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看见自己的天才-第3部分
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“没有学不会的，只有还没找到适合自己的方法！”
相信自己！不管在任何领域，任何学科，只要你不放弃努力，你都会找到自己的专长及天赋，都会找到自己的希望！加油！
“上帝只是把你的成功，延迟了一点时间而已！他从不让一个努力的人失望！”加油！
妈妈陪我上课
隔天，妈妈征得了爸爸的同意，又再次陪我上学。家里虽有许多放心不下的事，但为了让我能尽快地适应学校的生活，爸爸也觉得，有妈妈陪我上学，对我的学习必然有帮助。
一开始妈妈出现在教室里，老师和同学都显得拘谨。渐渐地，有几位性格活泼的同学开始对妈妈产生了好奇心。又过了没多久，只要一到下课的时间，就会有一群同学围在妈妈身边问长问短。他们奇怪妈妈为什么不在家里或去工作，反而坐在教室里和大家一起上课。妈妈总是会笑着回答：
“阿伟生病之后头脑坏了，现在要有人帮助他学习。老师太辛苦了，所以，来陪阿伟上课！”
我一直不明白，妈妈不识字，她能帮我什么呢？
老师上课时妈妈很认真地学，下课后，不懂的妈妈就去问班上的同学，好像她才是班上的学生，我反而是来陪读的。上课时我不吵不闹，不是坐着发呆，就是拿着铅笔胡乱涂鸦，偶尔妈妈会提醒我要注意，但我还是只能专心一会儿，很快就分心。妈妈正好相反，唯恐漏听老师所讲的每一个字。妈妈会简单的算术，会记账。但斗大的字不识几个，她吃力地描画老师写在黑板上的字，把那些字记到她的笔记本上。她写的字，老师看了都深受感动，特别在下课时花些时间纠正她，老师赞赏妈妈是个了不起的妈妈！
回家路上，妈妈还要班上的班长、也是我们的邻居……阿义，念课文给妈妈听。一个多小时的路途，妈妈从生涩结巴的国语，到能平顺地用台湾国语念完课文，同行的小朋友都给妈妈掌声。路上，妈妈要我一起念，我有口无心，妈妈会念了，我还是一句也念不出来！
妈妈回到家，很快地忙完所有的家事，就拿出课本、纸笔，要二姐做小老师，逐字地教我识字。这时我才了解，妈妈这么卖力地学，只为了能够赶紧学会好教我！妈妈才上两天课，课文的字已经认得了七八成。二姐看妈妈那么用心认真，而我却常分心、发呆，气得直骂我：“阿伟，你自己看看，妈妈为了你，这么认真地学，你怎么都学不会？你不是笨，你是不用心！”
听二姐用那么重的话说我，我很不服气地回敬二姐：“我很认真！你在教，我都在听啊！”
妈妈怕破坏了学习气氛，不让二姐说话，把纸笔推到我面前，对我说：“阿伟，来，我们把今天老师教的字一起写一次！”
课文是什么我早记不得了，我只记得课文中有三个生字，我无论如何都分不清楚，索性全都读成“马”。为了让我看清楚一点，妈妈特别用硬纸板让二姐把字写大一点让我来分辨，但是，我还是看不出来。弄了半天，我已经有点不耐烦了，赌气地说：
“明明就是同一个字嘛，你们看，这三个字都有大屁股、四条腿，全都是马呀，你们为什么硬要说是‘鸟’和‘写’呢？”
妈妈突然领悟到我“卡”在哪里！她拿了一张空白的纸遮着字的下半部。
“阿伟，你看‘马’的脖子有长胡须、‘鸟’的嘴巴尖尖的、‘写’字的头上戴着帽子，因为会写字的人在歌仔戏里都当官，所以戴帽子！”
“真的耶！真的不一样！”我好像发现了新大陆，兴致高了起来。妈妈也好像找到了教我的窍门，就又从课文里挑出相似的字，用同样的方法问我：“阿伟，你看这三个字‘尚’、‘常’、‘掌’你刚刚也说一样，一样在哪里？”
“你们看，它都戴国王的帽子，穿一样的衣服，肚子上还印了撒隆巴斯（膏药贴布），所以都一样啊！”
听完我的“解读”，妈妈便拿纸把上头遮起来，然后对我说：
“阿伟，‘尚’是没穿裤子的，叫‘尚’未穿裤子、‘常’的裤子常常烫得很直，‘掌’是裤子被手抓得皱皱的，这样是不是可以分辨出这三个字的不同了？”
我认字的困难，在于无法区分字与字之间同中之异，异中相同的地方，妈妈的教法，让我对识字有了很大的兴趣。我从课文中又找了一些长得相似的字，如“囚”、“因”、“困”、“回”，这回妈妈也不太懂了，只好问二姐。二姐也用与妈妈类似的方法来教，只是她的方法是把它们编成故事：
一个人到森林探险，掉到一个方方的陷阱里，成为土著的“囚”犯，“因”为这个人长得很高大，被“困”在里面他一点都不害怕，拿了一根“木”头，就逃了出来，要“回”家因为太匆忙，掉了一条手帕在陷阱里！
二姐编的故事实在很吸引人，不知不觉中我竟然没有分神，我觉得有趣极了。这时，二姐就要我拿着字卡，自己练习讲这个故事……
“有一个人，在陷阱里。”
二姐马上纠正我：“是在森林里！”
“没关系！阿美！你让阿伟讲，他囚犯的囚已经记住了，不是吗？”
这时，我突然发现不知道什么时候爸爸已经站在后面看了。只见他的脸上始终挂着笑容，不过，这一分神，让我原来会的又忘光了！幸好，在二姐的提示下，我总算结结巴巴地讲完了这四个字的故事。
经过二姐和妈妈“特殊”的教育方式，我觉得识字好像没有以前那样困难了。在睡觉前我要求和妈妈再玩火车到站的时钟游戏，妈妈看我已经会看时和分，想让我也了解老师正在教的时间加减，就又拿了好几盒火柴，把火柴棒全倒在桌上，学二姐编起了故事……
“有一个人要坐火车，3点5分的火车，他3点就到了，他要等多久？”
妈妈还特别从月历上剪下一个人的照片，用手让那个人站在分针上，她再移动分针到1的位置，问我：“他坐在火车站等，从这里到这里，有几分钟？”
因为时钟的外围像昨天一样，放射状地排了60支火柴棒，我用手指一数：“5，是5分钟！”
爸爸、妈妈、二姐、大妹一听到我的答案，都拍手鼓掌。
妈妈从一开始的坐火车，到后来用上、下课做例子，最后还编了家人做事的例子，我虽然都要一根一根火柴棒地数，有时还会理解错误，但经反复地在玩中练习，我好像会看时钟了。但当妈妈把火柴棒撤走，我头脑里又一片空白，我似乎无法凭空想象有火柴棒的样子，但无论如何，我不再吵着不去学校，爸、妈似乎也安心不少！
由于外祖母的健康欠佳，又要顾炉火，又要照顾大妹，所以，爸、妈商量决定，妈妈不再陪我去上课了。不过，为了增加我的学习兴趣，妈妈每天还是会抽时间陪我玩认字、看时钟的游戏。妈妈陪我上了整整一个星期的学，教室里似乎有趣多了，老师也因为有妈妈在，不仅没有动棍子打人，也很少大声斥责我们！那时我们的课都只有半天，我对课堂上老师教的倒没什么特别的记忆，反而对上、下学妈妈陪我走三个小时的路途，印象深刻。
妈妈虽没有再和我一起去上学，但她似乎想借着我的眼睛和头脑，把学习的经历与她分享，每天回家后她都会问我，分山岭上的百香果红了没有？大窝的池塘有没有看到白鹭鸶？水泥桥下有没有小孩再拿竹竿去捣燕子窝呢？只可惜，我记住的事都不是她想知道的事，譬如，我用石头丢乌秋鸟，没丢到，反而打到牛，被农夫追着喊打！但无论如何，这样的生活时间虽短，却是我上学经历中最美的一段！
看见自己
在人的生命旅程中，有时我们可能只在乎其中的得或失，但在回忆里，最美的，却是那未知得失的过程。
每一片刻都是美好的，用心体验、经历它，每一片刻都会留下生命的惊叹，即使是平凡无奇的生活！
用心珍惜！没有人“应该”或“必须”为我们付出或努力，一切只因为有爱、有情！感恩一切！我们是如此有福，能拥有别人的“爱”和“情”。
我们愈细心体会，心就愈柔软而易受感动！但必须经历岁月的流逝，才能够让我们更加珍惜生命的过程！
鸡腿的滋味
自从妈妈不再陪我去上课以后，每天，我一下课她就接过我的书包，拿起我的课本，像个好学不倦的学生一样，不停地问我老师教到了哪里？上课完全无法专心的我，根本不知道该如何回答妈妈。于是妈妈就自己翻书，只要翻到我在课本上乱涂鸦的地方，大概就是老师教到的地方了。
妈妈平时都是边做家务，或喂大妹吃饭时，边把课本放在一旁用半生不熟的国语，逐字逐字地读。读不懂的地方就用铅笔轻轻地圈一个小圈，晚上再问爸爸或二姐，然后再经由她的方法，教我识字、读书。我也不知为什么，妈妈讲的时候都会，隔几分钟再看，就全忘光光。爸爸常开玩笑地对妈妈说：
“交一个人的学费，两个人受惠，一人吃两人补，但该补的都补不到，都肥到妈妈身上了！”
这种情况一直延续到我升上五年级，我们全家搬到大溪以后。妈妈为了家计，不得不到工厂去上班，我才开始靠自己的努力去认识了几个字。现在我已为人父，有时看到我太太急切地想要教会孩子，偶尔会稍微大声地斥责孩子，我都会不忍地走过去，轻轻拍拍孩子的肩膀，并为太太按摩打气。
偶尔，我会回想起小时候妈妈的用心。她从不曾因我学不会而骂过我，她总说都是她不好，才会让我的头烧坏了。小时候我还以为妈妈这样做是应该的，直到为人之父后才了解，接纳孩子不一样的特质，容忍孩子一再挫败，除了需要好的修养，更要有无怨无悔的爱！
然而，我从未对妈妈的付出，表达过任何感恩的意思。还记得小时候的我，由于识字不多，所以，每次考试几乎都是抱鸭蛋。妈妈每次翻到零分考卷，都会偷偷地抽出来，拿爸爸的私章在右上角盖个章，然后放回书包。还有，我每次下课回到家，从来都不记得老师交代了什么事，或要做什么功课，也都是妈妈去问我们班长阿义才知道的！
有一次，二姐不知考什么试，拿考卷给爸爸签名，爸爸称赞二姐成绩有进步，不错！我也高兴地翻出鸭蛋的成绩，爸爸也很高兴地说：
“我们阿伟也有分，不错，不错！阿伟也有分！阿伟的分和姐姐的分不一样，都是好分！”
有一天，老师发考卷，我依然是“好分”，我高兴地和其他考得不错的同学一起炫耀我的考卷：“我也有分，我的分跟你不一样而已，我的是‘好分’！”
可能我说话声太大扰乱了教室秩序，老师略带讽刺地说：
“卢苏伟，你的鸭蛋是你爸、妈花很多钱买来的，你一定要捧好，拿回去叫你妈妈煮给你吃，知道吗？”
同学们哄堂大笑，还有同学开玩笑说：
“老师，你不是说，‘蛋不可以一次吃太多！’卢苏伟这次考试要吃五个蛋，会不会太多了！”
又一阵狂笑，还有同学笑到忍不住拍桌子、抱肚子，还有的同学夸张地滚到地上，我也觉得很好笑，跟着大家一起大笑！
我记得我当时还郑重其事地告诉老师，我一天只吃一个鸭蛋，不会吃太多！但回报我的是又一阵的爆笑声。
老天真是厚待我！爸、妈的教导里，怕我和同学起冲突或被欺负，不是教导我，如何防犯别人的嘲笑或欺负，而是教我把任何事都往好处想，“善解”别人对自己的言行。因此，我当时真的很开心，还一再地提醒自己，回家后别忘了要妈妈煮鸭蛋给我吃，一天吃一个！
回到家，难得看见爸爸提早回家。我突然想起好像有什么重要的事，还来不及走到房间，就把书包放在地上，找出了我叠在一起的五张考卷，我用两手捧起交给爸爸。
爸爸早已习惯了我的零分，但他仍一副很认真的模样，一张一张地看，每看一张都从口中发出赞美的声音：“这张‘有分’，这一张也‘有分’！”
看到最后一张，爸爸突然睁大眼睛，仔仔细细地看了一次！他大声地惊呼：“阿伟，这张真的‘有分’！”
爸爸可能太高兴了，竟然嚷了起来：“阿伟，真的考到分数了！真的耶！”
爸爸的惊呼引起了邻居的注意，爸爸高兴地展示我的那张看起来和其他四张差别不大的考试卷……
“真的有分，是10分耶！”
邻居的心里真正想什么我们不知道，但邻居们脸上都带着笑容，恭喜爸爸，也肯定地对我笑，或摸我的头。
爸爸似乎也察觉到自己太夸张了一点，所以，赶忙地解释：
“阿伟这次生病烧坏了脑子，最近才学会写自己的名字，每次都是考鸭蛋，这次能破蛋，我才会这么高兴！”
妈妈看家里聚着人有些紧张，手里还来不及放下拜土地公的牲礼，就赶忙走上前来想知道发生了什么事。
“万嫂，你家阿伟考到分数了，你万兄在高兴！”
爸爸把考卷拿起来，在妈妈眼前扬一扬：“菊仔，有你教阿伟，他就有进步，真的‘有分’了！”
妈妈有些不好意思，要走进屋里放好牲礼，爸爸有些兴奋地叫着妈妈：“有什么好吃的，拿给阿伟吃，给他鼓励一下！”
妈妈点点头走进厨房，不久就拿了只鸡腿和装酱油的小碗到我面前，我看得口水都要流出来了！当时小孩能啃整只鸡腿，是莫大的骄傲。我拿着鸡腿，迫不及待就到门口找地方坐下来，准备好好享受，因为，吃鸡腿是很难得的。我舍不得一口就咬下，用鸡腿沾着酱油来舔。可能我太陶醉了，开始咬一口，才发现左右邻居大大小小的孩子正围着我，看我吃鸡腿。我也管不了那么多，继续享受我的奖品。正在享受口中的滋滋美味，我看见阿义的爸爸急步地走过来，对带着笑容相迎的妈妈大声地说：
“万嫂，拜托你们别这样宠小孩！整只鸡腿这样给小孩吃，我家四五个小孩，哪有鸡腿给他们吃？”
妈妈委婉地致歉，并把赏我鸡腿的缘由说给阿义的爸爸听。不料阿义的爸爸听了更生气：“10分吃鸡腿，我阿义考100分，不就要吃‘仙腿’，阿义，去拿考试卷来给大家看看什么才叫真正的好分数！”
阿义的爸爸是个养子，从小都没机会读书，把全部希望都放在家中唯一的男孩阿义身上。阿义很争气，成绩一直都是班上第一名，一年级开始每一学期都当班长。阿义的爸爸在这一带，和任何人聊天，都会把话题转到阿义身上，让大家恭维、称赞他。可他是个严苛的爸爸，常小题大做，当着大家的面教训、处罚阿义及其他孩子，大家似乎也习惯了，所以，就略带嘲讽，开玩笑地你一句、我一句地谈论阿义。
“对啦！早就要拿出来给大家看，我做老爸十几年，都没看过一支筷子串两颗鸡蛋的考卷！”
“对啦！对啦！以后阿义考试卷拿回来，要贴在事务所公布栏，给大家学习！”
“第一名！状元郎！这是我们‘石壁脚’的光荣！”
阿义就在大家你一言、我一句中把月考考卷拿出来。阿义的爸爸骄傲的样子，像要宣布圣旨一般：
“王仁义，100分！”
“王仁义，100分！”
“王仁义，还是100分！”
阿义的爸爸每念一张，就把考卷扬一扬，然后交给大家传阅，这些同样是为人父母的邻居们百感交集，但都不得不佩服有这么多100分的孩子的爸爸；恭维的言语中都带着一股酸味。阿义的爸爸拿起另一张考卷，故作惊讶地说：
“王仁义，90分，10分跑哪里去了？说，你说啊！”
阿义一脸惊恐，有一位邻居为了调解气氛，开玩笑地说：“10分，就跑到阿伟家去了，你刚刚没看到啊？”
大家把刚刚看到别人孩子100分的复杂心情，以大声夸张的笑声倾吐出来。
阿义的爸爸感觉很不是滋味，把怒气转向阿义：
“我们约定过少一分打一下！来，趴着！”
阿义双手扶在木板墙壁上，乖乖地等爸爸处罚。阿义的爸爸当众抽出皮带准备抽打阿义，众人东劝西阻的，阿义的爸爸最后翻脸，表示教小孩是他的事，谁阻止就打谁，弄得大家自觉没趣地一个个走掉。阿义的爸爸也下不了台，狠狠用皮带重重地抽打阿义，不管阿义如何哀号，求饶，都坚持要打完10下。邻居有人不忍又走回来劝阻，只加深了阿义爸爸的决心。阿义爸爸的举动，惹来邻居的怒气和咒骂：“你这样的爸爸，让你生到的小孩，真是‘衰’！”
邻居有的走，有的离得远远地观看阿义被他爸爸用皮带抽打。原本可口的鸡腿，因为这幕插曲，令我吃得心惊胆战，不知滋味。但我丝毫不想理睬大人的纷争和闹剧，继续啃我的鸡腿。不久，阿义被打完了，阿义的爸爸躲进了家里，留下阿义泪流满面，痛苦不堪地揉着自己的屁股，我用眼睛余光瞄阿义一眼，除了屁股，他的手臂上也有伤痕，可能是屁股被打得受不了，用手去护屁股，被皮带抽打到的后果吧！
鸡腿吃完了，我仍舍不得丢掉，继续用鸡骨头沾酱油再舔。阿义坐在他家门旁的地上，头埋在膝盖里哭着。我从来没有被这样打过，不明白他此刻的感受及想法，但我依稀记得当时自己的决定……
“分数一定不能考太多，名次一定不能太少，否则会被打！”
看见自己
我常赞叹自己，为什么这么好运，被这样的父母生到？我是这样的好运，感染了脑炎；我是这样有福气，一路都有好老师，像接力般地护送我长大，我真是幸运……
幸运来自于我们正向的积极思考，永远都养成面向阳光的习惯，当我们面向阳光，黑暗自然在我们脑后。我们要往好处想，任何事情的发生都是有原因的，而且都有益于我们，事情没有好坏，只有想法不同，为什么要诅咒自己呢？挫败感来自我们把注意力放在我们失去的地方，成就则是看见我们的努力与收获，要求完美的100分，是推自己掉进挫败的泥沼。何不每件事都从零分开始，得几分就赚到几分呢？
友谊的代价
有一天，妈妈发现我上课的课本居然忘带了，急忙走了一个多小时的路，把课本送到学校。当时正好是下课时间，我和同学正在教室后的空地玩，妈妈老远就听到大声的喧哗声，看到一群小朋友在玩骑马打仗。但她仔细一看，却发现我正趴在地上，有两个同学骑在我背上，一个拿着扫把打我屁股要我快点跑，另一个则用脚踢我。妈妈实在不敢相信自己看到的情景，这个平日在家里被她呵护如玻璃玩偶的孩子，竟然被同学们如此欺负！
“阿伟！”妈妈冲了过来，边叫我，边推开骑在我背上的小朋友。她把我从地上抱起来，拍去我身上的泥土，发现膝盖处不但磨破了裤子，还受了伤。她马上带我到洗手间，用手接水擦洗我的伤口。看我痛得哇哇叫，她又是难过，又是生气，在我还没搞清楚究竟发生了什么事之前，妈妈已经把我带到了老师面前，请老师主持公道！老师看到妈妈气冲冲地带着我来找她，先是带我去保健室敷药，同时也答应妈妈会处罚欺负我的同学。
等我搽完了药回到教室，就看到一排同学被罚站在前面，玩骑马打仗的同学都被打手心，骑我及用扫把打我的同学更是被加倍处分。看着同学被打，我一直想举手告诉老师，我真的是自愿被当马骑，同学们并没有欺负我。但我看看正在生气骂人的老师，再看看站在窗口难过的妈妈，我始终没有勇气举手，直到同学被处罚完、妈妈也走了。那一节课我怀着不安的心情直到下课……
那天以后，同学们都很有默契地不和我接触，我也不知道该如何与同学互动，更不敢主动与同学们一起玩游戏，只能远远地站在一旁看他们玩。我一走近，同学们就立刻避开我，就连放学回家同学们也会刻意结伙走另一条小路，如果我要跟过去，就有同学对我说：
“阿伟，你最好离我们远一点！如果你不小心跌倒了，你爸、妈又要向老师告状！”
我也不知道该怎么向他们解释，只好一个人走大路回家。可能是孤单，也可能是受委屈，眼泪忍不住流了下来。走到了分山岭的小店，接下来就是一段山路，这一段路我从未自己一个人走过，虽然是白天，但太安静了，我没有选择的余地，怀着恐惧的心情急步向前走，即使气喘吁吁也不敢停。到了分水岭上我再也忍不住心中的害怕，索性一直跑到矿场的集煤场，看到工作的大人才停下来。
好不容易回到家，我早已经全身汗湿、满脸通红了。妈妈看到我狼狈不堪的样子，以为我发生了什么事，就问是不是同学欺负了我。我根本不知道该怎么把今天我在学校的情形和同学们对我的态度告诉她，我只能保持沉默。妈妈越看越不放心，便跑去问阿义，从阿义的口中知道我没有被同学欺负，她才放下心来。可是，她却不知道没被欺负也等于没有玩伴，在学校、在班上，我像是个根本不存在的人！
好几天，我想尽各种办法，利用各种机会接近同学，帮同学捡球、主动清理狗大便及扫厕所的便池、花钱买冰棒或零食请同学吃，有时还会用橡皮擦、铅笔、小刀去和同学换一些没价值的东西，以此来向同学表达我的善意，这才稍稍改善了我被孤立的现实。但我和多数的同学仍保持着某种无法拉近的距离。因为我生病的原因，老师免去了我打扫卫生、当值日生、抬营养午餐及点心的任务，虽没有同学抗议，但这样的特殊待遇，渐渐地让我觉得有一种没有融入集体的危机感。于是我主动要求，希望老师能够让我轮值日生、打扫卫生和抬营养午餐。一开始老师也很为难，只答应我先跟着同学一起去，不过，即使如此，对我来说已经仿佛是个特赦了，因为这样我便有机会接触同学，减少了我怕被孤立的恐惧感！
为了争取到同学的认同，我还做了很多努力。记得有一次，老师发现有同学违规带“纸牌”来学校，问了几次都没同学承认，我也不知道哪来的勇气，竟然举手承认纸牌是我的，于是老师不但没收了纸牌，还用藤条打了我三下手心。当然，纸牌不是我的，我也不是特意要逞英雄，我只是希望借“替同学顶罪”这个行为得到同学的接纳和认同。还有一次，老师没收了同学拿来赌博的橡皮圈及弹珠，还把它们全部扔到粪坑里。粪坑又脏又臭，同学都不愿接近，我便自告奋勇在放学后替这些在班上最有影响力的同学服务。我读书不行，但解决这类困难的鬼点子特别多。我拿了根竹竿，在竹竿的前面绑了根铁丝钩，随便捞一捞，一大串橡皮圈就被捞了出来。但打捞弹球可就难一点了，我用捞水沟的勺子，在粪坑里来回搅动，捞了很久，才把弹球一一捞起来放在水桶里。之后，我将橡皮圈和弹球一一清洗干净，才还给同学！
虽然弄得一身脏臭，但心中有种说不出的兴奋和喜悦，因为橡皮圈和弹球在当时可是小孩子心目中的宝贝。由于我的努力与付出，让他们失而复得，我不仅被接纳成为这一群最会玩的孩子们的团体成员中一分子，也得以在下课或放学时，进入他们在后山的“秘密基地”！
所谓“秘密基地”，其实只是军营旁的一处防空壕，由混凝土建成，四分之三在地下，四分之一在地上，有一处入口、三处射口。同学中的“阿坤”是大家的首领，他从射口熟练地钻进防空壕，然后打开入口的铁门让大家进去。里面有股强烈的霉味，因为光线不足，刚进去时什么也看不见，还觉得有点阴森森的，不过，一会儿之后，眼睛适应了黑暗，我才发现这秘密基地里的东西还真多。有军用的小木箱、伪装网（被做成吊床）、大大小小的桶、课桌椅的木板、木条，还有一大堆纸板什么的。阿坤拿着一根木棍当剑，披着一件旧的雨布，站在木箱上，吆喝同来的七八个同学安静，要举行入会仪式。我就这样加入了“黑狗帮”（阿坤绰号黑狗），正式改变了我在班上的孤独处境！
当然，我非常珍惜被同学接纳的机会，所以，经常奉献零用钱买冰请大家吃，从家里偷拿米、地瓜之类的供大家野炊。我也常在放学后被邀去河里游泳，在回家路边的果园里偷水果。由于爸、妈比较宠我，我常把新买的玩具，优先给“黑狗”及其他人玩，好吃的东西会藏在书包里，在上学路上孝敬这些同学。我百般地讨好这些给我友谊的同学，也因此，我上学的生活变得丰富起来。
为了得到友谊，在成长的过程中，我经常扮演着讨好、贿赂的角色，因为我尝过被冷落、被孤立的不安，在维护友谊的路上，我常带着恐惧。
看见自己
从小至今，我们与他人之间的互动是非常微妙的，我们带着恐惧害怕失去友谊，带着怕被孤立的心情在维系人际关系，若我们细心一点，就会发现，多数的人都和我们一样！
没有人有意欺负或伤害我们，我们自己也常在不同的朋友群中选择位置，有意、无意地制造对立，释放出敌意。而我们却不知自己内心真正的需求是什么？我们与他人的互动中真正要的又是什么？
在成长的过程中，我们不曾真正了解过自己及他人，但经由生命经验的累积，我们会愈来愈清楚自己究竟在做什么！拿什么剧本，演什么角色！或许我们可以继续这样，无须有太大的改变，但我们一定要明白，自己是在表演！许多的角色，我们都只是个演员，在人生的舞台上演出！
因为看见自己是在表演，我们才有机会对照出期待真实、面对生活的真我！
看见真实，我们将会厌倦不真的表演！
脑震荡的猪
加入“黑狗帮”以后，每天我最期待的就是下课。除了“秘密基地”以外，“黑狗帮”的另一个“基地”是操场的一个角落，那里堆放着拆旧屋所留下的废料。很早我就发现下课后会有一群同学往那个方向聚集，在木料堆里钻上钻下，但一直没有机会知道那里面究竟藏了些什么秘密。不过我现在已经是“黑狗帮”的成员了，当然可以进入这个“秘密基地”。于是我带着崇敬的心，爬上由大梁堆集，上覆各式木板、铁皮、雨布的杂物堆。进入“基地”之后才发现，这里因为堆放木料时中间有大梁顶着，巧妙地空出了一个可以躲进三四个人的空间，人如果在里面，从木料的间隙里刚好可以看到外面，外面却不易察觉出里面有人。躲进去之后，将上面的铁皮和雨布一遮，同学们自由想象成是战舰、航空母舰、飞行船、坦克车，各自制造出不同的音响，加上大梁会晃动，更具有想象效果！
有一节下课后，大伙都没来“秘密基地”。我爬上爬下，特别是坐在“黑狗”平常坐的指挥台，学他们又发炮、又打机枪，一个人陶醉其中。因为玩得太高兴了，所以，我竟然没有感觉到没有一个同学来操场玩。直到上课钟响，我才独自一人穿越操场回到教室。不过，一到教室才发现教室里空荡荡的，老师、同学全不见了！我慌张�
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