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领孩子走进世界名校-第16部分
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“华中”每学期都要针对某项课题组织一次科学研究活动，由学校出面联系一些大学教授帮助指导。虽然丛林很认同这种研究型的学习方式，但对学校规定的某些课题不是很感兴趣。于是，他和志鹏商量，决定自己寻找研究课题。他先是在各大学的网站上寻找相关学科教授的电子邮箱，然后发信函过去，介绍自己是一名高中学生，对这些学科非常感兴趣，表示想做一些这方面的选题研究，希望能得到老师的指导。
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世界上最难攀越的山；其实是自己（6）
很快，便收到了新加坡国立大学数学系一位教授的回信，他根据丛林现有的知识储备为他选定了一个全新的研究课题。这一课题要求丛林针对自己发现的一种数字概率现象进行大胆的设想和严谨的科学求证。那段时间，丛林除了完成正常的学习任务之外，还同时进行六七个选题的研究，吃饭睡觉的时间都被压缩得所剩无几。那位教授非常欣赏丛林勤奋、严谨、高效的钻研精神，在整个研究过程中，他给予丛林精心的指导和热情的帮助。他们之间建立了深厚的友谊。
2004年6月，通过那位教授的鼎力举荐，丛林和好友李志鹏的这个选题论文在新加坡国家数学学会的权威刊物上全文发表。这是一本主要由博士、教授发表论著的学术刊物，发表以高中生为第一作者的论文还属首次。
勤学好问，四处拜师，让丛林受益匪浅。但是对很多孩子来说，这并不是一件十分简单的事，总觉得问问题很丢脸，怕别人嘲笑自己无知。然而，知识的积累过程并不是单向的，敢于提出问题的人是勇敢的思考者，它为大家创造了一个双向交流的机会，只有在这样的过程中，知识才能在探讨中得到新的生发。领悟到这一点，相信迈出求知的第一步并不是什么难事儿。
约好了一起去“哈佛”
2004年9月，丛林在新加坡华中初级学院以全优的成绩毕业，并在英国中学高级水平考试（A…level）中取得满分全优的成绩。新加坡各名牌大学纷纷向他许以免试和提供高额奖学金等优厚的入学条件。然而，善于自我规划的丛林早已有了心仪的目标——哈佛、普林斯顿、斯坦福、耶鲁、康奈尔五所世界名校。
准备材料的过程并不复杂，让丛林没有想到的是，参加各种活动的经历竟然在这个时候帮了他的忙，使他的申请材料变得那么厚重。
按照美国的惯例，每名学生只能选择一所提前录取的大学，因为在此之前有学长成功申请了斯坦福大学，这增强了丛林对自己的信心，他首先选择了斯坦福。2004年12月的一天，来自斯坦福大学的录取通知书寄到了丛林的手里。
紧接着，丛林的名字又出现在了耶鲁大学提前通知录取的九十多名学生中，因为，耶鲁大学每年都会在上万名的申请者中选择大概不到一百名提前通知录取，为优秀的申请者预先留出位置，之后再发正式通知书。
由于校方招生态度很积极，经常跟丛林联络，他开始对耶鲁有了初步的感觉。然而，就在4月的第一周，这个美国高考惯例中正式发放录取通知书的时间，丛林同时接到了“哈佛”、“普林斯顿”、“斯坦福”、“耶鲁”、“康奈尔”五所世界名校的录取通知书，其中“哈佛”、“耶鲁”和“普林斯顿”还为他提供了全额奖学金。
经过仔细权衡，丛林最终选择了“哈佛”。其实，做这个选择，还有一个似乎不能称其为原因的原因――丛林曾经跟几个同时也被几所大学录取的同学说过：大家一起去“哈佛”。说过的话要算话，而且他坚信“哈佛”能够为自己未来的发展提供一个更为广阔的起飞平台。
读到这里，也许您会对开篇的那个问题做出自己的解答，丛林与“哈佛”的相遇有偶然性的因素，但他最终走入名校却是必然的。丛林曾经多次否认别人赋予他的“神童”的称谓，因为取得这一结果的过程并不轻松，在二十年的奋斗历程中，他经历了太多的挫折，又付出了太多的努力。从班级倒数第二到名列前茅，从初到狮城的悲观抑郁到之后的摘金夺银，丛林不断地超越着自我，磨练着自我，并且仍然在踏实前行。
走在通向科学梦想的路上
进入“哈佛”之后，丛林的主要学习方向集中在物理和数学两个方面。在第一学年里，丛林以全A的成绩完成了九个科目的学习，而学校的要求是完成八个科目即可。他所选择的这些科目大多数难度较高，丛林对母亲解释说：“要是选择难度不大的，虽然挺轻松，但是有点不甘心。”选择了难度较大的科目就意味着要投入更多的精力和时间，但丛林不在乎。
世界上最难攀越的山；其实是自己（7）
在完成学业的同时，他还利用假期时间在网上为一家美国公司做金融投资方面的数据分析。这是一家以“教育未来的商界领袖”为初衷的知名信息公司，每年都有大批“哈佛”学子申请加入该公司实践，而丛林幸运地成为了那一年该公司从“哈佛”招募的两名学子之一。
2006年的暑假，丛林向学校申请了一份物理学科的科研课题，带着对量子信息学领域的诸多疑问回到了新加坡，并见到了高中时的同学和老师。在教授的指导下，丛林展开了一个全新课题的研究，内容是对已经在学术领域通用了八十多年的“绝热近似”理论命题条件是否严谨进行重新验证。
物理和数学是丛林钟爱的两门学科，与金融投资领域相比，他对科学研究还是倾注了更多的热情。对于丛林来说，通过大量的演算、实验来证明一个哪怕是很小的问题，虽然看似枯燥，但自己却乐在其中。
对于未来，丛林的初步打算是继续求学，并希望自己将来能够继续在物理和数学领域做学术方面的研究和探索。虽然通向科学梦想的路很遥远也很艰辛，但这个中国男孩儿却对未来充满信心。
学会关心
在文章的最后，我们希望借丛林的故事与大家探讨一个看似与学业本身并无多大关联的问题，就是“学会关心”。
用母亲李乃艳的话说，“丛林最大的优点就是特别能关心人、关心事”。
多年留学在外，但丛林与家人的情感沟通却丝毫没有减少，亲人的生日他从来不会忘记，父亲节、母亲节，他总要打电话问候一下，虽然没有很多的语言，但那份心意却让亲人们感觉到温暖。父母亲也总会收到他从国外寄来的礼物，送给母亲的高档洗浴用品、首饰，送给父亲的名牌皮鞋，儿子的孝心让父母觉得欣慰。
对于同学，他也总会留有一份热心。到新加坡留学之后，他对从母校陆续赴新留学的学弟学妹们非常关心，经常把大家召集在一起交流经验，放假回家更是要把同学们请到自己家里来聊天谈心。母亲说：“因为丛林自己走过来了，他知道挺不容易的，希望自己的经验对后来的这些学弟学妹可以有借鉴作用。”
出国留学后，丛林还经常回到母校东北育才为同学们做报告。丛林对培育过自己的母校怀有深深的感情，在一篇名为《梦在育才》的散文中，他这样写道：“班主任佟国荣老师无微不至的关怀、语重心长的教诲，王惠玲老师一声‘高手’给我的鼓励，李冬云老师帮我面对求学的选择，王忠信老师‘人是什么？力是什么？’惊天一问带我步入物理的殿堂。还有李老师，司老师，苗老师，王老师，田老师等等等等。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。我愧不敢自称千里马，但老师们对我们的栽培和鼓励是令我永生难忘的。当然还有我可爱的同班同学，关爱太深，故事太多，当我闭上眼，我还常常漫步在操场，静坐在课室，点点滴滴浮现眼前。梦醒时分，发现眼角泛着感激地泪光。”这让我们不禁心头一热，似乎看到一个独自在异国求学的孩子，在某个清冷的夜晚兀自醒来，望着窗外皎洁的月光，怀想着故乡的师长、学友和校园中的美好往事。
正像丛林的初中老师所说：“丛林跟同学们相处特别和谐，乐于助人，留学后经常和我们联络，其实他进步的因素还在于他的情商。”小标题中的“学会关心”实际上也是丛林母校东北育才学校校训当中的一句话。在美国著名教育学家内尔。诺丁斯的著作《学会关心——教育的另一种模式》一书中也曾经有过相关的阐述。诺丁斯认为，教育必须立足于培养有能力，关心人，爱人也值得人爱的人；所谓“学会关心”，就是关心自己、关心身边最亲近的人、关心与自己有各种关系的人、关心与自己没有关系的人、关心动植物和自然环境，以及关心知识和学问。
诺丁斯强调，要向学生强调这样的信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。
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世界上最难攀越的山；其实是自己（8）
其实“关心”往往与“爱心”有着相近的含义，以我们的主人公为例，他对人、对事的热心主要来自于内心深处的爱心，通过爱心来建立一种有利于相互之间增长个人才干的和谐氛围。正像丛林的一位同学所评价的：“丛林是一个幽默有趣、乐于助人的人，跟他在一起，大多数人都会感到快乐。”
相关链接
哈佛大学
一所享誉世界的美国私立综合性大学，致力于培养在各个领域中发展全面的顶尖人才，科学、人文的研究都很出色。报考哈佛大学，需要考核考生的学习成绩和基本智能，分数不是决定因素。“哈佛”的理念是不拘一格招收人才。
自创办以来，为美国培养出了众多的政治家、科学家、企业家、作家和学者，其中包括七位总统及数十名诺贝尔奖获得者和普利策奖获得者。
耶鲁大学
是一所与“哈佛”、“普林斯顿”齐名的美国私立大学。该校较强的学科是社会科学、人文科学和生命科学，并以盛产政治家闻名，曾经培养出五位美国总统；在当今美国乃至世界政治、经济、科学、法律、文化等领域，几乎都能找到担当领导角色的“耶鲁”毕业生。
英才辈出的耶鲁大学学生学习起来几近疯狂，但同时，“耶鲁”人可说是“能学会玩”，学生可以灵活地自行休假。只要成绩优异，学生可以在任何时候离开学院一学期或一学年，利用这一时间去工作，去从事自己感兴趣的科研工作或去旅游放松。
普林斯顿大学
与“哈佛”、“耶鲁”并称为美国著名的“常春藤联盟”大学的三巨头。普林斯顿的办学精神是以研究世界为己任，侧重于研究、侧重于理论、侧重于纯学术。
著名的相对论大师爱因斯坦、数学大师冯诺依曼，都在这里从事过研究。历届诺贝尔物理奖得主中，有20多位是这所学校的教授。普林斯顿大学还为美国培养了两位总统、1000多名普林斯顿大学的毕业生先后担任过美国国会参议员、众议员、联邦政府的高级官员，以及州长和州政府的高级官员。由此，普林斯顿大学也赢得了“美国政治家摇篮”的誉称。
斯坦福大学
斯坦福大学是美国最知名的私立大学之一，美国著名高技术园区硅谷的倔起和发展与斯坦福大学的作用密不可分，这所大学与企业界联系很紧密，很多公司坐落在校园内。
该校效仿欧洲名牌大学的教育模式，立足于使学生获得广泛的自由人应受的教育和实用教育，注重开发学生的想像力和发展他们的个性，使学生的智力和个性都得到良好的发展。
1998年，美国总统克林顿的独生女切尔西选择了斯坦福大学，成为该校的〃新鲜人〃（freshman）。无疑，这也是斯坦福大学实力的又一证明。
康奈尔大学
在所有“常春藤盟校”中，“康乃尔”是历史最短的一个，而同时它又是最大的一个。它拥有本科生的数量遥遥领先于其他“常春藤盟校”。
康乃尔大学几乎从它一诞生起，就以其创新精神影响了整个美国高等教育，以其学科教育和参与社会的多样性而名闻遐迩。康奈尔大学的旅馆管理学院在全美首屈一指。
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从“青苹果”到“红苹果”（1）
小档案：
高 尚，男，1982年生人。
1989年入沈阳市新北小学，1993年转入沈阳市珠江五校。1995年考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。2001年10月赴日本留学。
在日本关西语言学院学习半年，现就读于东京医科齿科大学齿学部，毕业实习阶段。
朱蓓蓓，女，1983年生人。
1990年入沈阳市振兴街第二小学实验班。1995考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。2001年10月赴日本留学。
在日本关西语言学院学习半年，2002年考入东京大学经济学部经营学科。现就职于日本三菱商事。
与其他篇章不同的是，本章的主人公不是一个，而是两个。他们来自不同的家庭，曾经为各自的未来奔忙，但在生命的某一个结点上，两条原本平行的人生轨迹相交了。从青涩到成熟，从茫然到坚定，像很多童话故事描写的那样：王子和公主从此过上了幸福的生活。
幸福常常因为来之不易，才让人倍觉珍惜。从“青苹果”成长为“红苹果”，当我们共同品砸香甜的时候，也许曾经的青涩更值得回味。
孩子是上天赐予我们的礼物
1982年，伴随着一声响亮地啼哭，高敏和李燕夫妻俩终于迎来了儿子高尚，父亲说：孩子好像是上天赐予我们的礼物。
为了要一个聪慧、健康的孩子，父亲高敏提前几个月就戒掉了烟酒，“也可能是优生的关系，这个孩子确实挺聪明的”。高尚识字比较早，母亲李燕回忆说：“上幼儿园的时候，在报纸上看到的字，只要是认识的我就让他在上面用铅笔划个道，证明记住了，没学过的能连贯下来就让他往下连。”高尚特别认真，报纸上的铅笔道道越划越多，“家里来客人，他拿张报纸拖在地上，只露个小脑袋尖儿，就开始给客人读，人家都叫他神童”。
看到亲戚家的姐姐背起了书包，还没到上学年龄的高尚有想法了，“人家买书包，他也要买，也想上学，就跟着人家一起学”。到了上小学的年龄，高尚已经自学了一部分小学的课程，“上学以后，他认为老师讲的他都会了，就特别淘气”，对上学还没有多少概念的高尚经常因为调皮或是上课时说话被老师罚站。母亲了解到这一情况，教导儿子说：“儿子，就算你会了也得好好学，不能影响别人，何况还有更深的知识呢。你看妈妈当初要是学习再努力一点，不是能有更好的发展么。”高尚把母亲的话记在了心里，第二天放学回家，还没来得及放下书包，他就兴奋地跑到母亲跟前：“妈，我观察过了，我们班还空着两个座，你去吧。”儿子的话让李燕哭笑不得，“他真拿你说的话当回事儿呀！”
“小时候发现他记忆力特别好”，母亲回忆说。一次教师节，省市领导到高尚所在的幼儿园视察，老师为孩子们排练了一个诗朗诵的节目，谁知演出的头一天，领诵的小男孩突然病了，正在老师一筹莫展的时候，高尚自告奋勇：“老师，我来试试吧！”时间紧迫，老师也只能同意试一试了。让老师没有想到的是，高尚只用了一个下午的时间就把整篇稿子背了下来，第二天的演出非常成功。老师们既高兴又惊讶：这个孩子用一下午的时间把之前排练了很久的朗诵稿背熟并且表演得很到位。回到家里，高尚兴奋地对母亲说：“妈，老师说我脑子像录音带，老师说的我都能录下来，他们坐在第一排给我提醒我都没用。”
采访中，我们看到了很多高尚儿时的照片，照片上的男孩儿帅气中透着一点点调皮，高高的额头让人想起父亲的那句话：“这孩子确实挺聪明。”能得到上天赐予的这样一份礼物，高敏和李燕夫妻俩着实令人羡慕。
家庭教育无时无刻不在进行
1983年，一个女婴降生在盛京古城的另外一个角落，父亲朱理、母亲孙经玲为女儿取名朱蓓蓓。
父亲朱理是东北大学的老师，母亲是一名英文翻译，夫妻俩平时工作很忙，没有太多的时间陪孩子，又担心把孩子留给老人被宠坏了。在蓓蓓几个月大的时候，他们就把女儿送到幼儿园，早早过上了集体生活。
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从“青苹果”到“红苹果”（2）
父亲每天骑车去幼儿园接送蓓蓓，虽然工作很忙，但只要一有空，夫妻俩就拿出识字卡片来教女儿认字。孙经玲说：“我觉得很多家长教育孩子的误区在哪呢，‘学习’，其实有的时候你一提这两个字孩子就烦，我认为孩子小的时候应该让她在玩中学。什么叫学习？首先应该引起她的兴趣，她才爱学。”母亲抓住女儿喜欢听故事的心理，把识字融入故事当中，比如讲到“小兔子进了大门”，她就会让女儿在一大堆识字卡片中找出“门”字，“找不对就继续找，什么时候找对了才能继续讲故事”。这样，到蓓蓓两岁的时候，一桌子的识字卡片她已经都认全了。朱理和孙经玲是一对细心的父母，在他们为女儿做的《成长记录册》中，我们看到了这样一段记录：“两岁半，蓓蓓已经认识一百三十四个汉字，能背诵《静夜思》及‘小白兔’等八首歌谣。”
这样的学习也培养了孩子的记忆力，孙经玲说：“我觉得所谓聪明和不聪明，记忆力很重要，为什么有孩子你说一遍她就记住了，有的孩子说十遍也记不住，可能这就是所谓的‘笨’，实际上是记忆力不好。从小逐渐培养，慢慢刺激，记多了，记忆力也就好了。”
在朱理和孙经玲的教育理念中，“家庭教育无时无刻不在进行”。
“比如周末骑自行车带她去姥姥家，路过一个建筑工地，就让她形容一下这种热烈的劳动场面。她刚开始只能说单个的词，然后再连成句子，再把句子连成文章，逐渐引起了她的兴趣，刚开始是我们让她说，后来不知不觉她自己就喜欢说。”
下雨了，父亲带女儿去公园，坐在长椅上观察小鸟的情态，回家之后，蓓蓓就根据自己的观察写了一篇生动的作文。上学路上，母亲利用短短十几分钟的时间用英文跟女儿聊天，每天如此，蓓蓓的外语语感在不知不觉中得到了提升。
父亲朱理说：“我特别注意细节，因为细节决定孩子的各个方面。”
在蓓蓓很小的时候，有一次朱理骑自行车带女儿出门。“她跟我聊天的时候突然说出他们孩子之间经常说的一句话，虽然不能算脏话，但是大人听了很不舒服”，一气之下，朱理把宝贝女儿赶下了车，“你自己在这呆着，好好反省，我办事去了”。望着父亲远去的背影，
蓓蓓站在原地不停地抹着眼泪。几分钟后，躲在远处悄悄看着女儿的朱理回来了，看着眼前哭得跟“花猫”似的女儿，他也有些心疼，但这次教训把蓓蓓的一些坏习惯“扼杀在了萌芽中”。
小学时代的分镜头演绎
1989年，高尚上小学了。到了1992年，也就是高尚读小学三年级的时候，正赶上家里搬家，为了上学方便，父母决定为儿子转学。经过一系列复杂的转学手续，高尚终于从新北小学转到了珠江五校。看到父母为了自己转学在人力、物力上的付出，原本淘气顽皮、不谙世事的高尚好像突然长大了，入校第一个月就做了班长，虽然以前成绩也很好，但转学之后他的学习更踏实了。
虽然老师们都很喜欢这个新来的学生，但让高尚在新学校“一炮走红”，还是因为一次数学比赛。珠江五校每年都要从六年级学生当中选拔一些学生参加全国华罗庚数学竞赛，母亲听到这个消息非常高兴，虽然当时高尚读四年级，但她仍希望儿子能获得一个锻炼自己的机会，并且相信儿子的实力。于是她找到老师要求给高尚报名，老师的回答是：“六年级才勉强选出来两个人参加比赛，你儿子四年级能行么。”既然学校不能报，李燕直接找到了皇姑区教委，对方说：“数学竞赛的题是六年级学的，你儿子四年级还没学呢。”在李燕的一再坚持下，对方终于同意给高尚报名了。没想到的是，珠江五校的参赛选手中，只有高尚取得了名次，而且是第三名。获奖证书从北京一直邮到了珠江五校，高尚在学校名噪一时。
读到这里，也许有人会问：难道高尚是数学天才？他的数学为什么会这么好？可以肯定的是，他确实有这方面的天赋，但要想取得一定的成绩，却必须要付出辛劳，单凭天赋是远远不够的。
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从“青苹果”到“红苹果”（3）
在转入新学校之前，一个偶然的机会，高尚一家了解到了东北育才学校。高敏回忆说：“当时一个朋友的孩子考上了育才学校，他们请客吃饭，我们全家都去了。感觉那个学校不错，我儿子也想试一试。”
报考育才学校要学“奥数”，但学生的数学基础必须达到小学六年级才可以学，为此，夫妻俩为儿子找了一位退休的杨老师补习数学。高尚的接受能力很强，原本预计一年半时间才能学完的课程只花了半年就结束了，这是杨老师之前没有预料到的。课程快要结束的时候，老师让高尚叫来了母亲，她对李燕说：“你儿子真行，课都讲完了。我怕他不理解，就拿每年的考试卷子给他做，经常答满分，说明都掌握了，高尚可以去学‘奥数’了。”接下来，高尚就顺理成章地进了‘奥数’辅导班，一直学到小学毕业。
下面，让我们把镜头重新切换回1990年，那一年，朱蓓蓓也背起书包上学了。当时，正赶上振兴街第二小学筹建实验班，通过考试在全市范围招生，学制五年，主要为东北育才学校少儿班输送优秀人才，朱蓓蓓就是实验班的一员。
“实验班原来预计四年毕业，但是后来四年数学学完了，语文还没学完，最后就五年毕业了。”母亲回忆说。原本六年的课程要用五年时间学完，还要备考重点中学，孩子们的学业压力无疑是很大的。因此，蓓蓓学了三年多的钢琴到上小学的时候被迫中断。虽然学习钢琴的时间不是很长，却把孩子的一双手锻炼得灵活、有力，“后来她打字特别快，刚开始学校举行手动打字机比赛，那种手动打字机特别不好打，一般孩子的手没劲弄不好，但蓓蓓弹过钢琴，十个手指头都能使上劲。老师考核的时候，26个字母她用了不到4秒钟就打完了。”
同在一个城市却并不相识的两个孩子，一个――朱蓓蓓，在向着更高的目标努力的过程中，度过了短暂而充实的小学时代；另一个――高尚，拟定了升学计划，并为此而努力着。那时他们还不知道，在不久一天，他们将在育才学校相遇，并最终结为终生伴侣。
向着共同的目标努力
进了“奥数”辅导班，高尚的成绩迅速提升，很快就被老师作为重点培养的学生之一。
不知不觉到了升学的年龄，每年的这个时候，很多重点中学都要提前进行招生考试，以选拔优秀的学生。高尚同时报考了几所学校。省实验中学首先发榜，在沈阳市的众多考生中高尚排名第七，这样的成绩无疑是令人羡慕的。
在被实验中学录取的同时，高尚也正在等待东北育才中学的复试结果，而两者之间只能选其一。“复试结果还没下来，如果没有被‘育才’录取，实验中学也放弃了，不就把孩子耽误了么”，夫妻俩一时没有了主意，最后只得征求儿子的意见。高尚选择了放弃实验中学，原因是即便是考上了也还要交一笔费用，“当时我们家生活并不富裕，我爱人在企业，孩子看他妈挺辛苦的，不想让家里拿这笔钱”。“孩子的想法是上育才，我们担心他考不上，但他说‘我绝对能考上，那个你们就帮我放弃了吧’”，夫妻俩尊重儿子的意见，为他办理了手续。校长、老师，包括很多考生的家长都为他们感到惋惜，“考第七，这孩子成绩多好，放弃太可惜了。”
终于等到了育才学校发榜的那一天，父亲高敏去学校取考试成绩，“当时孩子他妈不敢去，怕受不了那个打击”。学校门口人山人海，都是来看成绩的学生和家长，人们既紧张又兴奋。高敏慢慢地打开写着儿子考试成绩的小纸条，上面几个黑色的铅字让他感觉到瞬间的窒息——已被录取——儿子真的考上了！回到家里，看着在等待中煎熬了多日的儿子，高敏装出一脸抑郁，“儿子，育才没考上，咱们上别的学校也行”，高尚自然非常失望，过了一会儿，父亲把写着考试成绩的小纸条送到儿子眼前，高尚猛醒过来，搂着父亲的脖子高兴得不得了。
从“青苹果”到“红苹果”（4）
高尚考上了理想中的学校，与此同时，在振兴二校实验班就读的朱蓓蓓也做着同样的努力。用五年时间结束了六年的小学课程，朱蓓蓓顺利通过了育才学校的笔试，最终进入复试。外语面试的当天，母亲给女儿精心打扮了一番，几条粗细均匀的“竹节辫”，用红黄蓝绿各色的头绳扎起来，可爱又漂亮。主持面试的外籍教师见到蓓蓓后说：“你的头发太漂亮啦！”整个面试的过程非常顺利，朱蓓蓓的表现让考官很满意，最后她得到了A＋的好成绩。母亲拿出女儿当时考试的“原始档案”――初试、复试，录取通知书，给我们看，虽然事隔多年，它们仍然保存完好，
“他是一个对自己做的事情很执着的人”
这是在采访过程中，朱蓓蓓对高尚的一句评价，而在高尚父亲高敏那里也得到了验证。
升入东北育才学校之后，高尚主动报名进了日语特长班，虽然比其他班多学了一门外语，但大家心里都清楚，要想比别人收获更多，首先就要比别人付出更多。“育才”的学习氛围十分浓厚，致身其中的高尚对父亲说：“我们班没有什么天才，但大家都非常勤奋。”
在高敏看来，儿子学习时的那种全心投入的态度让他很有感触，“我觉得他能在学习的时候注意力高度集中，能去除一切杂念，这一点在我观察儿子的时候特别有感受。”时至今日，高敏还时常想起炎炎夏日里儿子在写字台前挥汗如雨的样子，“夏天时候他一般下午一点到三点学习，精力特别集中，就穿个小�
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