俞敏洪如是说-第10部分

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资本的杠杆作用。
　　海外上市，给了新东方股权转让的出路和更完善的游戏规则。尽管未来我们要面对外来投资者的压力，但如果通过上市换来的是，从此可以把精力放在经营上，而不是内耗和感情纠纷上，那么上市就是正确的，不容置疑的。
　　从前，俞敏洪在利益和人情中间力求“平衡”，搞得筋疲力尽、狼狈不堪。现如今，新东方股东们不需要再来找他“打架”了。新东方走了一个大循环，终于回到了一个好的起点上。
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新东方的未来格局（1）
俞敏洪曾说：性格决定命运，气度决定格局，梦想决定未来。
　　在纽交所的成功上市，标志着新东方将进入一个崭新的发展阶段。但是，它的未来将呈现出什么样的景象，会出现什么样的格局，就要看新东方领导人的气度有多大，以及他们的梦想有多宏伟。
　　新东方上市之初，曾有人质疑新东方在美国纽约证券交易所上市是以后替美国人挣中国人的钱，对于这种说法，俞敏洪并不认同。
　　新东方在美国上市，是不是未来要把从中国人身上赚到的钱分给美国人，我认为，首先人家买你的股票是比你利润多几十倍的钱，买的是对你的未来和期待。我们用从美国股市筹得的钱，为新东方建设校园或者拓展新项目。我们在上市路演的时候就向投资者说过，新东方这几年是不会分红的，中国的教育还需要进一步的投入，对于投资者来说也是不亏的，因为你的股价提高了，他从流通市场上通过股票的交易就可以获取利润，没有任何一个投资者会期待以分红来赚钱的。只有没有太多发展前景，保持稳定现状的上市公司才会分红。
　　在俞敏洪看来，新东方到美国上市是中国教育产业发展的一次意义重大的尝试，即如何借助于国外的资金把中国教育做得更大更好。民办教育机构最大的难题之一就是资金缺乏，如果能像新东方通过上市，聚集民间资金和国际资本为中国教育所用，对中国的民办教育是一次积极的推动。所以，新东方上市的一个重要作用就是能为中国巨大的教育培训市场制定参照指标。
　　在上市路演时，俞敏洪曾明确表示通过上市筹集来的资金将用于国内外的并购、扩充主营业务和改善教学环境等。同时，新东方的业务重心也将从英语培训向双语（英语与汉语）培训转型。在俞敏洪看来，中国文化向全世界的延伸会推动汉语的作用，新东方进入汉语培训市场是一个必然的选择。
　　除此之外，由于有了充足的资金，新东方就能加快进入它觊觎已久的高等职业教育领域。
　　在国内，新东方也会按计划进入高等职业教育领域，现在高等职业教育受中央鼓励和地方支持，新东方将通过自建校院，或者是跟别人合作这样的方式进入这一领域。更愿意像美国的阿波罗公司那样，采用比较灵活的学位教育。中国的学生纯粹上大学在某种意义上不一定比经过高等职业教育有保证。
　　俞敏洪提到的阿波罗公司，是美国最大的高等教育项目供应者，麾下有子公司如Phoenix大学、职业发展学院、西部国际学院和财经规划大学等，在美国的32个州的100所学校里获得了86000个在职成人的学位入学率。除此之外，阿波罗集团还是世界上最大的在线学位课程服务公司，Phoenix大学是最早的在线课程供应者之一，现在它已经拥有12000个在线学生的入学率，这是一个相当不错的成绩。俞敏洪希望新东方也能像阿波罗公司一样，在市场开拓方面实现一种多元化的良性扩张。
　　上市后不久，新东方成立了北斗星培训学校。它是在“新东方”品牌下面打出来的一个主品牌，是针对中国非外语类考试认证，包括中国的会计考试、CPA考试、律考、公务员考试、注册会计师考试、人力资源资格考试等一系列的短期培训。严格地说，开展这一业务并不是新东方上市后才有的想法，因为短期认证正在成为一种强劲的需求，而且它的培训模式跟短期的外语培训模式差不多，教室可以互相交叉使用，只是老师不一样。新东方早就想进入这一块，主要是受限于资金的缺乏。而今上市解决了这一障碍。
　　甚至，俞敏洪还有一个更大胆、更长远的设想：新东方的业务还可以往更深层发展，如技能教育。从新东方分离出去独立运作的“东方标准”就是这样一个尝试，“东方标准”的业务战略非常明确，即提供专业化的IT人才培训服务。目前“东方标准”运作得非常不错。2006年年底，它获得了美国著名风险投资机构DCM以及DTCapital千万美元的投资，并从新东方集团分拆了出来，独立运营。这也印证了俞敏洪的理论，那就是新东方要进入的这些业务，其实从道理上来说都是培训，因为新东方在培训领域有丰富的经验，所以，只要聘请到相关方面的专家，复制新东方的经验就行了。
　　另外，并购也正在成为新东方实现扩张的途径之一。
　　进一步的并购行动，有可能是国内的，但也不排除是国际的。例如，参与到国外一些大学、高等技术学院里，使新东方的学生可以内外打通，也使新东方在教育上获得国外先进的经验。在国内并购，现在没有具体到某一个机构，大的方向是不会离开新东方的外语主营业务和中国民办教育大的发展方向。
　　当然，外语市场仍然是新东方的核心业务，俞敏洪希望新东方能充分利用上市融到的资金，用于进一步扩大新东方的外语培训领域和完备外语培训的相关设施，整合中国的外语市场。
　　新东方要加强自身的战斗力，通过和中国的一些优质的外语培训机构合作，进入更加小型一点的市场。比如说中等城市，或者是县一级城市也有大量的父母希望孩子学英语。从外语本身的方向调整来说，这两年已经从原来以国外考试为主，调整为以少儿英语和中学生英语为主。现在学习英语的孩子有点低龄化，父母都希望孩子英语过关，我们这种做法也是迎合社会需求。我们还会开设更多的学校，培训更多的老师，这是我们的强项，所以这个主营业务我们不会变的，包括进行大量的外语配套的业务开发，外语图书的配套、杂志的配套、设备的配套。比如说，我们也有可能考虑和现有的电子字典、学习机、MP3、MP4这样的厂商合作，把新东方做出去，做成非常方便的东西。比如，把课程放在网上，学生可以下载，下载以后听起来很舒服。
　　新东方上市之后，在线教育将成为新东方收益最大的业务。俞敏洪此前曾对媒体说“我估计在线教育在未来三年到五年内会出现几家大的教育机构分别实现几个亿的收入”。
　　在俞敏洪的构想中，未来新东方的在线教育将覆盖所有领域，从英语培训到职业教育甚至是考试教育，再到中小学教育，实现全面覆盖。在目前国内刚刚起步的在线教育市场上，规模最大的企业年营业额也不过几千万元，极有可能出现“赢家通吃”的局面，俞敏洪当然希望这个赢家就是新东方。
　　

上市，并不美（1）
中国有些公司在美国上市时，公司老总激动不已。俞敏洪的反应和别人不太一样。如果说他在开盘时有激动的那一刹那，但是也就那么一瞬间的事情，他更多的是感到不轻松，所以当媒体记者问他新东方上市后的感觉，他的回答出乎所有人的意料，他说：
　　上市，并不美。
　　这也就是为什么在新东方上市的那天下午，他一个人走到哈得逊河岸边，面对滔滔的河水坐了两个多小时，怎么也想不清楚自己的后半辈子会怎样度过，想不清楚要把新东方带向何方。他扪心自问：我还能够左右我的生命，还能左右新东方的理想吗？
　　从一开始我就不想让新东方上市，我不想让资本家追着我的屁股走。人家给你钱是预支了你以后十年甚至二十年的生命和时间。世界上哪有免费的午餐，给了你钱不要你干活的，你得像牛马一样干，我不想我的后半辈子就这样度过。但新东方不得不上市：新东方内部对于财富增值的需求，新东方外部面临的强大竞争压力，新东方自身走向国际化的必然趋势，使我们不得不让新东方走上上市的道路。
　　既然不得不上市，那就上吧。因为是“不得不”，所以即使新东方成功上市，俞敏洪的心情也不会轻松。所以，他不认为这个过程很“美”。
　　这种“不美”的感觉很快也让新东方其他人感觉到了。首先是“大嘴巴”徐小平最先收到了“闭嘴”的警告。这一警告来自公司其他股东，起因是一个新闻杂志报道徐小平这样的言辞：新东方的上市说明了中国教育的失败。如果放在从前，这句话虽有“不知天高地厚”之嫌，但其影响范围必然不像现在这么大，新东方上市了，公司股东的一举一动人们都在看着呢，徐小平的话很可能给人一种“发了财就狂妄”的不好印象，从而很有可能影响新东方的形象，进而影响股价。
　　从前说话毫无顾忌的徐小平因此感受到了压力。如果说，俞敏洪在上市之前感受到的前所未有的压力来自业绩和利润，那么徐小平则代表了公司的员工和教师。
　　这是一个很明显的信号：上市意味着每个人在公众面前的一举一动都受到监控和广泛的评点；意味着公司员工做的事必须要说，而说了的必须要做。因此他们从前那种激情澎湃、百无禁忌的表达方式必须终结。游击队要变成正规军，草莽英雄要进军主流精英。这帮新东方才子们就必须付出一定代价。
　　俞敏洪本人承受的压力当然要比这些才子们所承受的更大。因为徐小平、王强、包凡一、钱永强等创业###在新东方上市前后已经陆续淡出管理层和董事会，代替他们的是熟悉国际公司运作的独立董事。譬如新高管财务总监魏萍是在加拿大工作8年后被俞敏洪请回，一起打造上市的大业。她和高级副总裁周成刚、陈向东都是当下新东方炙手可热的管理派精英。
　　其他人可以退出管理层，但是俞敏洪不行，目前他必须待在他的CEO的位置上不动。他是动弹不得的。2004年俞敏洪在一次接受采访中曾说道，要在三到五年后从CEO的位置上退下来，让更有能力的后来者接任，而他也能腾出手来去做自己喜欢做的事情，如办一所真正的人文学校，有空时背起行囊到处走走。但是，他现在可不敢再提这个话题，因为他这个时候“身退”就有可能影响到股市。他不能退，为此他感到很无奈：“没办法，责任在先、生命在后……”
　　上市之后，俞敏洪更加忙碌了。如果说有变化，就是他把原来跟新东方内部人交流的时间，分出一大半跟外部的人进行交流，包括各种各样的投资者、股东，还有各种各样的国际会议，他都得参加。还有一点，俞敏洪更加被公众化了，个人生活空间也受到很大挤压。
　　一方面，感觉压力比较大，上市后实际上是把内部压力转化为外部压力了。以前内部人员拼命在问，新东方做得怎么样，新东方怎么做；现在变成外部投资者在问你做得怎么样，怎么做了。另一方面，感觉“做教育”和上市还是有一点冲突的。作为一家好的上市公司，你就要铁定做到收入增长多少，利润增长多少，以及人数要增长多少。但对于一个教育机构来说，它的最大的可持续性发展的保证，是在于它的教学质量，而并不在于它的学生每年增长了多少。由此我就陷入这个矛盾，一方面要保持（公司的）可持续增长，另一方面要保证教学质量同步增长，这都是需要时间的。单是去年一年（2006年），新东方在教师培训管理上的投入就几千万元。原来我做事比较从容，上市前也从未算过新东方每年的增长率是多少。我会从容地把该花的钱都花掉。现在别说“从容地花钱”了，有时候还要省下来变成利润。所以对我来说，这种状况就变成一个较难平衡的状态，也是比较痛苦的状态。我本人比较喜欢悠闲地去做一件事，这点被上市给破坏了。
　　这种痛苦，其实也体现了俞敏洪在“商人”和“老师”这两种身份上的一种矛盾。只要俞敏洪仍然喜欢“老师”这个角色，只要他仍然在CEO这个位置上，他就不能完全摆脱这种冲突带来的痛苦。但是从另外一个角度来说，对于广大进入新东方求学的学员来说，俞敏洪的这种因两种身份冲突的痛苦对于他们却是一种“福祉”，至少这可以说明，上了市的新东方目前仍然保有它从前那份悲悯，那份平民特色，而这其实也是新东方吸引学子们的魅力之一。
　　现在，股东们对俞敏洪的要求更为严格。比如，他从前有对着媒体对着学生滔滔不绝、纵横捭阖的习惯，有时候讲过了，顶多挨那帮新东方###们的“批评”。新东方上市后，如果俞敏洪的话“出格”了，负面影响就会成倍增多。为了避免说错话造成不好影响，有时候俞敏洪接受完采访时竟然拿了个黑皮大本，旁边多了陪伴的人提醒他说话要滴水不漏。qunxingcuicangongchuanghuihuang俞敏洪论人才任用策略
　　第7章群　星　璀　璨，共　创　辉　煌第7章群星璀璨，共创辉煌——俞敏洪论人才任用策略
　　如果一个人的能力是能够坐一间24平方米的充满绿色、洒满阳光的办公室，你只给他8平方米的办公室，他迟早有一天是要离开的。
　　

“英雄”不问出处（1）
新东方最为人称道的是，新东方的老师总能将最令人头疼的英语考题，运用庖丁解牛的办法一一化解，因此有人称新东方是“出国梦的制造者”，“将中国人望而生畏的TOEFL、GRE考试变成了福特式生产线”。
　　新东方的课堂经常会爆出一阵阵笑声，老师在讲台上神采飞扬，妙语连珠，出神入化，而台下学员们欢声笑语，对老师崇拜不已。这与许和高校、职业培训机构课上得死气沉沉相比，形成了非常鲜明的反差。因此，有时候培训结课时，学员们会争着抢着和老师签名、合影，送花、送礼物。学员们像迷恋影星、歌星一样迷恋新东方的老师，甚至有过之而无不及。
　　这就是新东方的一大特色，因为它拥有一批“牛人”老师、“怪人”老师。新东方用人策略可以用“只要符合条件，什么人都敢用”来加以概括。俞敏洪这样解释这一策略：
　　第一就是不管出身，不管什么专业毕业的，博士还是硕士；第二进行重点筛选，主要是考察这个人是否具备该职位需要的专业能力，比如说让你当老师，肯定不能不会英语，而有些就不一定需要英语，比如说后勤；第三就是考察这个人的人品，也就是为人处世的态度，与人合作的态度够不够，最后是创新能力和上进能力。
　　俞敏洪对以宋昊、罗永浩等为代表的一批早期明星老师的任用，就体现了这一用人特色。
　　宋昊是一个天才，而且他自己也大言不惭地自诩为“天才”。为什么呢？因为他在新东方上课从没有人轰过他。光凭这一点就很“牛”。要知道新东方的老师任用很严格，录用前必须经历“试讲”，由学员打分，分数不及格，免谈。而且当上了新东方的老师并不意味着可以一劳永逸，以后上课仍然要接受学员的打分，仍然有被解聘的可能性。新东方的老师都有很强的危机意识，每一堂课都不敢掉以轻心，但即便如此，偶尔一两次被学员打不合格还是不可避免的，俞敏洪就曾被学员打过零分。像宋昊这样从没有人轰过的经历，确实值得小小炫耀一番。
　　但是，就是这个宋昊，进入新东方也是一个堪称传奇的经历。宋昊毕业于山东师范大学生物系，后来考进了中国科学院研究院，攻读的是植物研究专业。研究生的日子过得清苦，宋昊听说新东方老师的讲课费不菲，就想去试一试。但是他不认识俞敏洪，打电话过去秘书小姐以“俞校长很忙”为由，不给他转接。宋昊脑子很灵活，眼睛滴溜儿一转，想了一个主意，他重新打了一个电话，压低了嗓子，假冒是俞敏洪的同学，顺利拿到俞敏洪的手机号，转而给俞敏洪拨电话。素未谋面，俞敏洪从宋昊的话中感受到了他身上那种“狂妄”的劲儿，俞敏洪很欣赏，他同意让宋昊试讲。日后风靡江湖的“宋大侃”就是以这样戏剧性的方式进入了新东方。宋昊此人，专业虽然与新东方八竿子打不着，但是自称“有7万词汇量，仅次于老俞”，他的身上有一种离经叛道的野孩子的劲头，他能用深入浅出的思路解构那些深奥的理论；能将枯燥的单词演绎得充满生趣，把学习英语那漫长的苦旅神奇地转化为充满鸟语花香的快乐之旅。他喜欢看武侠小说，所以也将武侠世界的那些招式、用语运用到课堂中，中西结合，刀光剑影，使学生们为之折服，甚而为之痴狂。
　　如果说宋昊的专业与英语风马牛不相及，但他好歹还是个研究生，像罗永浩能站到新东方讲台上就很离谱了。罗永浩生性狂狷，从小就不是一个循规蹈矩的好学生，初中时严重偏科、逃学，高三没读完，就退学瞎混，不愿意正经上班，做生意也是小打小闹，后来无意中听说了新东方，经过一段时间的打探了解，他认为新东方的老师也不怎样，自己也能讲，而且比他们讲得更好。2000年12月，天不怕地不怕的罗永浩给俞敏洪写了一封长信，自信满满地介绍自己的“优点”，用很长篇幅描述自己的“成长经历”，更历数新东方老师的种种不足，甚至用龚自珍的“不拘一格降人才”“将”俞敏洪的“军”……
　　俞敏洪完全可以不理会这个狂妄后生的“将军”，何况一个高中都没毕业的“野路子”，任谁都不放心。但是，俞敏洪不同于一般人，他喜欢个性鲜明的人，或者说，他希望新东方多几个像罗永浩这样张扬的人，这与新东方提倡的“在绝望中寻找希望”的精神太相符了。基于这一点，他给了罗永浩三次试讲机会。罗永浩进入新东方后也不负厚望，确实蹚出了一套很有特色的教育方式，证明了当初俞敏洪起用他确实是“慧眼识珠”。
　　“东方马车”的另两驾“马车”王强和徐小平又是如何解释新东方的用人标准的呢？
　　王强：
　　从聘用人才的这个角度来说，新东方贯彻不拘一格选人才，我们从来不考虑你来自什么背景，但是我们要靠实践来检验，所以，如果你能够敢于面对着新东方学生来试讲，最后赢得了学生和老师共同的认可，比如说你英语传授的知识是准确的，我不管你怎么学来的，你的发音是标准的，再一个你对课堂的讲授是有办法的，而且学生认为你传授的结果是有效的，这几个加在一起，你哪怕是卑微的烧锅炉的，你也会获得新东方的一份非常高的薪水。新东方这些年来有很多不同背景的人才涌入，人才多元化，也在新东方内部形成了一个健康的竞争机制。
　　徐小平：
　　任何一个企业的奇迹都有它独特的配方，新东方的这个配方是：精神激励、奋斗精神，这是第一；第二，授课的幽默，异常惊人的幽默，高尚的幽默；第三，对于语言文字背后文化的阐述；第四，对于考试规律的深刻理解。
　　网络中到处流传的新东方学生对新东方各位老师的评语也许更能令人信服，毕竟，他们最有发言权。譬如，有一位雅思班的学员这样评价给他印象极为深刻的何钢老师：
　　“何钢是我见过表里反差最大的（一个让人很难猜测年龄的大胖子，大脑袋，上半部分秃顶，下半部分是及肩的长发。竟还生着一双小眼睛！真可谓奇人奇相），也是最有才华的老师（对英语语言的把握和深入令人惊讶），由此也可以看出新东方宽容的择才标准。
　　“新东方的老师总是让人不敢以貌取人，也正是在这个不被传统观念束缚的学校里，这些被世俗压抑的年轻老师，才得以一展风采，酣畅淋漓地挥洒自己的个性和价值。”
　　这就是新东方的特色。对于学员新东方不仅仅要授以“技艺”，更要授以一种在绝境中仍然保持奋发向上的精神。要做到这一点，作为传授者的老师们本身就要是这样的榜样，这样新东方的课堂才不会泛泛而谈，不会哗众取宠。
　　

水浒108将的标准（1）
新东方人才济济，能人辈出，又兼它推崇一种“大碗喝酒，大块吃肉”的“梁山聚义”式的合作，新东方老师在行业中又有“水浒108将”的美称。然而，任何一个新老师在正式进入新东方之前，都要经过一番魔鬼般的考核和训练。
　　新东方的人才初试是一次五分钟的英语演讲，其考核重点并不在于应聘者的学识如何，而是考核他是否具备当一个新东方老师的标准——互动，即假设一个老师的学识有十，如果他只能讲出一，那么他是失败的；而另外一个老师学识只有一，但是能讲出百分之百，让学生听得懂，就是成功的。所以新东方要求老师一定要能驾驭课堂。
　　新东方的复试是几轮试讲，每讲一次课，都有新东方的老师和学员给应聘者打分，满分5分，如果低于4��5分，就被淘汰了。之后还要到各分校演讲，由部门老师做评定，这一轮下来如果成绩不错，才能被录用。所以，无论应聘者之前是外交部的，做同声翻译的，还是海归派或国内各名牌大学的，上课前都要经过30次培训，也就是说他要上30次同一内容的课，才能走进教室。即使这样，还是有人被学员轰下来，什么原因呢？教英语的技术经历并不是唯一的标准，老师本身要有比较崇高的境界，对人生要有自信的看法，对学生未来要能起到鼓励作用，俞敏洪说：
　　“鼓励”在新东方的授课中是一个非常重要的组成内容，因为学生希望能够听到一两句让他浑身颤抖的话，让他奋斗两三年不懈怠的话，新东方老师要善于鼓励学生从绝望走向希望。
　　除此之外，俞敏洪要求所有的老师必须要有幽默的个性，因为TOEFL、GRE的学习是相当枯燥和乏味的，一个教师在长达3小时的教学时间里如果不能适时调节气氛，很容易让学员陷入昏昏欲睡的状态。
　　教学技巧加上理念，幽默，哪个学校能做到这三点，就会立于不败之地。就是在延安窑洞上课，人们也会来。为了崇高的理想，人可以放弃任何舒适的生活，但人不会为了金钱放弃他的生活。
　　在创办新东方之初，俞敏洪就建立了一套标准来挑选人才，这些标准的精华内容依然保留到现在。
　　主要是五点：第一，对所教内容要极其熟练，这是新东方一个很明显的特点；第二，幽默是一直强调的基本素质。我们坚持培养有幽默感的老师，有的人没有幽默感，不会讲笑话，把幽默变成了搞笑，但我还是鼓励他去讲，因为这本身就会让学生有兴趣学下去，最起码不再犯困了；第三，认真、激情也是一个特点；第四，要有励志精神，很多老师都会以自己的经历与故事来激励学生，当然也有的老师为了让学生更加感动，而去加些东西。我跟老师强调，一定要真实，如果自己没有这样的经历，就讲别人的，《读者》上有的是；第五，要有个性，越有个性越好。
　　新东方就是因为老师们的个性再加上统一的要求，才比别的同类学校高出来一点点。别的学校也想模仿新东方的模式，还有的就是我们新东方的人出去的，但少了新东方13年来形成的氛围，少了我这样的人。
　　俞敏洪本人就很精于此道。他既有专业知识，又能把课堂气氛调节得相当活跃，他给上千人上大课，滔滔不绝两个小时对他而言不过是小菜一碟。
　　不过，幽默感并不是轻易就能培养出来的：
　　我对其中的2/3感到满意，但也不排除少数相当敬业却缺乏人格魅力的人，毕竟要想找到水浒108将那样个个精彩人人有个性的真是千年难遇。
　　有个老师跟我搭班做讲座，讲到高兴时就说：同学们，大家要努力学习、努力工作，像俞敏洪老师一样努力学习、努力工作。努力学习、努力工作是会有回报的，你们看俞老师在国内努力学习、努力工作，他老婆在国外努力学习，于是老婆给他生了一个儿子，大家说这个孩子是谁生的？老出这样好玩的故事，他们跟我之间隔阂不多，喜欢拿我调侃。
　　一旦应聘者符合新东方的标准，新东方就会为其提供一个广阔的发展平台。
　　第一个是新东方对老师的重视程度，我认为全中国的任何教育机构在这一点上也比不上新东方。“重视”体现在新东方，对老师的人才发掘方面和拥有方面很强，新东方比较重视发现老师的特殊才能，并且拥有很多有特殊才能的老师。很多老师具有这样那样的特殊才能，但是他们在真正的教育机构，比如说公立教育机构找不到工作，因此他们很异类，比如语言很张狂，但是我们就能用。
　　第二个是新东方给老师提供了很好的平台，外面的老师很少能对上千的学生讲课的，新东方老师对学生讲课就是几百人、上千人，给老师一个很好的锻炼机会。
　　第三个是新东方为老师提供了相对不错的收入，新东方整体上的老师平均工资一定高于中国的平均工资，我们对老师的高低待遇是有差别的，根据的是老师上课量的不同，以及学生对老师的打分，他的品牌效应等等。
　　太有个性，往往也就意味着做事会自由散漫、不守纪律，会有自己独特的思考，管理起来并不容易。但是俞敏洪认为，这不足为奇，也不足为虑，新东方甚至鼓励老师们在一定范围内表达自己的观点。
　　堪称“世界上最牛的老师”的罗永浩，凭借其严谨的治学态度和独特的授课风格，迅速成为新东方极具传奇性的王牌教师之一。2006年，他辞职离开新东方后，曾多次“炮轰”新东方和俞敏洪，比如：
　　“我认为媒体上说俞敏洪是最富有的英语教师的说法是不准确的，俞敏洪从来都不是一个英语教师，他只是一个商人。”
　　他还在自己的博客上写道：“我当初刚来新东方的时候，新东方在社会上成功地制造了一个一群理想主义者创业的美好形象，我来的时候对新东方有很多很好的向往、期待这样的东西。来了之后慢慢发现这其实就是一个100％的纯商业机构。”
　　类似的话传到了俞敏洪耳朵里，他只是一笑了之。
　　新东方是主张言论自由的地方，你在里面赞扬也好，你骂新东方也好，说俞敏洪怎么不好完全没关系，因为每个人都有表达思想的自由。
　　在我心目中他（罗永浩）仍然是一个非常优秀的老师，我认为他是一个在新东方为数并不多的有一点思想意识的人，对于我来说，我是欣赏他才让他来到新东方的�