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重生之我为书狂-第31部分
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但是，恰恰是这种大方之家所说的言论，却在这时出现在青少年报。
而且，这一句话，又恰恰回应的是那十几位少年作家。
秒杀。
是的，可以说，一句话，直接就将十几位作家完全秒杀。
这还要说什么呢？
看看这篇文章反击说的话吧：
那些攻击我的朋友，自认为自己的观点是正确的，自认为自己比别人更为聪明。但是，由于他们的知识有限，推理能力有限，验证知识的能力也有限。然后用着他们不全面或者错误的认识，错误的推理过程，最后便推导出了他与我所不同的立场……这是对于“己而为知者”的最好概论，而这样的一句话出现，那十几位作家的回应瞬间成为了一则笑谈。
这已经完全不是等量级的较量。
一言之间，就将对手打败。
看到这里，孙在安倒吸一口冷气。
他早就知道凡尘学习渊博，他早就知道凡尘天纵奇才。可是，这一篇应试教育一出，孙在安才算是真正的明白了这位大家的深不可测。也才真正的知道了，什么才叫大方之家。
……
“高分低能。”
当最新一期带着黄一凡所写的“应试教育”刊登在大众眼前之时，此前攻击过黄一凡的少年作家枫叶，却是有一些目瞪口呆。看着应试教育这几个字，枫叶一时之间却是不知道怎么回应。自己，似乎正是对方所说的高分低能的人。自己除了可以考高分，自己还可以做些什么？
拿起笔，枫叶想要对这一篇“应试教育”做出回应，但笔放在纸上停了半个小时，枫叶却是一个字也写不出。
无奈，枫叶摇了摇头，叹了一口气，将笔收好。
……
“自以为有知，自以为无所不知。”
“自以为比别人聪明。”
“难道，以前的自己全都是自以为是吗？”
差一点，重羽都被“应试教育”这一篇文章给打闷。
看了这一篇文章之后，重羽到现在也都是感觉头重脚轻，全身晕忽忽的。
这种感觉就像被长辈狠狠的痛骂了一次。
这让重羽感觉很不好受，但却一点也不知道怎么反驳。
难道，你就比别人聪明吗？
难道，你就是无所不知吗？
难道，你所学的知识不是非常有限吗？
这一棍，将重羽打得差点吐血，胸内只感觉一块石头一直压着他。
这块石头很重，也很沉，压得他半点也喘不过气来。
看到这篇文章，他感觉对方就像是一座高山。
他只不过是高山之下，那一棵很小很小的松树。
每当太阳升起，他都要不停的仰望，希望能够看到山顶的景色。
只是，这座山太高太高了，他怎么也看不到顶。
高山仰止，或许说的就是这种感觉。
……
“三人行必有我师。”
看到这一句话，李洛紫不免苦笑。
原本的她，只是想劝戒黄一凡，不要浪费了自己的才华。
可没想到，当看到他写的应试教育里面这一句“三人行必有我师”之后，李洛紫不免为自己的反驳感到好笑。
李洛紫呀李洛紫，你以为黄一凡是像你以前一样的心高气傲吗？
看看这句话吧，三个人当中，就有一个是我的老师。能说出这样一句话的人，该是多么的谦虚，谨慎，该是多么的品德高尚呀。
幸好，之前自己没有说得太多。
如果说得太多，被这一篇文章给盖了下来，恐怕半年都喘不过气。
要知道，刚才看了这一篇文章，李洛紫是直接呆了，她只感觉自己面对的不是黄一凡，而是一位威名赫赫的文学大师。他的任何一句话，都是那么的赋有哲理，令其无从反驳。不，不是无从反驳，是不敢反驳。或者说，根本就没有了反驳的念头。
两人之间相差太远太远了，根本没有反驳的必要。
不过，心里苦笑的同时，李洛紫却是一下子看开了。
虽然这一篇应试教育将他们这一些攻击的作者直接秒杀，但是，在这一篇文章当中，李洛紫还是学到了很多的道理。就像上文所说的，己而为知者，这种自以为是的态度十分要不得。这也让李洛紫更是下定决心好好学习。这不仅是学习学校里的知识，更多的，还是学习其他对自己有用的知识。这种知识哪怕对于考试一点用处也没有，但是，如果这一些知识可以帮助自己提高眼界，提高学识修养，也就够了。
嗯，是的，李洛紫这时也觉得，考一个高分或许并不能代表什么。
就像，此前的黄一凡一样，一直都是那么的普通，但是，铁石口中学又有谁人比得上他？
……
黄一凡用新笔名“秋水”所写的“应试教育”，不只是震住了这一些天才少年，更是震住了那些学子，以及学子的家长。同样，还震住了那一些教育学的老师，专家，学者。
当一句完整版的“吾生也有涯”出现，这个时候，他们亦是感觉被大方之家教育了一顿。
这一句话，不仅仅是对那些少年作家所说的。对于他们这一些成人，对于他们这些教育行业的精英，甚至是对于这一些教育行业的专家。这一句话，同样是说得他们面红耳赤。、
回想以前，曾经他们难道就没有所谓的自以为是，难道他们没有所谓的“己而为知”？
恐怕，越是精英越是专家，他们的自以为是，他们的“己而为知”也越是比普通人更为显著。
一直自以为是，一直自认为什么都知道，自然无法做到更高境界的三人行必有我师。而这一句话同样让他们感到惭愧。什么三人行必有我师，在他们平常的工作生活当中，哪里有什么三人行必有我师。想必是，三人行，我是老师。
这种自认为自己是对的，别人是错的观念。此前一直没觉得什么，当看到这一篇文章之后，他们才发现，自己以前是多么的白痴。
第一百零二章：大学之道
不过，虽然被教育了一顿，但这一些精英，专家，学者，可不会像那些少年作家一样，直接被秒杀。虽然，他们也感觉单单与对方笔斗的方式，他们恐怕不是秋水的对手。就如那句无比有哲学意味的话，他们就不知道怎么反驳。还好，他们纵横学术界多年，哪怕在一块地方输给了别人，他们也能找到其他应对的方法。
比如，秋水所说的应试教育。
全篇不管是三人行必有我师，还是吾生也有涯，更或是高分低能，都是以应试教育为宗旨。
他们本就是“应试教育”行业的专家，也是应试教育的带头人。
有人批评应试教育，他们怎会不反击。
而反击的理由，也有很多。
应试教育虽然以考试为准则，但却并不是想像中的那么不堪。
首先，在华国14亿人口规模之下，应试教育提供了一个更为合理的教育模式。不管是城市还是农村，他们的教育模式都一样，不存在发达的地方教育模式就更先进，落后的地方教育模式就越落后。哪怕这个模式有缺陷，但却很公平。
黄师中学金牌教师“邱恩泽”一纸评文，发到了青少年报。
教育学专家“沈丹阳”同样避开了吾生也有涯这句无比有哲学含义的句子，单独反驳应试教育，在他的评文中，他强调，“中考、高考是中国现行的选拔不同知识水平的人参加高一级教育的方式。每年都有众多的学生参加中考和高考，不仅学生竞争压力大，对社会来说也是考验。不实行考试制度就等于为官员**“走后门”埋下种子，全面考察学生的各个方面又费事费力。应试教育考试的好处是，无论报考者有多少，只要调整难度系数，即可以筛选出值得录取的学生。这个过程不需要大量专家的参与，成本很低。”
沈丹阳是教育学的专家，更是应试教育体制坚定的支持者与维护者。虽然他也知道应试教育在各方面有不少缺陷，但他却认为，这是当今华国最为合适的教育模式。此外，除了应试教育之外，他对于其他的教育模式也同样理解。例如此前几年也同样有专家与学者提过，希望华国改变一考定终生的教育模式，采取更为开放全面考察学子的方式。但这种模式看起来可行，但实行起来基本上不可能。一来没有这么多精力去做，二来，除了通过考试这种模式去挑选学生之外，通过其他的考核都显得很假，而且也存在很多走后门的情况发生。
另外，学者“李怀素”也对于“考试考什么，老师就教什么”的话语，给出了自己的评价。虽然考试考什么，老师就教什么的模式太过于功利，也太过于为考试而学习。但是，这种模式却并不是那么的不堪。首先，考试一般考的是一些基础知识以及基础知识以内的难题引深。
学识的积累必需通过广而大量的基础知识。没有掌握一定的基础知识，那么，他在未来工作与生活当中就不可能有更高的成就与悟性发挥。物理学家“钱南”说过，我在物理学方面没有天赋，之所以走到今天，完全是因为我基础知识学得牢固。而考试考什么，老师就教什么，其实教的也只是这一些基础知识而已。从此可见，应试教育并非猛虎野兽，他之所以产生，是因为华国国情以及当下环境综合开创出来的产物。
更有其他教育界人士也发表了评文，他们强调，应试教育不只华国在搞，其他的国家，韩国，日本，欧洲各个国家也都推行。也只有像美国这一些比较发达的国家，他们才推出了更为全面的培养人才的方式。但是，这种方式是建立在经济水平之上的。没有这个经济水平，你也很难推出更为全面的培养人才的方式。
青少年报一直以来在教育界有着很深的影响力，秋水的那一篇应试教育也在很短的时间之内，吸引了众多人士的眼光。而在震动他们之余，一系列的反驳与回击也如期而至。
最新一期的青少年报，直接舍去战斗力不足的少年作家，将这一些金牌名师，教育专家，学者，知名人士的评论，放在了头版头条。
一时之间，青少年报推出的“教育模式大讨论”专题，成为了当下新闻热点。
其他大众型报纸，南方晚报亦在此时跟进，报导了青少年报讨论教育模式的现象。
青年日报则将秋水的应试教育以及其他专家的回应，推出了一期正反两方的辩论赛。
电视台华国教育频道，亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式进行解读。
总之，基本上这一些回应，虽然也或多或少采用了一些秋水文章中的话语，表示对此可以理解。但更多的还是透露出，应试教育利大于弊。
……
“凡尘先生，多谢你此前几期给我们青少年报写的文章，最近几期我们青少年报卖得很火，取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价，认为我们青少年报推出的教育模式讨论专题很有学术价值。另外，我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了，最近我们有计划推出青春文学类型专题，不知道凡尘先生有没有这方面的稿子？”
“青春文学？”
接到孙在安的信息，黄一凡有一些奇怪，“孙主编，此前的话题结束了？”
“你说的是应试教育？”
“是呀，怎么，不是还没有结束吗？”
“难道，你还想对此做出回应，凡尘先生，没必要讨论了吧。”
虽然孙在安认为凡尘确实很有才华，但在两方你来我往打了几个回合之后，基本上这个话题也差不多结束。更何况，此前一期各类金牌教师，教育学专家，知名学者……等人，也先后发表了对于应试教育的看法。此外，还有其他报纸，电视台参与。可以说，他们已经对应试教育做出了很好的解释。再继续讨论下去，也没什么好说的。
“当然有。”
黄一凡点点头。
这一些专家的回击，黄一凡全部看了。
果然不愧是专家，反击的话说的是滴水不露。
事实上，黄一凡对于这一些专家所说的话语也没有太多可以反驳的。
应试教育虽然有这样那样的问题，但在当下华国的情况来看，也只能如此。
哪怕就是拿前世的素质教育与他们pk，但素质教育在前世喊了十几年，一点作用也没有。既然没作用，黄一凡也不想为了争论就此抛出所谓的素质教育。一个搞不好，这个世界就会走前世素质教育的老路。
只是，这个话题要是这样结束，黄一凡可不接受。
他还没将话说完呢。
这样结束，岂不是说，我在这场争斗当中输了？
自己可是准备在青少年报练马甲升级的，哪能级还没升，就此被ko回去。
这可不行。
“孙主编，你稍等我一会，我再写一篇文章。”
关掉即时通讯器，黄一凡再次打开文档。
键盘跳动，带起几声轻响。
文档上面出现一行字：大学之道，在明明德。
第一百零三章：大家之学
大学之道，在明明德，出至前世四书里面的大学。
这是一篇教导人们修身的散文，而修身的根本，则在于德治。
于是便有：
“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”
这一些专家学者虽然说得有道理，应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性。
其中修身养性的根本，便在于德。
大学之道，便是一篇无比深刻强调修德的文章。
黄一凡并没有将大学完整的默写出来，他只是选了大学开头前两段。
这也是大学最为经典，也是前世最为流行的经典，也就是所谓的修身，齐家，治国，平天下。
这也是儒家最为经典的理论，内圣外王。
格物，致知，诚意，正心，属于内圣篇，强调修身。
齐家，治国，平天下，属于外王篇，是君子行为规范及治政之事。
君子所能达到的最高境界，便是内圣外王。
所以，黄一凡引用大学，便是想告诉全华国所有的学子，学习很重要，但修身养德同样重要。同时在文章末尾黄一凡还强调，华国以法制国，也需以德治国，再一次强调德行的重要性。
一个多小时，黄一凡将这一篇大学之道写完。
然后，黄一凡将稿子交给孙在安。
孙在安接过稿子，仅仅只是看了开头第一句话，突然之间，一下子愣在当场。
如果说此前对于黄一凡所写的吾生也有涯令其一度震惊，那么，这一篇大学之道，便彻底令他失去了评价的冲动。
不是不想评，而是不敢评，害怕评，甚至是不知道怎么评。
“孙主编，我这篇稿子写得怎么样？”
虽然引用的是经典，但开头有大段内容却是文言文。黄一凡不知道这样的文章是否能够引起他人的注意力。毕竟，不是所有人都有这么高的学识可以翻译出大学之道。也不是所有人能够在看完大学之道之后，能够得到什么启发。有一些拿不定主意，黄一凡问道。
“凡尘先生，我已经不敢做任何评价，我会第一时间将这一篇文章发出去。”
“嗯，好。”
黄一凡点头答应，孙在安却是迫不急待的将这一篇大学之道给打印出来。
忍着心里无比的激动，孙在安已经可以看到。这一篇大学之道，必将掀起涛天的浪潮。
……
黄师中学。
“邱老师，你在青少年报写的文章，可谓是帮我们这一些教师彻底长脸呀。”
华国著名中学黄师中学高三年级组办公室，高三年级组组长赞叹的对邱恩泽说道。
“哪里，组长过奖了。其实那位叫秋水的作者，写得也很经典。特别是他的那一句吾生也有涯，写得相当的有哲学韵味。如果不是为了教育，我恐怕会极力支持对方。”
“呵呵，邱老师，那个叫秋水固然文章写得好，但文章写得好又不能当饭吃，眼光不行，哪怕文章写得再好也没用。他只看到应试教育的坏处，但却没正确认识应试教育模式。”
“是呀，是呀，还是邱老师厉害，文章写得好，而且眼光也高。”
“我看，经邱老师出手，青少年报的应试教育话题可以结束了。”
“嗯，我也觉得。”
邱恩泽是黄师中学的招牌，更是全国知名的金牌教师，办公室一众教师纷纷给邱恩泽戴高帽。
“对了，学校不是一直订了青少年报吗，看看最新一期的青少年报怎么说？”
有教师直接从学校当天订好的报纸之例，抽出青少年报。然后翻开第一版，心里正期待青少年报给这一次应试教育棺盖定论之时，首页头版头条的一篇大学之道，映入眼前，“邱老师，那个叫秋水的家伙又写文章了。”
“不会吧，那家伙还不服？”
“看看他怎么说？”
“李老师，你念一下，让大家听听，我们还真想看一看这家伙还能怎么回复。”
“这个主意好。”
“好吧，我来念。”
这位叫李老师的听到大家提议，将报纸展开，念了起来。
“文章名字叫做大学之道。”
还没有念正文，办公室内一众老师便已不断评价起来。
“大学之道，名字取得这么拉风。”
“难道他一直说的是大学的教育方式，认为我们只是小学？”
“就怕名字取得太大，文不对题，到时候不知道怎么收场。”
“李老师，继续念。”
“应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性……”
念了一个开头，办公室众位教师又开始评价道。
“教学子做人的道理，这不是废话嘛，我们天天都在教。”
“就是那个修身养性，说得太玄忽，这有什么用，难道我们上课还教学生修身养性的功夫？”
“开始我还觉得这家伙写得文章还可以，没想到，越写越差了。”
“是呀，这写得什么呀，糊里糊涂的，不明白是什么意思。”
“我倒是觉得所写内容有道理是有道理，但是太空了。”
只是，一边邱恩泽却是一直细听，没有插话，念完第一段之后，又点了点头，说道，“继续念下去。”
这位姓李的老师继续念道，“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”
这一段话仅仅只是刚刚念出，办公室内突然安静了下来。
众多教师不知道为什么，可能他们都还没将这一段话给翻译出。
但是，听着听着，哪怕只是心里跟着所念估计出来的意思，亦是有一些震撼他们的耳朵。
这种感觉，好像是读圣人“曾子”的文章一样。
可是，他们却是知道，这一段话绝对不是出至曾子之口。
反应更为激烈的，还是黄师中学金牌教师邱恩泽。
只见他赫然一下子站了起来，大声的说道“李老师，给我。”
随后，一把抢过李老师的报纸，盯着青少年报头版头条的文章，“大学之道。”
“欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。”
当看到这里，邱恩泽已经完全呆住，嘴角里一直念叨，“大学之道，大学之道。”
“原来，这位叫秋水的先生所说的才是真正的教育之道，大学之道，真正的大家之学。”
“而他一直引以自豪的教育经典，只不过是小学，初学，甚至是幼学而已。”
=====
ps：不知道大家喜不喜欢最近写的情节，书评区有读者说不太喜欢。可能是最近写的情节里面大都是对于这一些经典的介绍以及解释，大家看得头痛。不过，我还是希望大家能够看一看，品味一下。这一些经典真的是写得太好太好了，对于个人修养的提高有着巨大的推动作用。不过，既然大家不是特别喜欢这样的剧情，小白也不会准备继续下去。毕竟，小说还是要大家看得爽，如果不爽，大家不如直接去看大学，中庸，论语，孟子，这比小白写得更好。好吧，不啰嗦，就冲小白这么耿直的个性，兄弟们来个赏吧。
第一百零四章：“大学”讲座
燕京师范大学。
教育学专家“沈丹阳”近期被邀请前往燕京师范大学开展讲座，标题是如何做好华国教育。
这个讲座不是沈丹阳拟定的，而是燕京师范大学对即将毕业的学子最后一次指导。他们希望，通过一次讲座，从学校毕业出去的学生能够更好的为华国教育事业做出贡献。教育专家沈丹阳接到燕京师范大学的邀请之后，欣然同意。
他也认为，在这一些师范生毕业之即，用自己的经验能对他们有所帮助。同时，沈丹阳也认为。近期不少媒体打出“应试教育害人”的口号，他也想就此机会与学子们一同分享。他不想因为近期媒体所说的舆论，就此对这一些学子产生什么影响。
此时离讲座还有两个多小时的时间，沈丹阳在燕京师范大学安排的休息室，拿起一边摆放好的报纸阅读起来。
人民日报，新华日报，青年早报，南方新闻……学校一向是报纸订阅的主力军，国内各色报纸，学校都会订上一份。燕京师范大学是师范类的学府，对于这一些教育类的报纸，更是不能少订。沈丹阳很是顺利的在这一些报纸之例，找到了他一直坚持阅读的青少年报。
之所以坚持阅读，并不是他最喜欢青少年报。对于他来说，他觉得，论文章的严谨程度，青少年报比不上人民日报。论文章的华丽与渊博，青少年报也比不上青年早报。若论文章的趣味性，青少年报比不上新民日报。不过还好，到底是国家级的一份报纸，刊录的文章要么是少年天才之作，要么就是一些金牌教师，学者专家经验，也算是有些看头。再加上沈丹阳一直从事的也是青少年教育方面的工作，自然，对于青少年报也显得更为重视。
此前青少年报推出的一个专题，论华国教育模式。当时一位写文章极好的作家，无意写了一篇上课小事。这篇文章写得是极好的，可是，这一篇文章却被那可恶的主编单方面挑出“填鸭式教育”的话题，再加上他那句“吾生也有涯”无比有哲理的句子，一时引起多方观注。
本以为，这个话题只是青少年报的一次炒作。毕竟，他们这些做报纸的，比不得个人做学问，需得时不时搞出话题提高销售量。只是没想到，这个话题这才刚刚讨论，那位作家一句，己而为知者，以及三人行必有我师，却将一众反驳的少年作家全部秒杀。
哪怕就是他们这一些教育学专家，面对这几句无比有哲理的话，也不敢硬扛。最后，选择以应试教育为突破口，这才洋洋洒洒，写了一篇驳文。
也不知道那位作家回不回复了？
虽然沈丹阳认为，包括自己在内的诸多专家，学者，已经就应试教育说得够详细与具体了。各方面情况也已经想到，对方应该没有太多可以反驳的话。那么，这一个话题可能要到此结束。相信青少年报也只是想扯个话题说上几天，不可能顶风与应试教育过不去。
只是，沈丹阳却是有些失望。以对方的学识，如果是其他话题的话，或许还能对此话题辩个三天三夜，但到底是有关国内教育，想再与对方斗上几个回合的事儿，恐怕是没可能了。
嗯，回头得问问孙在安，这位叫秋水的作家到底是谁，怎么一点印像也没有。
没再多想，沈丹阳翻开青少年报，准备阅读。
只是，第一眼，沈丹阳却看到了第一版第一行的大标题。
“大学之道。”
这名字，谁写的？
眉头一皱，沈丹阳对这个大学之道名字有些不满。
大学是什么意思？
大学不是现在所谓的学校，也不是所谓的高等学府，大学，是大家之学，或者更为简单一点的说，那就是大的学问。这与启蒙学，幼学，小学，初学，这一些是区分开来的。于是，就学问来划分，也就有了小学，中学，大学。
小学学的是小一些的学问，中学相对提高了一些，只有大学学的才是大家之学，大的学问。
只是因为大家对小学中学大学喊多了，便一直认为大学只是学校而已。
但殊不知，大学这两个字的意义何其之大。
知道大学的意思，那么，你就会明白大学之道这一个名字，该有多么的大。
哪怕是学术大师“南怀景”，文学泰斗“楚隐玉”，也不敢取这样的名字。
带着批判的念头，沈丹阳继续看下去。
只是，仅仅只是看了一眼，沈丹阳却是擦了擦眼睛。
他以为自己看错了，然后，带上老花镜，双手有一些颤抖的拿着报纸。
一个字，一个字，沈丹阳读了起来。
大学之道，在明明德。
大学的宗旨，在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善……
仅仅只是读了一句，沈丹阳便已全身颤抖起来。
沈丹阳是教育学的专家，更是文学界的专家，这一篇大学之道虽然用的是文言文，但他的意思，沈丹阳又怎会不知道呢。可是，也正是因为自己完全的明白，沈丹阳才如此的情绪激动。
格物，致知，诚意，正心。
修身，齐家，治国，平天下。
双手颤抖的抚摸大学之道所写的每一个文字，沈丹阳感觉，其中的每一个字，每一句话，如滚滚热水，炽热无比，�
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