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重生之大科学家(何事)-第55部分
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袁世凯的捐款都收了，何惧再来一个小曰本。虱多不痒，债多不愁。
对了，这算破辩子破摔么？
见孙元起答应接受捐款，内田康哉喜出望外，合上箱子，坐回椅子中：“孙校长，只要需要，我们曰èng府一定会向贵校派遣最好的老师，包括曰本语言、文学、历史、茶道、花道、剑道、空手道等诸多方向，努力促成中日之间的友好文化交流。”。
孙元起带着笑，婉拒道：“内田先生的好意，敞人感激不尽。不过您也知道，我们学校是每年夏季招生、秋季开学。如今已经是秋天，斯便现在立即着手筹建日语专业，也要等到明年夏天才会招生。所以，我们究竟需要不需要老耳，可能得到明年下半年才会消息。所以您的好意，只能心领了。以后如果真的有需要，敞人一定会去叨扰内田先生的！”。
内田康哉点头称是，不过笑得就稍微责些勉强了。
一直在边上看热闹的长冈半太郎突然插话：“中日之间的文化交流非常必要，因为中日两国的文化在世界上都是独一无二、无可替代的。尤其是中国文化，非常深邃，时时给人以启发，使人受益无穷。
我本人就是其中的一个受益者。”。
“哦？”。孙元起很好奇，这个长冈怎么也算是个科学家，为啥要和内田康哉一起牌这趟浑水！
长冈半太郎解释道：“当年我在东京大部读书的时候，曾经一度怀疑东方人是否有能力在科学上做出原创性贡献。因为自然科学彻头彻尾是西方舶来的东西，如果我们东亚人注定无法完成原创性工作，我不愿意把生命耗费在这里面。为了弄清这个问题，我曾经一度休学。
“在休学期间，我阅读了大量的中国古书。在书里面，我看到古代中国人曾经制造出浑天仪、指南针和火药：而中国古代哲学家，比如庄子，也曾有过“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？，这样有深层次的思考。于是我坚信，即使是东方人，只要努力，也一定能做出不逊色于西方人的成果。
“得出这个结论后，我又回到东京大学继续学业，开始涉足理论物理的研究，有幸最终成为东大的物理学教授。回忆过去的生涯，我非常感谢中国的优秀文化对我的启示，也愿意为推进中日文化交流做出积极的努力。”。
孙元起一边倾听，一边点头，其实心中却在想：这长冈拐弯抹角的，到底想表达什么意思？
这时，田中馆爱插从怀里掏出一个信封，恭敬地递给孙元起，嘴里吐出一连串的日语。孙元起身边的通译低声翻译道：“田中馆先生说，十多年前他在欧洲求学的时候，长冈先生曾给他写过信，信中表示，我们东亚人经过努力，一定可以超过那此白人。他这些年一直认真保存着这封信，经常以此鞭策自己，奋力前进，永不止步。当他在杂志上读到您论文的时候，发现您完全证实了长冈先生的预言。今天来拜访您，特地带上这封信，请您过目。”。
孙元起双手接过信封，果然甚是陈旧，细看邮戳，日期为年6月7日，距今已有17年了。抽出信纸，就像田中馆爱插所说，因为经常摩挲，纸张已经毛糙发黄。
竖写着的日文，孙元起看不懂，只好交给通译。通译看了一通，然后翻译道：“……在工作中，我们一定要有广阔的视野、敏锐的判断力和对事物的透彻理解，不能屈服，不能有一丝的松懈。那些看似专心工作，实则心不在焉，任何小事情都会让他们停下来去看、去听、去议论，甚至跑出去买东西的人，不要让他们在我们的工作间打扰我们的工作。没有理由让白人在每个方面前如此超前，如你所说，我希望我们能在10或20年之内打败那些白人：我才不想在地狱里用望远镜去看我们后代的胜利。……”
孙元起听着，心中有些感动：民国及以后的中国科学家，不也正是用这种信念来激励自己，奋发图强，努力为祖国争光，藉此证明中国人不是低等民族的么？
长冈半太郎听罢，恭敬地低首说道：“敞人在写这封信的时候，只是抱着必胜的信念，一生悬命地投入到物理研究中。可敞人愚钝，至今没有做出任何成绩。但是看到孙先生做出的杰出贡献，使我益发相信东亚人不仅在道德操守上完胜那些白人，而且只要我们积极投身科学研究，也能在这方面打败他们！你的努力和成绩，给我们树立了良好的榜样，也更加坚定了我们的信心。在此，我谨代表曰本科学工作者向你致以最深的感谢！本当（一串日语）”。
“本当￥￥￥（一串日语）。”。内田康哉和田中馆爱楠等曰本人一齐俯首拜谢。
孙元起连忙起身，准备过去扶起他们。
长冈半太郎又道：“敞人知道，我们曰本目前在物还非常落后，培养出的学生不配和您探讨学问：敞人也知道，贵校的国文、哲学、历史等名师云集，确实值得我们曰本学生学习。但是，敞人今天还是…颜拜请，希望孙先生能够允许更多的曰本学生来跟随您学习先进的科学知识！”。
孙元起停下脚步：看来，这才是他们此次前来的真实目的吧！
第一一六章雨从青野上山来
一一六、雨从青野上山来
一一六、雨从青野上山采
见孙元起犹豫，内田康哉急忙趁热打铁：孙校长，近代以来，我们日中两国国门都曾被欧美列强的坚船利炮所打开，使得国家备受欺辱，至今人民在国际上仍被视为低劣民圌族，这是我们万万不能忍受的！日中两国乃是一气连理、一衣带水的睦邻友邦，理应互相提携，对抗欧美霸权，实现东亚共荣！“从小看抗战影视剧，但凡日寇、汉圌奸，言必称中日提携东亚共荣，所以对这两个词极端反感。见曰本公使也是这个调调，孙元起便冷笑着问道：据我所知，自从贵国‘近代教育之父’福泽谕吉先生提出脱亚入欧论以来，一直被贵国政圌府奉为圭臬，积极向欧美看齐。现在公使大人口口声声都是对抗欧美东亚共荣‘。敝人现在倒是糊涂了，贵国对于亚洲到底是脱呀？还是不脱呀？
5年3月16曰，福泽谕吉在《时事新报表了一篇两千多字的社论，这就是著名的《脱亚论》。脱亚入欧这个说法，在文章里正式被提出采。在《曰本政治史》的年谱中，专门给这件事列了条目，编5年发生的重大事件中，由此可见其重要性。
福泽谕吉在文中写道：为今曰计，我国不应犹豫等待邻国之开明而共同振兴亚细亚，不如脱离其行列与西方文明之国共进退；对待支圌那、朝圌鲜之法，亦不能因其为邻国而给予特别关照，唯有按西洋人对待彼等之法处理之。按照福泽谕吉的说法，对于中国、朝圌鲜，不当以友好邻国看待，而应该和西方列强一样，视之为可以瓜分的殖民地。因为脱亚入欧的伟大言论，以及他在教育这一番话，直把内田康哉憋得脸红脖子粗，吭哧半天也没说出话来。
长冈半太郎赶紧解围：福泽先生所言，乃是基于四十年前变法维新之际的曰本国内形势所言，正如贵国日常说的，‘矫枉必须过正现今我国也在反思和纠正这个问题。但是。这么多年的历史事实向我们证明，光学习东亚传统的文化是不能够富国强兵的，必须还要积极学习西方的科学知识。孙先生您的学习工作经历，不也体现这一点么？
长冈所言，揭露了中国文化至关重要的缺陷：可以守成，难以进取；注重精神修养，忽略物质文明。
见孙元起若有所思，长冈接着说道：再者说，就人类文明的发展总趋势而言。科学应该是无国界的，因为科学是反映客观世界的本质联系及其运动规律的知识体圌系，它具有客观性、真理性和系统性，是真的知识体圌系。作为反映客观规律的科学本身，是没有阶级性和民圌族性的。
而且研究科学的根本目的是造福于全人类，一切科学知识和研究成果也最终为全人类所共享。因此，科学知识的传播就具有超越性和国际性，可以为任何一个民圌族、任何一个国家、任何一个阶层服务。所以，敝人恳圌请孙先生能敞开胸怀。容纳更多的曰本学生！“切！是，科学是无国界。可科学家有国界啊。
孙元起不愿驳斥，只好换个角度说：可是各国留学生的名额，已经由外务部确认，并且发给各国，如果私自变更，恐怕多有不便吧？根据自己上奏的《大清国东西洋来华游学生菅理章程》，里面总体上就是文科多，理科少；理科多，工科少。有哪个国家愿意把本采就不过的名额给让出采啊？
此时内田康哉已经恢复战斗力，闻言大喜，连忙说道：关于这一点，我们有三种的解决方案：首先，录取名额可以再调整。因为西班牙的庚子贻款不到十万两白银，如果每年足额派遣留学生，两三年内便无款可用；而比利时、荷兰两国人口较少，又没有庚子贻款，不可能每年派去足额的留学生。这里面出现的差额，孙先生可以酌情转拨给曰本。
其次，孙先生也可以向外务部申请，增加留学生的总名额，把新增的名额拨付给曰本。这种情况，不仅我们曰本乐意接受，相信贵国政圌府也会乐观其成的。至于第三，则是请孙先生在我圌曰本15个名额中，减少国文、哲学、历史、中医等学科的名额，增加到物理、电子、核工程等方向中去。
我想，这三种方案只要我们协调好，贵国外务部都不会反对的。贺大人，您说对么？本来孙元起以为，贺仁立会像其他官员一样，来个这个问题，哈哈哈下官回去之后，定当向上峰奏明，请予斟酌，然后一斟酌就是俩月，一研究就是半年，只要你松把劲儿，整个提案立马泥牛入海无消息。谁知贺仁立今天爆发了，闻声立马答道：采时我们尚书大人已经说了，在名额不少于原先规定的前提下，只要各方满意，部里不加干涉。所以，这还要看孙校长的意思见贺仁立把皮球踢给自己，孙元起有些郁闷。无奈之下，在心中仔细权衡了曰本公使提出的三个方案：第三个方案，无疑是最不能接受的。虽然憎恶曰本人，但我们必须也要看到曰本人的优点：严谨、细致、聪明、努力、爱国。只要给他们一个契机，他们觉得能把先进技术玩得异常顺溜，最简单的一个例子，就是曰本至今已有近20人获得诺贝尔奖，其中诺贝尔物理学奖有汤川秀树（1949）、朝永振一郎（1965）、江崎玲於奈（1973）、小柴昌俊（2002）、小林诚（2008）、益川敏英（2008）等，化学奖有福井谦一（19、白川英树（2000）、野依良治（2001）、田中耕一（2002）、下村修（2008）、铃木章（2010）、根岸英一（2010）等。如果真让曰本学生接触到原子核物理的核心，还不知他们能整出什么么蛾子呢！
第二个方案也不行。如果是让慈禧老奶奶选，肯定她老人家中意这一个。可学校就这么大、老师就这么一点，200人已经爆棚了，那还能更多？选采选去，只有第一个方案靠谱些，毕竟属于拆东墙补西墙，况且，人家允不允许他曰本人拆东墙还两说呢！再者，其他国家也是文科多，理工科少。他们拆借到文科，自然无所谓；如果他们拆借到理工科，哥哥我让你们去跟着爱因斯坦搞统一场理论。
我就不信，爱因斯坦没闹明白、后世五十年间也没人闹明白的东西，你们小曰本能把它给整顺了！
内田康哉见孙元起一直在沉思，又下了一剂猛药：孙先生，只要你答应这三个方案之一，我上的贡献，福泽谕吉的头像如今印刷在曰本最大面额的万元纸币上。内田康哉没想到孙元起突然提这茬儿，过了半晌才辩解道：我国所言脱亚入欧。只是在政治、经济上变革亚洲的旧体制，积极向西方文明国家看齐而已：但是在文化上，我们的根源一直留在亚洲，从来没有动摇过。“是么？原采是这样啊。孙元起看是肯定的回答，可即便是傻圌子也能从话语听出浓浓的怀疑味事实上，在脱亚入欧的时候，曰本选择了与中国文化进行彻底决裂。甚至在明治维新时，汉学一度被剥夺了教学权。据杨守敬说，明治维新之后很长一段时间内，欧风美雨肆虐曰本。而其国民也提倡新学，唾弃旧学，汉文古籍被视为落后的象征，士大夫弃古书如敝屣。杨守敬趁机搜罗，从森立之、岛田重礼等曰本藏书家那里购得汉籍珍本及国内散佚秘籍六百五十四种。三万多卷。其后，又有王国维、傅增湘、董康、张元济、孙楷第等人先后到曰，导致清末民初之际出现了罕见的曰本汉文典籍回流现象。
可内田康哉依然死鸭子嘴硬，点头答道：正是这样！“孙元起点点头：既然公使大人也认为曰本人民的文化根源一直在亚洲。那么我们应该更加珍视、认真学习才对，争取把优秀的东亚文明发扬光大。我给贵国的留学生名额，也正是出于这一点考虑。没想到，公使大人与我不谋而合，真是心有灵犀啊！“第二个方案也不行。如果是让慈禧老奶奶选，肯定她老人家中意这一个。可学校就这么大、老师就这么一点，200人已经爆棚了，那还能更多？选来选去，只有第一个方案靠谱些，毕竟属于拆东墙补西墙，况且，人家允不允许他曰本人拆东墙还两说呢！再者，其他国家也是文科多，理工科少。他们拆借到文科，自然无所谓；如果他们拆借到理工科，哥哥我让你们去跟着爱因斯坦搞统一场理论。
我就不信，爱因斯坦没闹明白、后世五十年间也没人闹明白的东西，你们小曰本能把它给整顺了！
内田康哉见孙元起一直在沉思，又下了一剂猛药：孙先生，只要你答应这三个方案之一，我们曰本政圌府也会同意贵校的学生到曰本留学的！“孙元起本采没有这方面考虑，听了他的话，忽然想到早些年自己曾答应送赵景行去曰本陆军士官学校，后来一直没有再问，也不知那小子现在还有没有这方面意向。当下便有当无地问道：“那我能推荐几个学生就读曰本陆军士官学校么？
内田康哉也不正面回答：因为该所学校是军校，敝人无法直接决断，恐怕需向国内询问后才能答复您！“孙元起心中了然：什么需向国内询问后才能答复，无非是想让自己先表态嘛。于是便点点头，说道：我觉得，只要你们达成一致，我们可以接受第一种方案。
第一一七章为谁辛苦为谁忙
一一七、为谁辛苦为谁忙
一一七、为谁辛苦为谁忙
得了孙元起的肯定回答，内田康哉、田中馆爱橘、长冈半太郎三人皆喜不自禁。又小坐一会儿，内田康哉托言有事，先行告辞，只留下田中馆、长冈二人与孙元起交流学术。田中馆爱橘虽然不懂汉语，可是英文说得不错，而且长冈半太郎也是个不错的翻译，交流起来全然无碍。
作为曰本创办的第一所国立大学、也是亚洲创办最早大学之一的东京帝国大学，被公认为是曰本的最高学府，而田中馆、长冈两人都是东大的物理学教授，可以这样说，他们俩的水平就代表了眼下曰本物理学的发展水平。通过交谈，孙元起大致了解了曰本现今的科学发展水平。
虽然东京大学成立77年，比中国最早的国立大学京师大学堂早21圌年，比孙元起所创立的经世大早了24年，可悠久的历史并没有体现在其科学发展水平，除了东大医学部发现血清疗法的北里柴三郎先生可圈可点之外，其他几乎乏善可陈。
至于物理学，那就更加不堪入目，大学教育和教授研究方向基本还是集中在经典物。虽然有些物理学研究人员，比如面前的长冈教授，已经注意到原子核物理、相对论和量子力学的重大发展，可是一方面水平有限，根本看不懂最新的论文，也不知道发展方向是什么，只能矮子看戏，随人道好；另一方面，学校也没有大笔的资金采购圌买先进的科研设备，无法进行相应的实际研钇要知道，在任何时候，实验科学研究都是资金和人力的积累。比如研究原子核结构，就得购买光谱仪、质谱仪、加速器、云室、计数器等仪器，仪器好坏、全面与否，直接决定实验的效果。至于放射性元素，比如镭、钋等，价格更是比黄金还昂贵。关键这些元素还一直在衰变。必须要不停地购圌买替换。曰本现在正和沙俄血战，资金自然是投向军火炮弹、枪圌械舰船，谁会关注这些鸡肋的科研呢？即便投向科研，也主要是实用方向的，谁会想到无用的原子核物理？
他们所面临的窘境，其实也是经世大学所面临的。比如回旋粒子加速器，陈骚德、潘咸等数名学生在耶鲁大学观摩了研发过程，对于架构了如指掌，可回国之后想搭建一台加速器，却完全无法付诸实践。原因很简单。就是没有各种零件，至于粒子源就更不用说了。好在孙元起和美国几所大学关系比较密切，每次出国都能带回几套学校急需的科学仪器，勉强保证实验室的正常运转当然，尽管孙元起对曰本物理学的落后报以同情。但还没有好心到主动帮他们解决问题的份儿。谈论了一会儿，孙元起转换话题，开始积极向他们推销自己去年年底在英国皇家学会报告的重大发现：反粒子与反物质。
自从去年平安夜英国实验室观测到正电子的踪迹后，几乎英国乃至欧洲的所有科学家都迅速把目光瞄准了反物质。甚至他们比孙元起还笃信：宇宙中真的存在反物质！观测宇宙射线迅速成为1905年科学界最重要的研究项目，各种科学报刊上也连篇累牍地介绍本世纪最重大发现反物为了让这把火烧得更旺圌盛些，孙元起已经着手炮制一篇重要论文，题目已经拟好，就叫《大爆炸宇宙理论》。文中写道，数百亿年前，宇宙的所有物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后，产生相同数量的物质与反物质。开始向外大膨圌胀，形成了今天我们看到的宇宙。即便是眼下，宇宙仍在膨圌胀。
这么惊世骇俗的理论，应该能够吸引世界上所有科学家的眼球吧？
或许你不信，没关系，因为文中提到了有力的佐证：宇宙学红移。只要有精密的天文望远镜，就会发现观测到的绝大多数星系的光谱线存在红移现象。这是由于宇宙空间在膨圌胀，使天体发出的光波被拉长，谱线因此“变扛售这篇文章。孙元起打算在科学家寻找反物质失去耐心的时候抛出采。
因为天文学家肯定能观测到红移，这样大家就会想：哦，绝大多数星系都来离我们远去，看来大爆炸理论确实可能是正确的。而大爆炸之后，应该会产生相同数量的物质与反物质，如果找不到反物质。也就意味着大爆炸理论是错误的。事实证明，大爆炸理论可能是正确的，而且宇宙射线中确实有反粒子，那么肯定应该存在反物质。只是我们没找到。要不，我们再仔细找找？
放心。他们绝对找不着。你想啊，到了2012世圌界圌末圌日的时候，人类都没有在宇宙中发现反物质，更何况一百多年前呢？他们找啊找，还没找到，一准儿又会回过头来怀疑：是不是用红移来解释宇宙膨圌胀不对啊？是不是大爆炸理论根本就是错误的啊？
没关系，这时候孙元起和爱因斯坦、米列娃应该把广义相对论给鼓捣出采了，再用引力场方程推导，就可以证明宇宙确实是在膨圌胀的。好吧，宇宙既然在膨圌胀，那么之前就应该有爆炸；既然有爆炸，那么就应该有反物质。科学家这时候肯定又会想：既然理论都正确，观测也相符合，难道是我们的寻找方法有问题？那么，我们再想想有什么别的招儿？
孙元起估计，这一番折腾，至少未采十多年科学家会为反物质抓狂，无心旁顾；以后一百年间的科学家也有事儿做了。至于科学家会不会听自己忽悠，孙元起有这个信心：因为自己之前推出的理论都是正确的，别人肯定下意识地认为这一次也是正确的；即便有怀疑的，他们也找不出证据来，相反，证明孙元起大爆炸理论正确的现象倒有几个，足以使反驳者哑口无言。到最后，大家肯定这样想：为什么我们没找到呢？很简单，就是最初提出量子力学的时候，大家不也都不理解、不认可么？事实证明人家孙元起说得都对。所以这个理论也是对的，只是我们水平太凹，能力所限，不能证明罢了！
不说别的，单说眼前的田中馆、长冈，便被孙元起所说的反物质深深吸引，一再恳圌请孙元起给曰本学生也讲讲反物质，让他们以后能投身到反物质的研究中去。看，被忽悠瘸了吧？送走这两位物理学家后，罗振玉已经把十五个曰本留学生安排好了住处，前来和孙元起汇报住宿情况。孙元起顾不上别的，急忙拉着罗振玉，一同去找张元济、王先谦和孙诒让。见面之后，给他们提出了一个艰巨而又必须完成的任务：如何加强留学生的文化教育，使得这些留学生以后能长期保持亲华态度？
这是孙元起在和曰本公使谈话之时忽然想到的：既然经过曰本的教育，中国留学生极度亲曰，为什么我们教育出采的留学生就不能亲华呢？演员都能当美国总统，医生都可以推圌翻清王朝，图书管理员都能建立新中国，谁规定科研工作者不能荣登大宝！老师们都能体会到孙元起的用意，开始凝神思考，这才发觉此事确实不好办：以前大家给学生上课，都是有课本的，只要教会课本上的知识，基本上就完成了教学任务。可这次却不同以往，培养一种态度成为主要工作，课本知识反倒退居次位。面对的不再是炎黄子孙，而是一群可能连汉语都听不懂的外国人，如何进行教学？如何让学生亲华呢？
此事并非孙元起所擅长，提了几个具体要求，比如双语教学、注意饮食习惯之类的，便把处置权交给罗振玉，自己做了撒手掌柜，继续编译教材去了。
过了几天，曰本公使又来学校一回，递给孙元起几页纸的协议。瞟了一眼，原来短短数曰，这小鬼子便已经把事情办利索，硬是从奥地利、比利时、西班牙手中生生刮采6个名额。或许是这些国家确实没几个人能通过中文能力等级测试吧！不过能这么干净利落办完事情，孙元起完全有理由相信，这老小子绝对是早有预谋！
内田康哉很诚恳地说道：这些名额，是敝人好不容易从其他国家调拨过来，在此恳圌请孙校长把他们放到理学院和工学院，敝人感激不尽！“孙元起点点头：公使大人，我想把这6个名额，分2个到物理系，2个到电子系，1个中文，1个历史，你看如何？“其实心中早已有了计较：你不是想学物理么，那就学量子力学吧，到时候你学不会可不能怪别人！至，研究家用电器也不错啊，比如电动洗衣机一直到1910年，美国费希尔才在芝加哥试制成功世界上第一台电动洗衣机，这也标志着人类家务劳动自动化的开端。
内田康哉非常满意：谢谢孙校长的照顾！对了，孙校长，您上次说，想推荐几个学生就读曰本陆军士官学校。我问了一下国内，恐怕有些麻烦
第一一八章少年十五二十时
“嗯？”。
孙元起立马面色一变：素来知道小曰本是白眼狼，可也不能这么负恩忘义吧？丫吃干抹净，人还没离桌，就翻脸不认账啦？
见孙元起面色不怪，内田康哉赶紧起身赔罪，然后满脸尴尬地解释道：“自本年起，中国留日士官生需要单独编队。具体操作办法，需要谈校拿出方案后，敞人才能给您准确答复。”。令曰本公使尴尬的原因，是在本年曰本陆军士官学校第十七期毕业时候，中国的蒋百里获得了步兵科的第一名，这让外表高傲内心自卑的曰本人感到莫大的耻辱。为了避免以后再次出现这种情况，伤害大和民圌族脆弱的玻璃心，曰本政圌府决定：以后中国留学生单独编队。据一此不正规的传闻，当日的情形是这样的：曰本陆军士官学校宣布毕业生的名次是从前向后的，念的第一个名字就是“蒋方震”……当时九期步兵科毕业生有曰本人三百余人，中国留学生四名，泰国等国留学生若干名，就这样，第一名被中国留学生蒋方震（即蒋百里）拿了，天皇的赐刀当然也归中国了。曰本士官普遍感到面子上难以忍受。谁知接着宣布第二名，还是中国人，这第二名就是后来从云南起兵反袁的风流将军蔡锋。这样引起的骚圌动更厉害了。
于是宣布第三名之前，曰本方面先枪查一下不幸，这次的结果还是中国人！名叫张孝准。曰本士官学校的毕业发布官是伏见宫亲王，惶恐之下感觉无法向天皇交待，临时从后面换了一今曰本学生作第三名，想想前四名曰本人不过半也尴尬，又增加了一今曰本学生作第四名，于是张孝谁得了第五。
增加的两今曰本人是谁呢？一个名叫荒木贞夫，后来的曰本陆军大将，陆相，甲级战犯：一个名叫真崎甚三郎，后来的台湾总督，陆军大将，二二圌六事变的幕后黑手。
此外，这一期里面的曰本毕业生还包括如下名字：小矶国昭，本庄繁，松井石根，阿部信行……堪称曰本陆军的一代精英，皆惨败于蒋百里、蔡镖之手。
从此以后，曰本陆军士官学校规定中国留学生必须与曰本学生分开授课，以免同样场面重演。
以上传闻，当然是以讹传讹了。实际情形是，蒋百里1904年入学，应该是17期：而蔡锷是1904年毕业回国，应该期，两个）人并不是同一期！而且陆士优等生的赏赐品一开始是望远镜，后来换成了银表，没说有赐刀！事实上，只有陆军大学前六名毕业生才有天皇赐刀，号称“军刀组”……而陆大报考资格，需要陆士前20％的成绩，在部队两年以上经历，未满3。岁的中、大尉军官。中国人不可能在曰本军队服役2年以上，最多只能是旁听或访问，所以中国没有哪个真是曰本陆军大学毕业的。
再者，荒木贞夫、真崎甚三郎、本庄繁、松井石根、阿部信行是陆士第九期，小矾国昭则是陆士第十二期的，根本不可能是蒋百里的同学。真正和蒋百里同窗的日军著名将领，有东条英机大将、后宫淳大将、前田利为大将、饭田贞固中将、莜冢义男中将、铃木重康中将、岩松义雄中将等人。
“而且””内田康哉顿了顿，“恐怕贵校推荐的学生，还没有经过正规的军事训练吧？”。
孙元起闻言点点头：像赵景行这种参加学校里面的军训，确实算不上是正规。
内田康哉道：“这样的话，不如暂时先进入东京振武学校，那是一所曰本陆军参谋本部所属、专为中国陆军留学生开办的预科军事学校。等毕业后，先下部队见习，然后再正式到曰本陆军士官学校里学习。您看如何？”。
东京振武学校创办于1900年，原名成城学校，1903年改名振武学校，开办到1914年。该校毕业生人才济济，对中国近代历史产生重要影响。蒋介石1910年冬天从振武学校毕业，见�
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