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中国英才家庭造-第6部分
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我看着孩子能力也上来了，是时候给他加加压了。
我于是动员他：“我说李峥呀，当这个团委书记，我看你挺热心的，学校对你也挺认可。你既然有能力当好学校的团委书记，当然更有能力把你的学习再提高一个档次啊。你看我们班的学生，各怀绝技，我觉得你缺少这方面的影响力。”
李峥感到问题的严重性了：“老师，您说我怎么办？”
我说：“你能不能接受一下数学竞赛的挑战？”
“我行吗？”
我鼓励他：“让学习和当干部一样出类拔萃！你完全有这个能力！很多同学一开始学竞赛也不行，真正投入进去，慢慢也都搞得挺好呀！”
“那我试试。”
李峥就这样开始了他的竞赛之路。一开始有点难，很多题目听不懂。可作为一个学生领袖，他就是渴望得到一种尊重、一种认可，痛并快乐地主攻竞赛。人就是那么怪，自信心不行，干什么都不行；自信心有了，啥都行。正好赶上高三那年，参加全国高中数###赛，李峥竟然获了一等奖，被保送到清华大学。
当时12班的班长是薛坤，他也符合保送清华大学的条件，但是专业选得不理想，所以放弃了保送，想重新选专业。
我就跟李峥讲：“薛坤是学生会主席（学校学生会主席、团委书记都出自我这一个班），他的负担也很重。你已经保送了，而他选择了高考，班里、学校里的事，你就多做一些吧！”
李峥说：“王老师，您放心！让薛坤全力应对高考吧。”
就在这个时候，我们班的刘华峰参加高考前的体育会考，测试1500米，腰椎间盘突出，躺在床上，完全不能动弹了。
还有一个月就要高考，我问李峥：“这个事怎么办？”
他说：“我来解决。”
结果，李峥在班里开了一个班会，说：“刘华峰现在躺在病床上一动不能动，还有一个月参加高考，他的功课跟不上，多苦闷，多着急啊。我想着，能不能组织同学们轮流值班？第一，给他讲解当天的课程；第二，陪他聊聊天，给他解解闷。咱们自愿报名，怎么样？”
这一下，全班同学都报名了。五十多个孩子，一个人陪一天，用不了那么多的人呀，还有同学要求去两次！最后，我们想了个办法，一次派两个学生去，总算把所有的小雷锋都给排进去了。所以，刘华峰躺在病床上的那一个多月，是全班同学陪他一起度过的，功课一点没落下，当年还考上北京大学物理专业。
高考冲刺的那一个月，真是多事之秋。为了防范“非典”，每个班的学生不能坐在一起，只能小班上课。一个年级分成二十多个班，每天量三次体温，一一记录，最后上报。工作量很大，老师累，年级组长忙得不可开交，学校的管理难度也更大！李峥主动把这个任务承担下来，每天楼上楼下地跑开了。因此，这个胖胖的小伙子总是喘着粗气、汗流浃背的。人大附中历史上，发展学生党员是极为罕见的，十年难得有一个，就在高三那年，李峥光荣地加入了中国共产党。
有一种氛围，叫做分享成长，有一种快乐，来自帮助他人。这样的学生让我自豪，让我感动！ txt小说上传分享
助人越多成绩越好（2）
孩子上了中学，单纯搞好学习就行了吗？想搞好学习就真能搞好学习吗？实际上，学习是一项综合工程。孩子的非智力因素上来了，能够得到同学的尊重、老师的表扬，成天乐呵呵的，对什么事都充满激情、充满自信，他的学习就能够保持一种强劲向上的态势。一个学生老是叫人感觉可有可无，心态不阳光，缺乏自尊，不够自信，就算天天坐在那里用功，也不一定能学好。以我这么多年当班主任的经验，那些对班级的事不管不问，光去抓学习的孩子，最后也达不到一个更好的结果，往往有点怪怪的，甚至孤僻、自私，很可悲。
孩子之所以如此，十有###是家庭造成的。“学习也是竞争，我的孩子帮了别人，自己怎么办？”“我可不想自己的孩子被差生拖下水。”“当班干部纯属浪费时间。”父母是不是有这样的不良引导，甚至父母本身是不是乐于助人，都会直接影响孩子的个性成长。
有一句话：赠人玫瑰，手有余香。一个人往往是在帮助别人的过程中才能看到自己的价值，越多地帮助别人，人缘越来越好，烦恼也就越来越少。
（二）
我在山东工作期间就遇到一件事：我们班有一个学生，学习一直在班里前六名，还担任学习委员的工作。高二有一次考试，他一下子落到了第十二名。我觉得这种成绩的起伏是正常的。
但这个学生就是受不了，跟我提出来：“老师，我要辞职。”
我就问：“为什么？”
他说：“我的成绩退步得这么厉害，不想再当学习委员了，要好好地抓一抓学习。”
我又问：“你觉得当学习委员耽误时间吗？”
他回答：“耽误时间。”
“耽误什么时间了？”
他掰着手指头：“我得督促科代表收作业，我得跟任课老师协调，这些都是时间。”
我开导他：“你以为咱们班就你一个人在为同学服务？各科科代表、各小组的小组长，所有的班委会成员不都在为大家服务吗？我们是一个大家庭，每一个人都在为周边的人尽职尽责。不只是你在为同学们服务，还有好多的同学也在为你服务呢。你一周擦几次黑板呀？”
他说：“我没擦过。”
“那不都是别人擦的吗？那你一周打扫几次卫生呢？”
他回答：“每周我就打扫一次。”
我说：“其余几天谁给你打扫的呀？同学之间本身就是互帮互助，你当了学习委员，做了一点事情，就耽误了学习了？如果个个都像你，只抓学习，别的不管，我们班不就成了垃圾堆了？”
这孩子也挺固执，说：“老师，反正你得允许我辞去学习委员，等我学习搞上来了，再当也行。我现在压力很大，没心思。”
我一看他那个样子，也不多说了：“行吧。”就把学习委员给换了。
谁知，这孩子一不当学习委员，学习退步得更厉害了。为啥呢？当学习委员的时候还有一个责任在那里：我是学习委员，学习不能太差了。他一退下来，也不为大家服务了，也没有那么多的机会去跟同学们交往了。他反而备感孤独：反正我学习好不好，也没有人管我了，成绩就一直往下滑。
后来，这孩子受不了，又来找我了。
他满脸困惑：“王老师，我不当学习委员，也挺能学的，为什么成绩就是上不来呀？”
我告诉他：“就是因为你太在意了。你以为那一点工作时间，就耽误了你的学习。你真的需要那么多的时间吗？一个人正常学习八个小时，效率高，心态好，绝对能保证成绩；一天苦学十多个小时，有些时间就是瞎掰了。你这小子，叫你当个学习委员，就叫苦连天。单从这一点，你的心态就没有摆正，太看重个人那一点事，没有想到在为班级服务的过程中，自己也找到了做人的价值和尊严。思想境界打不开，心胸不豁达，当然影响你的学习。”
他恍然大悟：“老师，您能不能再给我一次机会，让我当学习委员，行不行？”
我说：“学习委员不能让你干了，我给你点别的职务当当。我看你字写得挺好的，作文也不错，当个宣传委员行不行？”
当了宣传委员以后，这孩子的工作热情又上来了，学习成绩自然也提高了。
我当班主任多年，在我的班里，班长、团支部书记往往都是学习最好的学生。学习好并不是因为他们一开始就出色，而是他们在服务大家的过程中，建立了掌控局面的心态，增强了责任感，提高了自身能力，从而使学习更得法。因此，当干部的过程成了他们学习成绩不断提高的过程。
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孤独造就强势人格（1）
（一）
教育的过程是什么？小学抱着走，初中领着走，高中赶着走，应该是这样的一种演变。但在这个独生子女的时代，无论小学、初中、高中，孩子都被抱着走，许多学生独立生活的能力、吃苦耐劳的精神，远远不够。
有一个山东农村的家长，孩子考到了北京化工大学。家长却在人大附中校门口等了好几天，一定要见我一面。孩子都上大学了，到底什么事，还用得着我？
一见面，这家长就告诉我：“孩子要退学。”
“什么原因？”
“想家。”
“为什么想家？”
原来，他们家里就这么一个孩子，父母什么事都惯着他，完全当个宠物养着，怎么看孩子怎么好玩可爱。只要别让他吃苦受罪，父母干什么都行，结果弄得孩子一点独立意识都没有。孩子上了县城一中，看不见父母他就哭。没有办法，父母也不种地了，就到学校附近租了一个房子，天天出去打工呀、捡破烂呀，陪孩子读书，一陪就是三年。好不容易孩子上大学了，智商挺高，可自理能力太差，离开父母寸步难行。学校管理老师给家长打电话，说，你这孩子快待不下去了。家长就这样风风火火地赶到北京。
我一见那孩子，长得挺可爱、挺精神的，看起来也单纯。
我跟孩子的父母讲：“培养孩子，要给他一种能力，授人以渔，不是授人以鱼。你给他鱼，他坐吃山空；有了打鱼的本领，将来才能有更大的收获。”
家长说：“我们压根儿就没这么想过，我的孩子只要学习好，别的都不重要了。”
的确，中国独生子女家庭败不起，不是孩子败不起，而是家长败不起。家庭教育普遍不敢、不想、不愿把孩子撒出去，经受大风大浪的历练。
我们班有一个叫陈远的学生，个子还不到米，学习在班里也不太突出。他还喜欢搞些奇谈怪论，总是和大家辩论得脸红脖子粗。“非典”那年，他申请美国留学，三次签证都被拒了。第三次被拒签，他回来跟我汇报情况。
我问他：“你被拒了三次，就没有表示点什么？”
他说：“我用英语把他们骂得哑口无言，那个签证官非常吃惊地看着我。”
我打趣道：“君子动口不动手，骂得好。下一步你准备怎么办？”陈远5月份被拒签，6月份考大学，凭他的学习功底，这时候回头再考一个清华、北大也是难于上青天。
陈远说：“我现在紧急到英国使馆办签证，转到英国留学。”
我说：“行，我支持你。”
于是，陈远就紧锣密鼓地开始启动英国留学手续，终于赶在开学前办好了签证，被英国一所名校的预科班录取，和其他的同学们一起上大学了。
陈远后来跟我回忆说，那天他一到伦敦机场，取出那个比他个头还大的箱子，好不容易把它搬到机场大巴上，却不知道要去的学校在哪里。他问清楚了该在哪里下车，下了车，又一路打听。一个小孩孤家寡人的，背井离乡，拖着那么大的一个行李箱，一路上走走停停，停停问问。英国路上行人稀少，走半天找个人都困难。就这么一段经历，一般独生子女能受得了吗？
陈远说：“王老师，我在问路的过程中，忍受着那种陌生、孤独。一路上问了多少人，走了多少冤枉路，终于找到房东家时，我都要流泪了。”
一到房东家，陈远赶紧报到注册，办理各种手续；回来就做饭洗衣，一切都得自己料理。据说这个房东还不太友好。实在受不了，两个月后，陈远又找了一个地方，跟别人合租，才稍微感觉有一点自由了。
此后，陈远拼命地学习。不到半年，他竟然把预科班所有的科目都修完了，感动了学校，老师们一致推荐他上了牛津。
那年春节前，我到英国考察，去看了看陈远。一般男生都觉得自己的房间像猪窝一样，听说我去参观，总是藏藏掖掖的。陈远可不一样，特意邀请我到他的房里看一看、坐一坐。嘿，那小日子过的呀，真让人羡慕！屋里烧着壁炉，还有葡萄酒。
我出国的惯例，见到自己的学生，临走都要给他们留下点现金。快过年了，就当是压岁钱。
陈远不但坚决不要，还给我包了一个更大的红包：1000英镑！
我说：“你这是为啥呢？”
他说：“您第一次到英国来，得买点儿喜欢的纪念品什么的。”书 包 网 txt小说上传分享
孤独造就强势人格（2）
我问他：“你小子上哪儿弄这么多钱？”
陈远回答：“每个周末我都要去实习，现在已经被瑞士银行留下了，我还有一些股票投资。”他骄傲地说，“虽然我还没有毕业，挣得比我爸还多。”
这孩子，把我感动得不行，问他：“今年多大了？”
“22岁。”
是雄鹰就得展翅飞翔，是蛟龙就得回归大海。可怜天下父母心。家长看自己的孩子，总是长不大。在幼儿园，你把他当个孩子；上小学了，你就应该把他当小学生对待。迟早有一天，孩子要走向风雨，搏击浪潮。这种能力什么时候培养？现在就开始！敢于放手，敢于单飞，在生活的波澜起伏中历练。这样的孩子成长是很快的。
澳洲的一位动物学家从亚马逊河流域带回两只猴子。一只硕壮无比，一只瘦小孱弱。他把它们分别关在两只笼子里，精心喂养，观察生活习性。一年后，大猴子死掉了，小猴子却安然无恙。动物学家重返亚马逊河，对猴群进行研究。终于发现，凡是体大健壮的猴子，因为强势，总能分享其他猴子的食物。但是这类猴子不能离群，一旦被捉住，很难存活。相反，那些在太阳底下闭目养神的猴子，长得都比较弱小，很少分享到其他猴子的食物，但个体存活能力却很强。
结论：对于一切生物，缺乏交往的生活是一种缺陷，缺乏独处的生活则是一种灾难。
（二）
肖盾高二时获得香港雷瑞基金资助，远涉重洋，到英国剑桥留学。
临上飞机，肖盾给我打了个电话：“王老师，我马上要登机了，跟您告个别。”
我说：“肖盾，别人出国我可能不放心，你出国我是一百个放心的，因为我从你的身上，看到了12班的强大，中国人的尊严。我相信你在英国，一定会为中国人争气，为12班争光的。”
肖盾激动地说：“老师您放心，我一定会的！”
到了英国剑桥，华人很少，很多英国人对中国人的印象还停留在清朝：男人扎着长辫子，女人穿着旗袍。他们关心中国的是些什么问题？西藏、人权、###功。肖盾走到哪儿，这些问题都紧随他左右，每一次他都给予严肃回击。可那么多人对中国存在误解，肖盾总不能打遍全校吧！于是，他用自己打工挣的钱，把学校的礼堂给包了下来，然后张贴了很多表现中国改革开放巨大成就的宣传画，举行了他的中国宣传周。开幕那天，去了很多的学生，面对各种友好的、不友好的提问，肖盾都是不卑不亢、有理有据、慷慨激昂地给予回答和驳斥。
不久之后，英国评选留学生金奖。没想到肖盾前后经历了7轮大赛，一路过关斩将，杀进了决赛。
决赛前，肖盾给我打电话说：“老师，我今天要参加英国留学生金奖决赛。”
我说：“几个名额？”
“7个名额。”
“几个金奖？”
“1个。”
“那肯定就是你了。那7个人里面还有华人吗？”
他回答：“就我一个华人。”
我说：“是呀，你是代表13亿中国人，要来争光的。”
后来，肖盾果真拿了个金奖。
在颁奖仪式上，肖盾又给我打电话，说：那天的场面不亚于奥斯卡颁奖典礼，剑桥大学的师生跑到主席台上，把他高高地抛到空中，称赞他为中国争得了荣誉。
我不免又来了一通说教：“一个中国人，如果连自己的国家都不热爱，到任何国家，别人也瞧不起你。在英国，你之所以能得到这个金奖，就是因为大家从你身上看到了中国的强大，看到了中国人的骨气，大家敬佩你的人格，尊重你的爱国。肖盾，你要记住，你永远是中国人，一定要热爱自己的祖国。”
我到英国期间，到剑桥大学看望肖盾。他妈妈说：王老师，您一定要到肖盾的房间去看一看，那可是牛顿住过的地方。只有获得最高荣誉的学生才有资格去住。我进去转了一圈，在里面照了张相，笑着说：当年是牛顿，现在是肖盾。挺有规律的嘛！
一个人的寂寞，一个人的孤独，更会有一个人的坚强。不要害怕把孩子放入一个孤独、严峻的境地，这时他的自尊心、荣辱感会突然觉醒，成为他瞬间成熟懂事的催化剂。
决裂是成功的第一步
我接待过一个山东的学生，高一高二时学习很好，因为跟班主任闹了意见，心情郁闷，便丧失了学习兴趣，上网吧寻找新天地。网上瞎聊，认识了一个女孩，堕入爱河一发不可收拾。对那个女孩，他可谓为她而生，为她而死，家长怎么拽都拽不回来，还吵着嚷着要私奔，学习也是一落千丈。
这么一折腾，孩子高考自然稀里糊涂。这时，女孩反过来讥讽他，嫌他窝囊。两个小娃娃谈恋爱，玩个新鲜行，真的遇到点风浪，又感觉烦恼不断。他再看看家长，唉声叹气，成天为自己犯愁。这孩子就开始反思了：自己一生的前程该怎么办？
家长找到我。我告诉他们：“在家不要责怪他，别搞得一片愁风苦雨的，要让孩子感觉家里很温暖，值得留恋。你们也别再提高考和学习，让孩子自己好好反省。如果他主动找你们，也尽量聊一些轻松的话题。孩子现在心情郁闷，要给他一段时间和空间，让他自己多说。否则，他又得出去，上网吧，找女孩。”家长也是依计而行。
终于，有一天，孩子说：“爸，妈，我想复读。”
于是，父母带着孩子一起来见我。
孩子一坐在我面前，就哭开了，说：“我对不起爸爸妈妈，请您给我一次机会，看我怎么表现。”
我拍着他的肩膀：“中国有一句老话，浪子回头金不换！你高一高二学得那么好，经历了这么多伤害之后，与过去决裂，焕发的动力将是无坚不摧的。我估计，你明年都有考清华、北大的能力。”
他咬着嘴唇：“我觉得我也能行。”
我鼓励他：“那你就重整山河，现在开始准备复读吧！”
父子俩临走的时候，爸爸说：“孩子的手机怎么处理？”
这一下提醒了我，确实，家长还提到过孩子有手机依赖症，天天抱着短信发来送去，一分钟也离不开。只是没想到，家长把收手机的“球”踢给了我。
于是，我对孩子说：“这就看你个人的决心了！你如果连这么一点诱惑都抵挡不住，那也太脆弱了。高三这一年，你又怎么能走得更高更远呢？如果你真有决心，在这一年创造辉煌、创造奇迹，第一件事就是拿出行动来。拒绝诱惑，就比如一个人戒烟。我想戒烟了，第一个行动就是把兜里面的烟，全部掏出来，或者烧掉，或者扔掉。如果还说，我抽完了这一盒再戒烟，这种人肯定戒不掉。一定要有决裂的行动，才是迈出成功的第一步。”
孩子被我说得热血沸腾，说：“王老师，我跟您表个态，这一年，我和手机一刀两断。”一转身，他就把兜里的手机掏出来，交给了他爸爸。
我说：“这就对了！就冲这一点，你这个学生我收定了。”
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谁在制造诱惑
（一）
去年教师节，我2006届的一个学生来看我，一来就说：“王老师，我可叫您给坑苦了！害得我家徒四壁啊，一天到晚过着清心寡欲的日子。”
这是怎么回事呢？
这个女孩上中学时，有一段时期成绩急剧下滑，完全不在状态。据我观察，也没有早恋、抑郁的迹象。找不到原因，我只好跟她家长联系了。我一般不轻易给家长打电话，要打也是报喜不报忧。有些家长在我担任班主任的三年里，从来没有接到我的一次电话。越是问题孩子，我越是不找家长。为什么呢？家长一看老师来找了，更加如临大敌，反而添乱。
我往学生家里一拨电话，通了，接听的却是那个女孩！我一听就知道，同时有几个分机串在一块儿。我说：“跟你爸爸通个电话行吗？”那边她爸爸也拿起了电话，于是我们约好第二天见面，沟通一下。
第二天在我的办公室里，我问孩子的爸爸：“家里的电话为什么是孩子接的呢？”
她爸爸说：“还没有等我拿起来呢，她总抢着接。”
我又问：“她房间里还有电话呀？”
他说：“有。”
“那你孩子房间里还有些啥呢？”
“电视、电脑、音响。”
我严厉地说：“不止这些，你孩子还有手机！你为什么给孩子配备这么多现代化设备？你能量大，交际面广，家里的绝大部分电话都是找你的，而且都是在晚上、甚至在午夜打过来，这对孩子的生活和学习，能不造成干扰吗？”
她爸爸开始不安起来。
“终于知道你孩子学习为什么每况愈下了。看她在学校也没什么异常，就感觉哪儿不对劲儿。孩子的房间里，最先进的电子设备应有尽有，在人大附中恐怕都处于领先水平。可她现在主要的任务是学习，你应该在她房间里尽力创造出学习的氛围呀！放这么多好玩的东西在里面，她能够沉下心思学吗？做作业的时候，一遇到一个难题，一遇到一个烦心事，她就不想做了；一会儿看会电视吧，一会儿听会音响吧！再不然，好不容易头脑进入状态了，一个题快想出来了，‘叮叮叮’电话响了。接吧，思路就断了；不接，它老是响。你说说，她怎么专注？会有好效果吗？能养成好习惯吗？我不知道，你想把孩子培养成什么样人，就算是培养商业奇才，高中也不是做这个事的时候！”
一席话引起她爸爸满腹的内疚。
我接着说：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。不能穷教育，说明我们在教育问题上，要舍得投资。但是，不能富孩子，因为孩子的学习环境，应当处在一个适度清贫的状态。给孩子创造一个没有干扰的环境，她才能安安心心学习。你孩子之所以成绩退步，就是因为家里的氛围过于奢华，太现代化了，五光十色，没法保证高效率的学习。”
不久，我们合力劝说孩子，她自觉把现代化电器都交出来了，环境好了，成绩也提高了。
从前，有一只深山中的猴子，总是喜欢看山中的两个老神仙下棋。这只猴子来到世间，与人下棋，一时全国无敌手。国王感觉颜面扫地，于是下诏：谁下棋能胜过这只猴子，重赏之！一位大臣上前请往，却要求在比赛现场放一盘水蜜桃。猴子在下棋时，总是三心二意，不时地瞧着那盘桃子。下棋到一半，猴子弃棋认输，抢了那盘桃子就跑！
诱惑就是猴子眼前的那盘仙桃，谁又能想到，制造诱惑的竟然是我们这些成天为孩子劳神费心的父母呢？
（二）
我们家有一个书房，女儿上高中那会儿，常常是她在书房里写作业，她妈妈在客厅看电视。
我跟女儿说：“你妈在外面看电视，你受不受影响呢？”
“当然受影响。”孩子很有点心不甘，情不愿。
我就说：“我们看电视只看画面又没有声音。”的确，怕影响孩子，她妈妈总把电视调到无声。“电视没有声音也能影响你吗？”
女儿撅着嘴：“反正我只要看着客厅里有人在看电视，心里就多了一份关注。有时候喝水或者去卫生间，有意无意地瞅上两眼。如果那个节目还挺好，就分心。”简直有些愤愤不平了。
我以为女儿只是个别现象。第二天向班里的孩子调查：“你们学习的时候，父母看电视影响你们吗？”
“当然影响了。”学生众口一词，纷纷说：“学习中间我们出来吃一个水果，扫两眼电视，爸爸妈妈就急不可耐地催我，快回去，学习去！”
我说：“那你们对家长看电视怎么想？”
“不平衡。凭什么我们在那里拼命学习，家长就啥事也没有？他们一晚上都守在那个电视机跟前，我出来溜一两眼还要被谴责。”
后来，为了在家里给孩子做出表率，营造好氛围，我们开了一个家庭会。
我提议：“高三这一年的核心任务就是为倩倩创造一个良好、安宁的学习环境。所以，我们家里的电视机，咱们能不能封起来？”
没想到，三人表决，一致通过。于是，我们就把电视机封了起来。单单放在那里不行，还把包装纸箱扣在上面。然后三个人一块贴上封条，共同约定：只有到2006年6月8日，高考结束的当晚才能打开电视。平常要看，必须协商，三人一块把封条撕开了才行。
没有看电视的困扰，家里的生活变得特充实。每天晚上，各人干自己的那份事。看书的看书、看报的看报、备课的备课，少了一份诱惑，多了一份安宁，多了一份书香。现在，女儿每每提起那段日子，都很怀念。
反过来看，家长在外面疲于应酬，回到家还高朋满座，觥筹交错，让孩子怎么学习呢？还有些家长自己呼朋引伴搓麻将，还要求孩子学习多好多好。孩子一提反对意见，父母还自以为是：“因为我成功了，所以我搓麻将消遣一下，将来你成功了，也可以搓麻将嘛！”家长这样，孩子能服气吗？
家长没有起到什么榜样作用，更谈不到丝毫鼓励，动辄拿着自己当年怎么怎么着，创业艰难，商场鏖战。你看我现在多么有钱，多么有权，我现在做事，多么轻松，所以你得给我好好学着点！这些教育方式和内容，只能助长孩子的公子哥习气、纨绔子弟作风，不会在孩子身上产生任何正面影响。
21天戒瘾疗程
不久前，一位家长急切地要见我，说她快被孩子折磨得崩溃了。孩子沉迷于网络，家长用尽了一切办法也不能让他回头。在办公室里，我见到了这个孩子。过去，无论学生，还是家长，见到我都是很激动的。但这孩子不同，他表现出一种敌对的态度，两眼发直，一看就知道陷得很深了。
要想改变这孩子，必须先融化他拒人于千里之外的冷漠。
我问他：“我不懂游戏，但我看到很多人对此着迷，你能不能告诉我，它到底好玩在何处？”
孩子没想到我竟然这样开场，自然是滔滔不绝。谈及决斗的快感，升级的喜悦，拼杀的刺激，眼里放射着兴奋的光芒。
我问他：“你在享受这些的同时，有没有过负罪感和空虚感？”
孩子沉默良久，点了点头。
我感觉教育的契机到了，就说：“你是个懂事的好孩子。能不能把你怎样进入网络的�
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