各样的绰号，“玉米糊”、“米老鼠”……他一打教学楼前过，上面的学员就异口同声、起劲地叫他的绰号，然后集体大笑。俞敏洪自己也笑：“我怎么就从来没有当老板的感觉呢。”
　　在课堂上，老师们说到俞敏洪创办新东方的往事，总是“老俞”、“老俞”地叫，学员们听了很亲切，俞敏洪有时在窗外听到了很高兴。他认为这是对他讲课精神的一种传承。新东方出名后，特别是在纽交所上市后，俞敏洪被各个电视台、新闻媒体采访，大家总要问到他创办新东方、实现股份改制的过程，他愿意讲，但是讲多了，觉得老是重复一样的意思，一样的话，很无聊。唯独在课堂上重复讲他的奋斗经历和新东方的创业历程，他从不会感到无聊。因为他知道，学员一拨一拨地来，除了学习英语技巧，还有一部分功课就是要树立起奋斗的目标，找到在艰苦奋斗中继续前行的希望。所以，他不仅愿意讲自己的过去，新东方的起步，而且是充满激情地讲。随着新东方规模的不断扩大，俞敏洪本人的工作重点不再是授课，而是转向了管理，但是他希望那些给学员们上课的老师们要牢记新东方的这种授课理念，甚至欢迎他们拿自己开涮。
　　新东方资深的雅思老师张亚哲有一段话可以概括新东方这种轻松氛围对于人才的吸引力：
　　“突然之间它让我过了一段平静而充实的生活。上完课后，我就可以做我自己想做的事，我可以去什刹海喝茶，看看北海，思考自己喜欢的命题。这是新东方给我的其他真正知识分子所不能得到的生活。比如说，如果我不在新东方，我在同样工资的情况下，每天可能要参加自己不愿意参加的会，要和各种各样的人握手，每天要拿各种各样的红包，要不得不为某些人写一些自己不想写的东西。虽然说这种生活在物质上没有什么不好的，但是我感觉很无聊。”
　　张亚哲毕业于上海外国语大学新闻系，曾在体制内从事过一段时间的新闻工作，后赴英国就读于伦敦政治经济学院及戈德史密斯学院，归国后加入新东方。如今，他已是新东方集团的总裁助理。
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强调一种精神认同（1）
培训有一个特性，那就是它的成败十分依赖于“人”，几个名师就可以办火一个培训班的事情随处可见，一旦名师离去水平立即一落千丈的事情也比比皆是。
　　如何才能保证新东方的教学质量呢？俞敏洪提出了一个近乎偏执的要求：
　　成为新东方老师的前提条件必须是认同新东方精神。
　　一个企业的精神是该企业全体或多数员工共同一致、彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。它是一种群体意识。在企业里，员工是生产力中最活跃的因素，若没有全体员工认同的企业精神，就很难最大限度地发挥人的主观能动性，所以在全员认同的企业精神带领下的企业才是最有活力和发展潜力的。
　　俞敏洪认为，新东方精神是新东方的核心竞争力，老师们只有认同了新东方精神，才能在新东方提供的这一片舞台上迸发出最大的能量。
　　2000年，俞敏洪和徐小平赴美国参加钱永强的耶鲁毕业典礼，钱永强日后回到新东方，以他的耶鲁标准和耶鲁眼光与徐小平等人针对新东方存在的种种问题时有论战，被称为“耶鲁匕首”。而这种锋芒毕露的性格在2000年那一个春夜与徐小平的争辩中显现无遗。钱永强以他的耶鲁思维，认为企业文化应该是一种哲学，而新东方提出的“从绝望中寻找希望”显然不能算是哲学，顶多是一个口号，没有什么内涵。俞敏洪意识到，如果钱永强回到新东方，作为其中的一员却不认同新东方的文化，或者说甚至是全盘否定新东方精神，那么其结果必然是不利于他们今后的合作。如果是这样，钱永强再牛，再厉害，也不可能对提升“新东方”这个品牌贡献力量，反而会造成不良的影响。所以有必要让钱永强了解新东方精神到底是什么东西，为什么俞敏洪等人如此看重新东方精神。但是，这里有一个问题，那就是从1993年新东方成立以后，直到王强、徐小平等“海龟”回国与俞敏洪一起打拼天下，新东方虽然总是强调“新东方精神”，却从没有明确地界定过“新东方精神”是一个什么概念。这一次，俞敏洪用了一个小故事，形象地说明了新东方精神的内涵。
　　我小时候，我家门前有一条路，一下雨，这条路就被水冲出一条沟，这条路不宽不窄，中间必须垫一块砖头，你才能走过去。不垫砖头，你就过不去，你想过去，有时候，一怕，一跳，就掉到泥里去了。所以，每次下雨的时候，我都要捡一块砖头，垫在沟中间，来往行人，一脚就迈过沟坎了。新东方精神就是这么一小块砖头，使得每一个学生，在他奋斗最艰难的时候，最疲惫的时候，我们给他垫上一块砖头，他不至于在一跳的时候掉到沟里去。我们就是这块砖头，这块垫脚石，让他们可以顺利地跨过这个沟坎。新东方确确实实帮助过无数学生跨过这个沟坎，给了他们力量，给了他们知识，给了他们方向。做到这一步也就够了。我不要在雨中给他一架直升机，让他飞到阳光灿烂的地方去。我只要在这泥泞里，给他垫一块砖头。如果新东方起到这样的作用，我就满足了。如果学生回过头来看，新东方确实给他在泥泞道路上行走的时候，在他过沟坎的时候垫过一块砖头，没有让他摔倒，继续往前走，我觉得，新东方就可以满足了。
　　新东方精神并不是虚无缥缈的东西，这也是因为俞敏洪在骨子里就不是一个好大喜功的人，他的身上既有做事情的激情，也有把一件事情踏踏实实做好、做到位的务实精神。即使后来新东方在美国成功上市，俞敏洪也不会因此认为它是一个“伟大的产业”，他说，“没有必要把自己崇高化”。俞敏洪从一开始对新东方的定位就不是“做一个崇高的事业”。新东方的创立始于当前中国教育的现状，即在一个应试教育的大背景下，学员不是以学为乐，而是以学为苦，却又不得不学。新东方的意义在于，让那些以学为苦的学员能快快乐乐地学习，教给他们应对各种必要考试的技巧，获得日后有助于个人事业发展的机会。
　　可以说，一些学员来到新东方并不是来学习已经在之前教育中获得的重复的东西，他们来，就是要掌握一种不同于以往的学习的经验，或者说是来感受一种别样的学习氛围。有的学员甚至只是为了来看看那些传说中的明星老师的风采，聆听他们的讲话，从中捕捉也许能改变自己人生的一些思想的火花。这就是新东方存在的意义，听起来并不神秘，也不伟大，但是这就是它的魅力所在。
　　听过新东方课的人都知道，新东方的教师从来都是一群不缺乏激情的人，而且他们也从不在学员面前掩饰自己的情感、个性，所以他们在讲课时，常常能把一个班的学员搞得“疯疯癫癫”——学员时而泪流满面，时而情绪激昂。经历过这些场面的学员都确实感受到了与以往不同的一种学习氛围，一种人生精神。俞敏洪要求新东方的老师们时刻牢记新东方的校训。他自己就经常在学校工作会议上，和员工们一起探讨新东方精神内涵。他自己写过许多相关的文章，后来结集出版，如《生命如一泓清水》、《永不言败》等。在这些文章中，俞敏洪娓娓道来，谈人生、谈事业、谈工作，切近现实，语言亲切，犹如一个邻家大哥和大家在探讨人生的各种感悟，而这些感悟在无形中融入到了新东方员工的思想中，成为了他们上课、工作时的思想方向。
　　俞敏洪不仅通过这种谈心方式强调大家对新东方精神的认同，他还制定了一些规定，通过制度来加强这种思想认同。比如，每年至少召开三次培训大会，每次大会长达两天。所有的老师都要上台讲新东方的理念。平时，新东方还会给老师发有关奋斗、劳动、理想的书，如英国著名品德学家写的《品德的力量》等，老师们必须要写读后感，读后感写得不好要扣工资，不写读后感要扣更多的工资。
　　这些做法在外人看来，似乎有些过于偏执，却有效地确保了新东方老师都拥有同样的精神认同，将因个人因素可能带来的风险降到了最低。事实上，后来新东方部分管理层人物的出走，并没有对新东方产生太大的影响，这也与俞敏洪的这些努力有关。
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打造第四代团队（1）
2005年11月16日，新东方正式入驻其位于北京中关村核心区的现代化新东方办公大厦。这幢全玻璃幕墙、外形酷似一只正扬帆航行的巨船船首的新东方大厦，是新东方诞生以来所拥有的第一个真正的“家”。
　　这一天，也是新东方成立12周年庆典。此时的新东方再不是那个诞生在中关村二小一间四面透风的教室里，只有十几个学员和俞敏洪一个教师的培训机构，而是拥有二十多所分校和多家子公司的新东方教育科技集团，培训过的学员总量达300多万人次，是中国教育史上的一个奇迹。
　　同年12月，新东方开始第二个大动作，召开大型的人才招聘会，向应届大学毕业生及社会各界提供1700多个用人职位。除了对各类英语教师的需求，也涉及各类市场、行政等职能管理领域。而新东方开出的年薪也着实不菲，从50万到100万元不等。
　　如此大规模对外招聘高管，在新东方的历史上还是第一次。它体现了俞敏洪要向“兄弟连”注入新鲜血液、期待历史上第四次飞跃的决心。
　　新东方的每次飞跃都离不开人才的进入。
　　新东方已经经历了四次飞跃性的发展，而每一次飞跃都是由于一批出色人才进入之后才得以实现的。
　　在新东方的第一个发展阶段，它是一个夫妻店的形式。在此阶段，除了俞敏洪和他的妻子，新东方后来也请了其他一些老师，但主要都是代课老师，人员流动性大，尚未形成规模化的人才队伍。
　　从1996年至2000年，新东方进入了它的第二个发展阶段——合伙制阶段，一帮哥们儿在一起推动了新东方的发展，实现了它的第一次飞跃。而在此阶段，新东方接纳了它的第一代人才团队的加盟。以徐小平、王强、包凡一、钱永强等人为代表的“海龟”，为新东方带来了先进的教学内容和丰富的知识面，新东方的品牌内涵得到了很大的提升。
　　从2000年到2004年，新东方进入它的第三个发展阶段——产业整合阶段。在这一阶段，新东方成立了集团公司，并组建了它的第二代人才团队，如在国际级媒体巨头BBC旗下工作的周成刚，曾任中国矿业大学外语系教师、匈牙利FULAND国际贸易有限公司董事长、总经理的李国富等人陆续加盟新东方。新东方的天才老师队伍得到了进一步壮大，最终在英语培训行业中独树一帜，牢牢占据着霸主的地位。
　　从2005年开始，新东方进入它的第四个发展阶段，经过了股份改制的阵痛，新东方从原来一个松散的集体正式转型为一个集团公司，往后的5年必定是“新东方”有大作为的5年。原因是内部矛盾全部解决了，这样俞敏洪可以将精力从如何解决内部矛盾，如何保证“新东方”不分裂上放回到如何加速新东方的发展上。他作出了一个决定，就是为新东方建立一个稳定的“家”，摆脱从前那种四处租借教室、将租金贡献给别人的那样居无定所的日子，虽然新东方当时资金并不充足，而且其间还出现了一些不愉快的事情，但是新东方还是如期入驻新总部。由此，俞敏洪开始实施他的又一个计划，就是大量招聘人才，为的是新东方发展飞速的几块业务，如除了英语培训之外的文化传播、远程教育、出国咨询、出版以及全日制寄宿学校等补充新鲜血液。如此，一批专业化、职业化管理人才，分布在目前新东方教育科技集团的财务、审计、公关等部门。这就是新东方的第三代人才团队。
　　对于转型后的新东方来说，专业化的国际人才，特别是在财务、市场、人力资源等领域的管理人才的缺乏，成为它进一步发展的瓶颈。2004年新东方股份改制接近尾声，俞敏洪意识到，新东方即将开始的国际化发展需要规范化的企业架构。要做到这点光靠新东方的一帮“教书匠”是远远不够的，必须引进更多的新鲜血液。这也是为什么在2005年新东方特意选在全球MBA人才找工作的高峰期进行招聘，以求获得新的“千里马”，打造新东方的第四代人才团队。
　　对于团队中即将到来的新伙伴，俞敏洪提出的要求是：
　　首先要了解新东方，如果专业知识很强，但对新东方知之甚少，这样的应聘者新东方是绝对不予考虑的。其次对其专业领域的建设，我希望他们能够高出我一头，能够为集团提出长期的发展规划，不急功近利，而是重视集团的长期发展。
　　俞敏洪的用人之道是“先造有德的人，再造有才的人”。他说：
　　作为教育机构，如果品德有问题，再有才也不会用，心胸开阔，思想开放，具有融合力和极强的协调能力是此次招聘的基本要求。
　　这次招聘新东方招进了一些洋老师，更有一些专业人才，如谢东萤就是这个时候进入新东方担任集团CFO（首席财政官）的。谢东萤拥有斯坦福大学工程专业理学学士学位、哈佛商学院工商管理硕士学位以及加州大学伯克利分校法学博士学位。加盟新东方之前，谢东萤先后担任过摩根大通副总裁、瑞银亚太投资有限公司董事和亚太区TMT主管、美国ARIO数据网络公司CFO等职务，他还曾在White　&　Case　LLP律师事务所担任企业和安全律师，是加州律师公会的一员。阅历丰富、能力超群、知识结构趋于完善，这些是谢东萤被俞敏洪看中的关键条件。
　　谢东萤在2004年年底新东方引进老虎基金以及2006年在纽交所上市这些大动作中发挥了非常关键的作用。他是新东方第四代团队的一个典型代表。
　　俞敏洪谈及组建“第四代人才团队”时，曾举了谢东萤的例子说：
　　人是有自己位置的，哪个人在哪个位置要有个判断。其中一点就是要满足人的需求，给他多少钱才能留住他，我始终认为一个能干的用对的人创造的价值是一个不能干的人的5到10倍，所以，如果这个人用对了，就至少给他1倍以上的工资。我的CFO（谢东萤）进来的时候，我答应给他股权，干了不到4个月，我就知道这个人我至少要留他3到5年。我向董事会申请，给他加了一倍的股权，董事会认为太高了，我说不高，只要他在，新东方一定会顺利上市，上市以后，股票也一定不会有大波动。结果后来这两个说法全部实现了。
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告别个人英雄主义时代（1）
和任何一家企业一样，新东方同样经历过由于管理高层出走而引起的震荡。
　　2002年，新东方IT培训创始人周怀军离开新东方后创办了北京新科海学校；2003年，新东方学校主管国际合作的副校长、著名TSE（英语口语测试）教学专家杜子华离开新东方，出任华诚研修学院院长；随后，原新东方总裁、北京新东方学校校长胡敏也离开了新东方，他创办了新航道学校并复制新东方的教学模式直接与新东方竞争；2004年11月，原新东方董事、北京新东方学校执行副校长江博正式签约加盟北京巨人学校，担任巨人教育集团首席执行官兼北京巨人学校校长……
　　这些人事动荡在短时间内确实给新东方的日常教学造成了一定的影响。
　　以胡敏为例，胡敏1995年来到新东方，曾为新东方开创了利润较大的四级、六级、考研、雅思４项培训项目。新东方出版的70％图书，也都是由胡敏策划完成。由他开创的四六英语培训理念和教学模式在全国得到广泛应用。胡敏也因为在雅思、考研英语等培训项目上的成功推广和卓越贡献，赢得了“中国雅思第一人”、“中国考研英语领军人物”等美誉。2002年胡敏被推向了新东方的最高决策层，成为新东方集团总裁、北京新东方学校校长。2003年受“非典”影响，新东方学校业绩大幅下滑。10月，胡敏辞去总裁和校长职务，并接受集团副董事长的职务，主管集团文化、出版等业务。然而在2004年4月，胡敏正式提出辞去一切职务，离开新东方。
　　胡敏的出走，在新东方引起了不小的震荡。不仅如此，胡敏另立门户，创办了运作模式与新东方如出一辙的“新航道”学校。其招收的学员对象和新东方完全一致。更有甚者，“新航道”的50多位教师绝大部分来自新东方，如曾在新东方教授GRE、中学英语阅读等课程的英国牛津大学教育硕士徐卡嘉，曾任新东方学校雅思培训项目主任的张皓，原新东方雅思阅读首席主讲刘洪波等。这对于新东方来说，不能不说是一种冲击。
　　胡敏为何要离开新东方呢？尤其是在他从一个普通老师上升到了如此高的管理地位的时候。关于这点，社会上有多种传闻。
　　“我需要走出新东方情结。”胡敏接受记者采访时用一句话概括了他作出这一决定的全部思量。他说：“一个人在民营企业中干，你对自己的定位很重要，一定要看清自己的位置，我曾经当着众人面说过‘新东方》俞敏洪’！民营企业需要游戏规则。”
　　胡敏所说的这个“游戏规则”，其实就是一个企业的职业化。但是，在2004年前后，新东方刚刚经历了一场股份改制的大震荡，所有规则有待重新书写。而最关键的一个问题是，在当时，民办学校的产权问题在政策上仍然带着模糊色彩，新东方名义上成立了公司，但是最终它将走向何方，连俞敏洪本人心里都没有底。他的当务之急就是如何将新东方的局面打开，不仅打开而且要规划出一个更大的前景，这也就意味着他无暇顾及新东方转型后遗留下来的一些草莽之气。胡敏作为“学院派”的创始人和代表者，他不能容忍新东方的这种草莽气，甚至他对于当时新东方“身上”尚未摆脱的“恶俗”深恶痛绝，他后来创办的“新航道”脱胎于新东方，但是在某些方面又区别于新东方，就缘于他的这种深恶痛绝。
　　今天，我们再回头梳理新东方的这段历史，或许还可以提出一个较为公允的说法，那就是胡敏在新东方待了10年，新东方所能给他的发展空间已然有限，而胡敏其实是一个有更大抱负的人，新东方的运作模式他太熟悉了，而始于2000年的那一场改制，他本人在其中收益颇大，俞敏洪以一部分股权相赠，使得胡敏拥有新东方8％的股份，成为新东方第三大股东。因此，他的出走并创办“新航道”之时，靠卖掉他的股票，“新航道”的启动资金就不用愁了，也无须经历新东方创立之初的种种坎坷。
　　那么，俞敏洪又是如何看待胡敏的这一出走的呢？
　　一些教师的离开，是正常的人才流动，也是任何一个企业发展过程中正常的事情。人才更替是为了解决企业内部的矛盾。　txt小说上传分享

告别个人英雄主义时代（2）
新东方的人才流动率一直保持在20％，略高于业界平均水平，其中有10％是新东方主动淘汰掉的，这个流动率保持在俞敏洪认为可控的范围内。
　　谁都不走是不是说明企业让人有归属感？不一定。很可能是人力资源管理出了问题。我敢这么说：凡是真正必不可少，倘若离开对新东方有重大影响的人物，我肯定不会让他走。
　　对于任何企业来说，如何留住所需人才都是难题，因为中国社会还处在急速发展和变革期，有大量的投机存在。对一个机构来说，经常要在一定的范围之内，做出内部平衡。比如说，新东方的一个员工工资8000元，外面有机构给他15000元，你不能就此而给员工提工资。因为这样，会出现人力资源成本上扬的局面。所以，如果这个人走了，机构不到瘫痪的程度，我宁可让他流失掉，也不能让他打破现有薪酬体系的平衡。
　　胡敏离开新东方之前俞敏洪和他谈过，从个人感情上来说，他不希望胡敏离开。在2001年那场改制地震中，胡敏是他最得力的支持者。但是，从大局上来看，他也清楚地看到新东方确实已经不能为胡敏提供更大的发展空间。更何况，当时改制还没完全结束，新东方里人事关系非常敏感，利益问题仍然困扰着这一帮曾大碗喝酒、大块吃肉的合伙人兼昔日好友。胡敏的问题并不仅仅是因为2003年非典导致的学校收益下降，而是更深层的利益纠葛。比如，当时胡敏负责出版业务，为了均衡内部利益，新东方有一条规定，就是负责人自己不能出版自己的书。但是这一点平息了众人的纷争，却也让胡敏“很受伤”，外界流传的“胡敏没有话语权”的说法就是从这里来的。
　　对于俞敏洪来说，他不得不放手让胡敏离开。而胡敏也坦诚相告，自己要出去做一些事情，而且已经有了资助的人。这个时候，还没有“竞业限制”协定的出现，俞敏洪对于胡敏仍有一股惺惺相惜，即便后来“新航道”与“新东方”在生源上有竞争