像500强一样经营自己-第6部分

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专升本率”去做招生广告，告诉考生可以把自己当作通向本科的跳板，这是学校教育的严重错位，也是对学生规划学业生涯的严重误导。
　　二是本科“一味”考研。有的同学进入大学本科之后，一心想着今后考研，这本没有什么不对，但他们考研的目的是为了提高自己的学历层次，或者说是为了改变自己的学校品牌、换一个热门专业。于是从大学一年级起，就围绕考研的科目来准备，把其他功课的学习定位在“通过则行”上，也不关注自己能力和素质的拓展。在一些声名一般的普通高校，有的班级考研的学生占到80％，他们认为自己的学校不好、专业不好，唯有考研才是提升自己身份的捷径。以上两类同学，在大学里，把升学作为自己唯一的学业发展目标，提高了自己的应试能力，却忽视了自己全面能力、素质的培养，从而也降低了自己的就业能力。这些学生一旦升不了学，就面临很大的就业困难。这种对学历的错误追求，一方面导致考研热，专升本热，而另一方面，则加剧就业困难，这部分只关注考试的学生的能力根本无法满足用人单位的需要。
　　比较优势——成材在于自身正确定位
　　学历不是决定因素，能力才是最关键的。这个道理，大学生们都明白，但是他们有时不得不做出这样无奈的选择。有些低学历的学生说，你不要说我们一味追求学历，用人单位的用人标准就是如此，学历是进入公司必需的门槛，我们现在毕竟身在水深火热之中，学历确实比较低，有人说本科都很低了，那么专科更低，专科学生不追求学历，还能干什么呢？
　　这是没有看到专科生“比较优势”的必然结果。
　　低学历学生，相对于高学历学生，有“比较优势”吗？回答这个问题的前提是，现在的社会，越来越强调人才的能力。能力是用人单位择才至关重要的因素，学历再高，能力不强，照样不能被用人单位录用；你的能力很出众，学历不高，用人单位照样可以录用你。在这样的前提下，我们才能来分析低学历者的比较优势。具体表现在四方面，一是实用技能，二是用人成本，三是期望值，四是稳定性。
　　在实用技能方面，毫无疑问，低学历的高职高专学生要胜人一筹。当然，有人指责当前的用人单位，不重视对员工的培训投入，希望所有人才一进公司就能“上手”，导致了关注学生技能的倾向，大学本应该塑造学生的基本素质和能力，上岗的职业培训，是社会机构或者用人单位做的事。从一些高学历的学生，包括研究生、博士生，在毕业前跑去参加灰领的培训班，就可以看出，如果关注实用技能的培养，低学历者可以受到要求学生掌握实用技术的用人单位的欢迎。另一方面，读书“甚多”的高学历学生，有一部分可能适合于从事教学、科研工作，但到公司里去，其动手实践能力明显不如低学历学生。
　　　。　想看书来

“高”学历VS“低”学历（2）
在用人成本方面，很显然，低学历者相对于高学历者有着优势。一般情况下，低学历的人，在用人单位里起薪更低。按照我国的工资制度，用人单位根据学历高低给予不同的起薪，研究生是一个起薪，本科生是一个起薪，专科生是一个起薪。起薪低，也就意味着用人成本相对低。一个500强企业的人力资源总监，这样看待低学历和高学历者：如果两个应聘者按公司的测评体系测评下来，分数是相同的，也就是说综合能力、素质相差无几，公司宁愿要低学历的学生，而不愿意要高学历的学生。有两个原因，第一个原因是低学历的用人成本低。第二个原因是，如果高学历的学生还没有低学历的学生那么优秀，就证明他的学习能力没有低学历学生的强，或者他在大学里的付出，没有低学历学生的多。所以公司更看重低学历的学生。当然，前提是两个人的能力、素质差不多，而低学历的用人成本低，这样，用人单位就觉得用你更合算——公司也是要衡量自己的投入和产出的。
　　第三是期望值。低学历人才，相对来说，他对自己未来的期望，更加务实，不像有的高学历者那样好高骛远——他们总想着一年之后自己要到什么工作岗位，两年之后要发展到什么程度，三年之后又如何……有这样的规划，表明他们有强烈的成功的渴望，但若目标脱离现实就会让他们眼高手低，甚至是高不成低不就。高学历者，往往会作出偏离实际的评估，对自己有更高的期望，不满足用人单位给自己提供的工作岗位。而低学历者在这一方面，要求就少一些，定位就务实得多，他们往往能勤恳地干好用人单位交办的不起眼的工作，且没有多少怨言，也很少动辄就产生另攀高枝的念头。这样一种务实的期望值，显然更加适合用人单位的发展需要。这也是低学历人才具备的优势之一。
　　再就是稳定性，与期望值对应的就是稳定性。对未来期望值高的人才，往往稳定性不强，而如果期望值不是特别高，不那么挑三拣四，就相对具有比较强的稳定性。每一个人才都是用人单位的合作伙伴，用人单位当然不期望在对你进行培训投入，在你适应单位工作氛围之后，你却将它抛弃。高学历者能力强，能动性大，相对应的，就不太稳定，有一些高学历者没有与用人单位同甘共苦创事业的精神。如果低学历者在这方面，能展现出与用人单位风雨同舟的精神，那么，用人单位无疑会更欢迎你。
　　以上四方面优势，就是低学历同学应该注意培养、打造的。总体来说，你的稳定性、期望值、用人成本，与高学历者相比，处于优势，但关键在于，你要有用人单位看重的实用技能。没有实用技能，你的用人成本、稳定性、期望值都无从谈起。能力是基础，有了过硬的本领，才会有期望值、稳定性、用人成本等进一步考量。
　　案例：低学历者的成功之路
　　有这么一个故事，发生在我中学同学身上。这个同学，中学时成绩并不优秀，高考考入了我们当地一所师范高等专科学校。三年专科学习毕业后，他被分配进县城的报社。可以说，这是我们那一届学生中，分配工作最“差”的了，其余上大学的同学，毕业时最差也去到了地级市——在传统观念里，工作的城市越大，工作就越好。虽然工作不理想，但这个同学还是接受了分配并很勤奋地工作。记得当时有不少同学问他，你为什么不再读本科呢？他说，一方面，自己还是比较喜欢报纸编辑工作的，虽然这家报纸很小，也不太正规，但是一个刚进去的编辑，往往就独当一面，这可以给人很大的锻炼；另一方面，自己的家庭情况不允许，家里还等着自己赚钱去供弟弟读大学呢。在报社工作四年之后——他的弟弟大学毕业了，而他也发现在工作中自己有多方面的能力不足——于是开始准备考研。他报考了中央戏剧学院编导系的硕士，并顺利考上了。就这样，他凭借自己的力量，在承担家庭责任的同时，提升了自己，获得更好的发展空间，现在，他正在这所学校攻读博士，是我们当初高中班级同学中的两个博士之一。学习永无止境，学业生涯将持续整个人生，因此，不要因今天的现状，就把自己的未来看死。
　　

“高”学历VS“低”学历（3）
另一个故事，说的是一位世界500强企业中国公司的人力资源总监。这是我见到的最有传奇色彩的总监——专科毕业的第六年，就当上了人力资源总监。心态积极、勤奋工作、主动规划、把握机会，就是他成功的经验。他很自信，当年专科毕业进到人力资源部时，他是唯一一名专科生，但他并没有因此而感到低人一等，他几乎没有想过自己的学历是不是太低，他相信，实际工作中的能力是说服别人最好的武器。他很勤奋，把握住每一个机会。第一年，他被录用到人力资源部工作，给他的工作仅仅是管理员工档案，但他在完成这一任务之后，根据自己对企业的观察——这家500强企业当时进中国仅四年时间——对企业员工招聘流程重新进行了设计，并向上级主管提出建议，得到采纳。第二年，能力得到肯定的他，被派到公司下属的一个工厂里，负责人力资源，他安心地来到这家工厂，一一分析了工厂员工的状况，对工厂未来的人力资源发展、调整，作出了长短结合、可操作性强的规划，同样，这一规划得到领导的赏识。在这家工厂工作两年之后，第四年，他被调回总部，公司让他负责几个工厂的人力资源的管理。这就让他从管理一个工厂的人力资源，拓展到负责几个工厂的人力资源服务，让他有了更大的施展才能的空间。员工培训、员工考评、员工交流，在他的管理下，做得有声有色，公司整个人力资源状况得到很大改观。在进公司的第一年，他就对自己的职业生涯，进行了系统规划，而且几乎每一步，都是按照自己的规划在走。实际上，在努力工作的同时，他也在利用业余时间积极学习，以自学考试的方式读完了本科课程，而且，在他升为总监的同年考上了MBA——他一直认为，学历对他的工作不产生任何影响，他继续学习的目的，也是为了拓宽自己的视野，提高自己的管理能力。他的上级主管，在他职务变动过程中，从来就没有因为他的学历问题，受到任何影响，不因为当初学历低，而不用他，也不因后来学历提高了，而更加关注他，所有的考评，都围绕着业绩，围绕着对组织的贡献。
　　还有一个故事，讲的是一名专科毕业生，他到一家企业应聘。用人单位拿着他的简历告诉他，同学你不能来。这名同学问：我为什么不能来？用人单位说，你没看清我们的招聘要求吗，要求至少是本科学历，你只有专科学历，我们不要，你到其他单位看看吧。这名同学很生气地质疑用人单位：你们这样的要求，是完全错误的，凭什么你们认为我们专科生就不好了呢？用人单位的招聘人员很吃惊——这个学生还敢来质疑我——同时他们很强硬地回答，这是公司制订的规定，我们只是来执行。在质疑之后，这名专科生依旧不依不饶——他心里想，我不怕什么，反正你们已经不要我，我质疑你有什么不可以——他对用人单位说，你们为什么就不看看我的实际能力呢？我的能力可能远远超过很多本科生，我有英语六级证书，我有计算机等级证书，我参加过全国电子设计竞赛并获两奖，很多本科生都不一定有。边说着，他把证书递过去。用人单位的招聘官，不但被这名学生的勇气折服，更被他具有的实际能力所打动，他们“破格”给了他一个机会，而后来他也真的被录用了。这就反映出，虽然学历现在还被不少用人单位视为招聘学生的一个必要条件——很多学生说，学历是块敲门砖，求完职就派不上多大用场，但是即便只是敲门砖，也证明学历很重要，没有用人单位所要求的学历，门怎能被敲开呢？——但是真正打动用人单位的还是你的能力。
　　从以上的例子中，我们看到，不管你的学校、专业、学历如何，要成功，首先得有成功的理念。三个故事的主人翁，都积极要求上进，没有被自己的低学历所困扰。第三个专科生质疑用人单位的勇气，以及货真价实的能力，令人印象尤为深刻。只有具有强烈的成功愿望，才可能积极面对困难。
　　再就是要善于把握每一个机会。在事业发展过程中，人与人的不同，往往在于对机会的把握。关注来到身边的每一个机会，利用这一机会，主动积极地展示自己，不要让机会从身边轻易溜走，便会有意想不到的收获。那位花六年时间就成为人力资源总监的专科生，正是用足了每一次工作机会，创造性地完成了自己的工作，由此获得了自己职业发展更大的空间。千万不能在机会面前患得患失，更不能抱怨别人怎么给我这样的机会——工作岗位不好、工作环境不如意等等——而应该积极思考自己怎样把握机会，甚至把不是机会的机会，转变为机会，多想积极的一面，尽可能把自己的才华与现实机会结合起来，做到自己的最好。
　　

“高”学历VS“低”学历（4）
机会的把握与机会的创造，与正确的规划有密切关系。一个善于把握机会的人，往往也是一个善于规划自己，并切实实施规划的人。
　　对于低学历的同学，要知道自己的“比较优势”在哪里，不要把精力纠缠在自己的学历上，要抓住自己获得的学习机会——我国目前高等教育毛入学率是21％，也就是说，有79％的同龄人还没有获得高等教育的机会——培养自己过硬的能力和素质。只有抓住了今天的机会，才可能为明天创造机会，否则，让今天的机会溜走，明天的机会，也就更加远离你。
　　读大学，后悔吗？
　　有不少大学生，在读完大学时，有一种后悔情绪：不管他来自哪个学校、哪个专业，以及学历高低如何，都是在毕业时发出一声叹息。
　　最近有一个调查，结果让人震惊——有超过30％的大学生，认为读大学很后悔。为什么会后悔呢？原因是多方面的。一是大学的问题。表现在：大扩招之后的师资力量、办学条件不足；学校对教学不重视，教师对教学不投入；学校专业设置不合理，课程设置不合理，人才培养理念落后。这些问题导致大学教学质量严重下滑，大学生们虽然在大学里，主观上很努力，但努力之后却仍然学不到有用的知识。二是学生的问题。表现在：学习缺乏动力，学习缺乏目标。在本章中，我们列举了名牌学校和普通学校学生的成长路径，可以看到，即便在名牌学校、热门专业、高学历学生中，依旧有为数不少的学生是在迷茫之中，度过大学四年。这两方面原因，造成了大学生对大学生活的后悔：对于前者，后悔自己选择错了大学；对于后者，则后悔自己没有把握好大学时光，错过了自己成长的黄金岁月。
　　对前者的后悔，除非你离开现在的教育环境，否则大家其实面临同样的教育资源，与其抱怨，不如改变。就是改变自己对待学业的态度，要减少由于自身原因造成的后悔。
　　调查还显示，这30％后悔的大学生，几乎有超过80％表示，如果人生再来一次，他还会考大学。这是为什么？是因为大学毕竟是每个人人生重要的一个阶段，是一种重要的人生体验。更因为，这些同学，希望再来一次后，能弥补上自己对大学生活的后悔，希望重来一次的大学生活会精彩、会圆满——要么在大学的选择上，减少后悔，要么在对自己学业生涯的规划上，减少后悔。
　　于是，后悔大学生活不精彩、不如意的大学生往往会说如下两句话：第一句是“如果大学重来一次该多好”，第二句是“早知现在，当初应该……”。但是，人生是条单行道，不会给你重来的机会。大学不可能重新再来一次。当然，你可以在接下来的又一段学习过程中——比如本科之后的读研，专科之后的读本——用更积极的投入，来实现自己新的学习理念。千万不能把这种“重来”像寒号鸟一样把“明天就垒窝”挂在嘴边，而不见实际行动。
　　不少“早知当初……”的同学，目前就处在这样的状态中。他们在求职的时候，开始后悔：早知道用人单位这样要求我们的英语能力，我该多注重培养自己英语的口语能力、交流能力、写作能力；早知道用人单位并不特别看重学历，我该多注意培养自己的动手实践能力；早知道用人单位并不看重专业背景，而在乎专业素养，我该……很多同学在说“早知当初”时，往往会犯另一个错误，就是认为现在“为时已晚”，而没有任何积极改变现状的行动。我们一直说，认识到自己处于何种状态非常关键，在迷途中的学生，越早认识到自己的问题越好，越早认识到自己的问题越早进行改变越好，任何时候都不会“为时已晚”。虽然，相对于其他同学，你可能会走一段弯路，可能会暂时落后，但只要积极改变，就有可能奋起直追，否则我们会一直处在后悔中，并在后悔中难以自拔。阅读本书的同学，不管你已经开始择业，还是正在学业过程之中，都希望你能够从今天开始，从现在开始，审视自己，面对未来，规划好自己的道路。
　　

职业发展训练三
1。在你的Internet浏览器收藏夹或个人博客中，将本校、本专业著名校友的信息网页（个人、企业）作为固定链接。
　　2。和五位成功校友（本专业两名以上），每人进行一次谈话，归纳出他们成功的“要点”。
　　3。画一条自己的大学路线图，分析自己或升或降的状态，找出具体原因。
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大学生的问题与困惑
我们的问题
　　问题1：你最想实现的梦想是什么？列举三个。（在人生不同的阶段，会有不同的梦想，我们希望大家从现状出发，列举三个你在大学毕业时，或者在今后的人生过程中，想实现的梦想。）
　　问题2：你最想去的用人单位是什么？列举三个。（梦想要具体化为用人单位，可能是政府机关，也可能是企业，还可能是教育机构、科研单位，你可以根据自己的梦想，确定自己在大学毕业时最想去的用人单位，最想拥有的就业模式、发展模式。）
　　问题3：你对自己的评价是？你有哪些优点？哪些缺点？（评价现实的自己，既要立足现实，也要结合未来的要求，找到优点是为了要发扬，而分析缺点，是为了能克服和改变。）
　　问题4　：你最讨厌自己的哪一个缺点？（我们很多同学认识到自己的缺点，但是却没有办法去改变，即便很讨厌这一缺点，却一直与缺点共舞。）
　　问题5：你最欣赏自己的哪一个优点？（自己最欣赏的优点，就可能是你与众不同，将来打动用人单位之处，也是你能把自己的能力与素质拓展到未来期望目标的“坚实保证”。）
　　问题6：周围朋友经常如何评价你？父母和老师曾经与你谈过你的缺点么？（任何一名大学生，在对自己进行分析的时候，都有可能有盲点，那么，我们要依靠周围的老师、同学、朋友，对自己进行评价，把他们的评价综合起来进行考虑，会帮助我们对自我进行更客观的分析。）
　　学生随机回答
　　学生1：我自己的梦想，第一是，我自己挣钱买自己喜欢的汽车宝马745，二是用我自己赚的钱在北京SOHO现代城买一栋属于自己的楼，第三是娶到我最心爱的人。
　　学生2：现在大四了，马上面临就业找工作的问题，现在就业的情况也不容乐观，所以，我最现实的梦想，就是找到一份自己喜欢的、安定的工作。
　　学生3：我最想去的用人单位，当然是一些外资企业吧，我觉得在那里发展潜力比较大。
　　学生4：对于我自己来说，因为学市场营销，我觉得个人的专业能力，即销售能力还是比较强的，其实，只要我喜欢的东西，只要肯钻研，都会有不错的结果吧。
　　学生5：我的优点就是上进，对朋友也很真诚。缺点就是，比较懒惰，还有点轻浮。
　　学生6：我的优点应该就是喜欢看书吧，缺点就是太贪玩。
　　学生7：我大多数朋友都感觉我比较讲义气，但是他们也说我比较傻，脑筋比较直，不太会转弯，喜欢钻牛角尖。
　　学生的困惑
　　困惑1：目标缺失。大学生们可以高谈自己想住豪华的别墅，开豪华的跑车，想一夜成为百万富翁，但这仅仅是不切实际的幻想——比尔·盖茨曾忠告过大学生，不要幻想大学一毕业就成为百万富翁——他们对于四年之后自己能进入哪一家企业，可以被哪一类用人单位聘用，这一“中短期”目标其实都欠缺考虑。
　　困惑2：知“错”难改。在大学生的回答中，我们看到一位同学说，他最讨厌自己的缺点是懒惰。懒惰，是当前大学生的一个大问题，大学生的懒惰，使得他们自己懒于去思考自己的缺点，懒于去改变自己的懒惰。因此，在大学里，往往是勤奋的人，才可能得到知识、能力、经验的稳步积累、提升，而一些经常去游玩，不好好学习的同学，就可能在这方面与其他同学产生非常明显的差距。同样一所大学，同样一个专业，当初起点相同的同学，会由此分出高下，这就看你怎样利用大学时间，怎样在大学里充实自己、完善自己。
　　本章解决的问题
　　◎确立职业发展目标
　　◎寻找自己与未来职业发展目标的差距
　　◎规划提高学业水平的路径
　　◎规划人格完善路径
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谁是你的第一个合作者（1）
选择你想从事的五个职业
　　任何一个自主创业的“个人企业”在走向社会的时候，都要寻找社会合作者，这个合作者要么来购买我们的产品或服务，要么为我们提供一个合适的职位，让我们在这一职位上，为其提供有价值的产品和服务。
　　那么，在走向社会时，我们的第一个合作者将是谁呢？换句话说，大学生在大学毕业时，想从事的第一份理想工作是什么？这是每个大学生都应该思考的问题——从步入大学的第一天起，就应该问自己，甚至如果条件允许，应该从小就问自己这个问题。
　　职业生涯规划，是一个漫长的过程，不能说到了要寻找职业的时候，才开始想哪一家用人单位会要我，而是应该在学业规划的过程中，就设想未来从事什么职业，朝什么职业方向发展。
　　给大家一条建议，就是在开始大学学习的时候，选择五个自己今后想从事、能从事、环境允许从事的职业。将这些职业，作为自己学业规划的目标。
　　为什么要想从事、能从事、环境允许从事呢？因为大家知道，我们想从事的，不一定是自己有能力从事的，自己有能力从事的不一定是环境允许从事的。这三者是互相约束的。
　　你想从事什么职业？每个人在不同的人生阶段，想从事的职业是不一样的。随着自己年龄的增大、阅历的增长，随着自己对社会认识的改变，很多同学对未来职业的设计可能会发生很大的变化。比如说，小时候可能很崇拜科学家，那时候就想，长大后要做科学家。甚至有的同学非常崇拜解放军，于是希望长大后参军成为一名伟大的战士。还有的同学，非常羡慕宇航员，希望今后能遨游天际。但是，随着年龄的增大，到了初中，到了高中，到了大学，他们就会变得越来越实际，越来越实在，就会把那些很虚幻的梦想，逐渐现实为一个具体的可实现的职业。
　　选择自己想从事的职业，与个性有关。我们要问自己，我们的梦想是什么？性格是什么？一直以来，有很多专家在研究个性与职业之间的关系。有一些专家认为，一定的性格适合从事一定的职业。如果你的性格不适合从事这样的职业，就有可能影响到你职业发展的持续性。我们可以根据一些个性测试软件，来测试自己的职业发展倾向。当然，测试结果并不能就作为你选择职业的依据，它只是你选择职业发展方向的一个参考。
　　每个同学在成长过程中，都应该对自己的性格进行充分的了解。但是对于未来想从事的职业，也并不是仅仅依靠个性测试结果就可以决定的，即便个性测试结果充分反映了你的职业倾向性，你的职业发展选择还是要受到周围环境的影响以及自身能力的限制。因此，个性测试，只能作为自己职业发展的参考，而不能把个性测试的结果看得太重，以至于推翻自己原来对自我的认识，或者不顾现实能力与现实环境，一味去实践个性测试结果。
　　我们可以把个性测试结果，当作周围朋友的建议，这一建议很重要，但是它必须与个人对自我的评价、自身的能力、周围的环境结合起来。个性测试就如我们的朋友，当我们准备去从事某一职业，有的朋友会说，你从事这一职业非常好，而另外的朋友会说，你从事这一职业很不好。为什么呢？他们的建议可能都是正确的，认为从事这个职业好的朋友，他可能看到这一职业与你的优势相匹配的一面；而认为从事这个职业不好的朋友，他看到的是这个职业对你的未来发展不好的一面。他们的角度不一样，得出的结论就不一样。现在很多个性测试软件，由于开发的研究人员出发点不一样，设置的参数不一样，考量的指标体系不一样，因此会产生不同的结果。可能同一个人，用不同的软件进行测试，会得出不同的结果，甚至完全相反的结果。因此，不要一味相信测试，但是也不要轻视测试，把他当作一个朋友，多听一些朋友的意见，综合起来总会得到最优的方案。
　　

谁是你的第一个合作者（2）
对于现在的大学生，个性测试更有现实的“参考”意义。受当今教育环境与家庭环境的影响，不少大学生已经不知道自己的兴趣所在，也不知道自己的性格特征，因此，借助一些专家的咨询，借助一些软件的测试，会对他们把握自己的个性，选择自己的未来，提供有力的参考。
　　你能从事什么？想从事和能从事是不一样的。我们的梦想很大，但是实际的能力可能不足以支撑我们去实现梦想，也就是说，能力将影响梦想的实现，能力越强，实现梦想的可能性越大，而能力不足，实现梦想的可能性就小。
　　有两个概念，值得大学生关注。一是能力半径，二是能力拓展。一个人的能力越大，他的“能力半径”就越大，这一能力半径所形成的能力圆周，其周长就越长，所触及的社会面就更宽，他的职业选择范围就越广。而能力拓展指的是，每个人在不同的人生阶段，由于学习积累不同，将具备不同的能力，也就是说，能力半径将不断增大。因此，一个人能从事什么职业，是一个动态过程。对于未来能从事什么职业，要依据现有能力，并分析自己潜在能力拓展空间，进行预测。而一旦确定未来自己想要从事的职业，其对应的能力要求与自己现实能力之间的距离，就是自己在未来学习过程中必须进行拓展的。确立未来想从事的职业目标，必须以现实能力以及发展潜力为基础，否则确立的目标，有可能太高，也可能太低。太高会导致无论如何努力目标均难达到，而使自己失去自信，甚至怀疑自己的能力；太低会导致目标轻松即可达到，这不利于潜能的发挥。而为了使目标能更符合自己的能力（现有的和潜在的）状况，大学生有必要制订长期目标、中期目标、短期目标，这样可以在能力拓展过程中，对目标进行适时和适当的调整。
　　必须注意的是，大学生的能力拓展，一定要与职业发展的要求相匹配，毕竟