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教育就是培养好习惯-第6部分
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比如，拥有一颗爱心是做人的基础，而自信则是人格的核心。因此，做人离不开四块基石，即真诚待人（爱心）、诚实守信（诚信）、认真负责（责任心）、自信自强（自信心）。
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一 爱心
爱心并非空穴来风。就家庭生活而言，爱心往往来自于和我们的生活紧密相关的孝心，没有孝心的孩子很难有爱心。
宋代人王应麟编写的《三字经》开篇即说：“人之初，性本善。性相近，习相远。”
明代人吕得胜写《小儿语》，在《六言》开头言道：“儿小任性骄惯，大来负了亲心，费尽千辛万苦，分明养个仇人。”
古人看得明白，想得深远，留下真言，让我们读来依然鲜活如新。
一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬，怎么会爱他人呢？可今日有些父母已经不敢奢望孩子有孝心了。许多老人感慨地说：“谁是孙子？我是孙子！我给儿女当孙子！”的确，当今社会，父母给孩子当牛做马者比比皆是。
有一位老奶奶果真成了孙子的坐骑，不让骑就不吃饭。于是，老奶奶只好从命，天天趴在地上让孙子骑。孙子得意之极，用绳子拴住奶奶的脖子，一边骑一边叫。结果，一天把绳子系了死结。孙子只顾自己尽兴，却把奶奶勒得气绝身亡。
试想，我们能责怪孩子吗？《三字经》说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”
讲到这里，做父母的可能会有些伤感：我们对孩子投入了全部的爱，告诉他许多做人的道理，可孩子根本听不进去，连孝心的影子也不见。有一位母亲甚至伤心地对20岁的女儿说：“我整个儿一个热脸贴到你的凉屁股上了！”
这是真实的情况。但是，原因呢？恐怕一个重要的原因，是孩子并未体验到更未理解父母的艰辛，没有唤醒他们沉睡的孝心。
为了让孩子从孝敬父母开始，学会爱、感受爱，许多学校开展了爱的教育。北京二中举办了“热爱生命”主题班会，请来了同学们的父母。一位母亲讲述了她们在农村插队的磨难、自己痛苦的十月怀胎及艰辛的分娩经历，在场的人全都哭了。
这位母亲说：
每一个来到这个世界的生命都是不容易的，都是母体生命付出了巨大的牺牲换来的。每个孩子的诞生成长都意味着母亲及家庭沉重的精力、体力、财力的消耗和推卸不掉的责任与义务。这种巨大的付出和消耗是为了爱，因为爱，世界才能存在。
在培养孩子从小拥有一颗孝心方面，中国社科院的周永琴女士是成功的，无愧于“全国十佳母亲”的光荣称号。
十多年以前，北京的橘子挺贵。周永琴一家三口都爱吃橘子，但她买橘子都按三的倍数买，吃的时候由儿子分，每人一个。可是，就剩下最后三个橘子的时候，儿子没过来分，却看着父母。从儿子的眼神中流露出的潜台词是：就剩下三个了，你们还吃吗？母亲给父亲一个眼色：吃。结果，父母一边吃橘子，儿子一边流眼泪。
显然，这位母亲的做法是明智的。如今的孩子缺的不是两个橘子，缺的是心中有别人。社会学家说，儿童长大的过程是由自然人变为社会人的过程，也就是社会化的过程。什么是社会化？当孩子心中有了别人，他的社会化就开始了。当孩子能够处理你我他之间的关系，他的社会化就达到了一定的水平。
事隔多年，周永琴的儿子养成了好习惯没有呢？
2002年2月23日晚上，我偶然从中央电视台的节目中见到了周永琴，恰好讲起她的儿子。
原来，她儿子考进了北京大学。春节去看望藏族的奶奶时，儿子掏出自己的500元钱，双手送给奶奶，说是给奶奶压岁钱，激动得藏族奶奶流下热泪。要知道，那500元钱是儿子考上北大之后亲戚们的贺礼，总共500元呀，儿子一分未留。就连母亲周永琴也未料到儿子会有此举。
一叶知秋。多年来，为了让独生儿子孝敬老人，他们做了好吃的饭菜，总让孩子先给姥爷姥姥送去尝一尝；给家住外地的爷爷奶奶汇款，也让孩子去办理手续。
可见，持之以恒的培养终于使爱的种子在孩子心里扎下了根，化为了自动化的行为习惯。这难道不是成功的教育吗？
周永琴教子的故事说明，教育是做出来的，而不是说出来的。任何习惯必定是行为，行为必定需要训练乃至强化，对于孩子尤其需要规范其行为，才会培养出良好的习惯。
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二 诚信（1）
诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是令人不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘###的。
据著名社会学家郑也夫先生考证，《论语》中“信”字一共出现了38次，高于“善”、“义”、“勇”、“耻”、“诚”等字。
诚信的习惯具体包括以下内容：
A。遵守诺言、说话算数的习惯；
B。实事求是的习惯；
C。真诚待人接物的习惯；
D。守时的习惯等。
有一位中国留学生在英国读硕士。小伙子在实验室里成绩非凡，很受赏识。
一天，导师说：“先生，明天我要外出开会，您能一个人在实验室工作吗？”小伙子连连点头。
第二天，导师走了，小伙子拼命打公费的国际长途电话。月底结账时，导师发现电话费很高，一核对恰好是她外出那一天电话费最高。她问中国学生：“先生，那一天是您一个人在实验室工作吗？”小伙子点头。导师又问：“那么，您打国际长途电话了吗？”“没有。”小伙子一口否认。导师什么话也没说，内心里却非常愤怒，不久便辞退了这位中国学生。
也许，有些人不把撒谎当回事，可在许多国家是难以容忍欺骗行为的，人们更不肯与撒谎者共事。
坦率地说，中华民族诚实守信的传统正受到严重挑战。儿童说谎的一个重要原因，就是受成年人的不良影响，或让孩子因说真话而受惩罚，或自己就常常说谎。实际上，谎言是灾难的导火索。
1996年10月13日《羊城晚报》曾发表一篇令人难忘的文章，题目是《小孩撒谎引起的屠杀》。事情是这样的：
1946年7月4日，德国法西斯已经灭亡了一年零两个月。
这一天，离华沙170公里远的凯尔采市的几百名群情激奋的市民冲向街头，见犹太人就打、就抓、就杀。有的犹太人被抓到帕兰蒂大街7号的一幢房子里活活打死。这场肆无忌惮的屠杀从早上10点持续到下午4点，有42人被杀害，其中2人因为被误认为是犹太人而被打死。
说来令人难以置信，这次屠杀竟是由于小孩儿说谎而引起的。赫里安，波兰一个鞋匠的孩子，当时他和父母从20公里外的乡村搬到凯尔采市，住了才几个星期，对城里的生活很不习惯。7月1日，他偷偷搭车回到乡村小朋友之中，3天后他又溜回城里。见儿子回来，父亲不禁恼恨交加，拿起鞭子就揍他，并大声责问：“你这顽皮鬼，这几天跑到哪儿去了？是不是给犹太人拐去了？”孩子见爸爸凶神恶煞，害怕了，于是顺水推舟地“承认”了这几天是被犹太人拐了去，还谎称犹太人把他拐到帕兰蒂大街7号的一个地窖里虐待他。
第二天上午，愤怒的父亲到警察局去报案。在回家的路上，很多路人好奇地问父子俩发生了什么事，父子俩绘声绘色地说赫里安被犹太人拐去折腾了几天。当时，虽然二战已结束了，但德国法西斯的排犹思潮阴云未散。几个群众听信了谎言，异常愤怒，声言要对犹太人报复，而捏造的“事实”在几小时内一传十，十传百，越传越走样（甚至传说赫里安被犹太人杀害了）。于是酿成了这一天对犹太人的屠杀惨剧。
如今赫里安已经59岁了，每当他回想起这段历史，就有一种负罪感。帕兰蒂大街7号这幢房子如今已重新修葺，改为纪念馆，让世人不忘过去，珍惜今天。
“信任犹如一根细丝，一旦折断了它，就很难再把它接上。”这是巴基斯坦前总统阿尤布·汗曾说过的一句话。。 最好的txt下载网
二 诚信（2）
宋庆龄是闻名中外的伟大女性，也以守诺如金为人格的特征。在《好父母》一书中，作者介绍了她的成长故事。
童年时，母亲倪桂芝对她讲了“自食其言”的故事：
春秋战国时，鲁哀公身边有一个重臣叫孟武伯，他有一个最大的毛病，就是说话不算数。因此，鲁哀公对他很不满。一天，哀公举行宴会招待群臣，孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会。孟武伯向来不喜欢郑重，在宴会上借机出郑重的洋相，便问道：“郑先生怎么长得越来越胖了？”哀公听到后，便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会长肥呀！”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重，是在暗中指责孟武伯说话不算数。
妈妈的故事是教育她说话要算数，要信守诺言。小庆龄铭记心间。
一个星期天，父亲宋耀如准备带着全家去朋友家做客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏着。
母亲喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等着我们呢！”
听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉着妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。
“怎么啦？”父亲看到庆龄停住了脚步，不解地问道。
“今天我不能去伯伯家了！”庆龄有些着急地说。
“为什么不能去，孩子？”母亲望着女儿问。
“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来咱家，我教她叠花。”庆龄说。
“我原以为有什么非常重要的事情呢？这好办，以后再教她吧！”父亲说完，便拉着庆龄的手就走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。
“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意，明天再教她叠花不也可以吗？”妈妈说。
“不！妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢？”小庆龄不停地摇着头说。
“我明白了，我们的罗莎蒙黛（宋庆龄的英文名字——作者注）是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望着庆龄笑了笑，接着说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”
父母放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，父亲高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”
小庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧！”
“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”母亲心疼地对女儿说。
“不，小珍没有来，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”小庆龄说。
听了小庆龄的话，父母满意地点了点头。
作为父母，如果对孩子守信用，孩子就会仿效。当孩子诚实守信时，父母要及时鼓励孩子。
请记住，孩子撒谎有三大原因：一是说真话受到惩罚；二是为了逃脱困境；三是把想象中的事当真事说了出来。因此，只有让说真话的孩子得到鼓励，而让说假话的孩子受到惩罚，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。
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三 责任心
是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要标志之一，也是衡量少年儿童社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要责任心。因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。
负责任的习惯包括：
A．自己的事情自己做的习惯；
B．经常反省的习惯；
C．正确面对过失，勇于承担责任的习惯；
D．在家庭和学校中承担具体责任的习惯；
E．服务他人的习惯，有社会责任感等。
没有责任心的孩子是永远长不大的孩子。不难想象，一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的锻炼，在成年之后是难以独立于社会、成为国家需要的栋梁之才的。
不少父母认为孩子缺少独立性是独生子女的“先天不足”，把原因归结为“独生”。事实上，任何一个孩子，无论是独生还是非独生，作为“自然人”来到世上，并没有本质的差异，而是在后天的社会化过程中，由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力。独立性作为人格特征之一，同样不是与生俱来或自然形成的，它是个体通过主观努力和接受教育而获得的。对未成年的孩子来说，父母的教育观念与行为，对他们独立性的培养有着至关重要的作用。
关于儿童发展的理论向人们揭示，儿童发展依赖于成年人，又独立于成年人，这是人的身心发展的过程。孩子小的时候，对成年人有着显著的依赖性，需要成年人的帮助。但这种依赖性是暂时的，随着孩子的成长，独立自主性将是其发展的主要内容。因为人出生后有相当长的时间是在家中度过的，在实践中逐步形成孩子的独立性，家庭环境和家庭教育对孩子独立性的发展起着重要作用。
父母朋友们，当您的孩子在外面闯了祸以后，您是怎样处理的呢？生活中，由于孩子年幼，缺乏知识和经验，经常会造成一些过失，这时，父母们如何处理就成了一门艺术。
有一些父母会因为孩子惹祸而训斥孩子。如，有的父母会说：“你是怎么搞的？能这么做吗？”“你这个孩子，简直不给大人省心！”“赶快回家吧，还在外面待着干什么？回去写作业去！”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回家去该玩就玩，该学习就学习；而父母则留下承担责任，又是道歉，又是赔偿。如此这般，孩子怎么可能有责任心？细想一下，这不正是父母剥夺了孩子履行责任的机会吗？
也许有的父母会觉得责任心并不那么重要。他们会说：“孩子是否有责任心谁说得清楚？我只要他成才，只要他能够在同龄人中成为优胜者。”但是，只要父母们仔细想一想自己培养孩子的真正目的是什么，就会重视责任心的问题了。
身为父母，谁不希望自己的孩子成长为杰出的人？可杰出的标准是什么呢？如果您仅仅是为了孩子有个好成绩，那么，一些成绩好的学生仍然有毁于心理崩溃者；如果您是希望孩子将来有个好工作，那么一些身居要职的人仍然可能玩忽职守；如果您希望您的孩子幸福，那么一些人为了追求所谓的“幸福”可能走上犯罪道路……到底什么才是真正的成功呢？应该说，作为父母，养育孩子的最大愿望还是希望孩子首先成为一个健康成长的人，成为一个遵纪守法的公民，成为一个受人欢迎和尊敬的人，成为一个获得良好发展的人，成为一个对社会有用的人。
当然，责任感的教育应当渗透在一时一事、一言一行中。其中，父母们特别要注意对孩子所犯过失的处理。一般来说，孩子有过失的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能使孩子刻骨铭心。当然，在这种时候，父母应当保持理智和冷静，尽量不要大声训斥孩子，更不要夸大其词恐吓孩子，而应当实事求是地讲清道理，明确指出弥补过失的办法。
从一定意义上讲，也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失有关键作用。如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。2002年10月28日的《中国青年报》发表了对我的长篇专访，题为《没有惩罚的教育是不完整的教育》，重点谈了让孩子对自己的过失负责。
下列几个建议也许会对父母们有用：
1给孩子分配一些劳动任务。在家庭中给孩子分派适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、长期取报、取牛奶、负责给花草浇水等，并及时对孩子所做的一切给予鼓励。
2和孩子讲一讲自己的烦恼。父母不仅要了解孩子的所思所想，也要经常和孩子谈谈自己的内心感受与社会体验，不要总是以为孩子什么都不懂，也不要因此而拒绝向孩子袒露心扉。如果父母们总是对孩子报喜不报忧，久而久之，孩子就会觉得这个家庭的事情与自己无关，只要自己不捣乱，不惹祸就可以了。
3听取孩子对家庭生活的建议。经常和孩子讲讲家里的花销添置、人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见、采纳他们有价值的建议的时候，甚至让孩子当一段时间的家，孩子就会在心中生出对家庭的责任感。
4让孩子学会自我服务。不要总是对孩子说“你还小”、“你不懂”、“你不行”，而要给孩子一定的锻炼机会。孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子完全有能力驾驭。因此，父母们要尽量给孩子一些锻炼的机会和勇气，这样孩子便可以在自我服务中增强责任心。
四 自信心（1）
自信心是至关重要的，但这种重要性并未被人们真正认识，即使那些挚爱孩子的父母，也往往忽略了自信心对孩子发展的决定性意义。
（一）自信导致成功，自卑导致失败
在上海闸北八中采访的日子，我最深的感悟就是态度决定一切，即自信导致成功，自卑导致失败。
闸北八中是一所初中学校，曾有“垃圾学校”和“差生集中营”之称。该校地处上海火车站北大门，是有名的“三高三低”地区，即犯罪率最高、离婚率最高、下岗工人比例最高；人均受教育年限最低、每万人大学生比例最低、每万人科技人员比例最低。该校生源之差绝对名列前茅，留级率达到了38％。
但是，自1987年开始，在刘京海校长的主持下搞“成功教育”实验至今，闸北八中已经成为了一所名校。该校毕业生合格率100％，平均成绩稳居全区中上水平。最令人惊讶的是，该校的学生几乎都是低着头进来昂着头出去，充满自信地走向未来。所以，###一直将该校作为素质教育的典型向全国推广。我曾为该校写了一部长篇报告文学，书名为《唤醒巨人》。我认为，教育是一种唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，而这巨人就是自信。
刘京海曾是上海市闸北区教育科学研究室主任，后担任了闸北八中的校长，他可以说是中国“差生”研究最有成就的人。
他对我说：
“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。因此，成功教育就是变反复失败为反复成功。失败固然是成功之母，但是，成功更是成功之母！”
说着说着，他激动起来：
“人是怎么生活的？靠自我概念！你认为自己是个好人，你才会像个好人一样去生活；如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。所以，教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人、是个能人！”
1990年，当成功教育实验在闸北八中取得阶段性成功之后，闸北区教育局派刘京海到中兴路第二小学，具体帮助指导小学的成功教育研究。
刘京海赞成这个决定，因为从大量研究中他得出一个重要的启示：一个人的反复失败往往是从小学开始的，而且十岁左右即小学三、四年级是“差生”产生的高峰期。
中兴路二小欢迎刘京海的到来，因为“差生”频频出现，令他们头疼不已，校长贺玲凤邀请刘京海讲课。刘京海幽默地说：“三、四年级家长会怎么开的？有些老师说，一、二年级狗熊、英雄分不清，四年级开始分清了。于是，师生与父母纷纷瞪大眼睛找狗熊，结果发现，狗熊越找越多！”
教师们会意地笑了起来。的确，这样的说法不知流行了多少年了，却头回听到质疑的声音，他们感到贴切而又刺激。
“人格的核心是自信心，而十岁左右是自信心形成的关键期。此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到人的一生。全世界都是这个规律。”
“为什么十岁即三、四年级几乎成了一道坎呢？一般来说，小学一、二年级和毕业班师资较强，三、四年级师资偏弱，而此时的教材难度又增加了，孩子们的心理也趋于复杂……”
下班回家，妻子施月芳却阴着脸，说：“你还研究差生呢？你的宝贝女儿都快成差生啦！”
原来，妻子刚去女儿的学校开完家长会。刚上小学三年级的女儿，学习成绩从前六名降到了倒数第十名。因此，老师又着急又生气，把施月芳说得无地自容。刘京海听呆了，自言自语：“天呐！我的女儿也成狗熊啦！”“谁是狗熊？女儿成了差生了，咱们全家都是狗熊！”妻子嚷了起来，语气中带着怨恨、委屈，“你还成功什么？”
四 自信心（2）
刘京海定了定神，说：“老婆放心吧，妹妹的事我立下军令状，一定能让她成功。”
“妹妹”是上海方言，指自己或亲友的女儿。
刘京海向妻子承诺的刹那间，他回忆起了家教的失误。
女儿上幼儿园回来，总是哼着歌，什么歌都唱。一天，刘京海正在家中写作，思路不顺，听歌也烦。他说：“妹妹，你唱的歌不好听！”
谁知，就这么一句话，竟然断送了一个小歌唱家的命运！女儿从此不在家里唱歌了。这个教训成了刘京海永远的痛。
这天晚上，刘京海让女儿拿出数学卷子，逐题分析，问她会不会做，发现女儿都会。他一脸笑容地说：“妹妹多聪明呀，没有一道题可以难倒你，只要有信心和细心，成绩一定好！”“可我才得82分。”女儿依然心有余悸。父亲说：“分数是测试你会不会的。你都会了嘛，我给你100分！”
女儿###起来。父女俩又看作文。这是女儿第一次写小作文，写《我可爱的玩具》，要求写出玩具的名称、具体玩法和玩的效果。女儿得分很低，因为她没写出后两部分内容。
爸爸仔细看了几遍，惊叫起来：“月芳，你来看呀，咱家妹妹是作文天才呢！”“真的？”妻子疑惑地快步走过来看着。只听丈夫大声说：“我是特级教师，一眼就能看出学生的潜力。你看，妹妹这个开头多巧妙，语言多流畅！”
女儿虽然一句话也没说，但父母的反应让她变得信心大增。妈妈愣愣地说：“可老师给分不高嘛。”
爸爸摇摇头，答道：“作文关键看才华不看分数。妹妹绝对是作文天才！如果她仔细审题，把后两个内容写出来，瞧吧，那就是范文的水平了。”
好多天过去了。施月芳又一次去学校开家长会。没想到，班主任一见面就眉开眼笑地说：“还是你会教育孩子，你的女儿进步可大了，尤其是作文，几乎篇篇可以当范文了。”施月芳晕乎乎的，不知丈夫用了什么魔法，让女儿有了翻天覆地的变化。
刘京海说：“我发现一个成功的秘密，小学生怎么发展才有后劲？男孩加强文科，女孩要加强理科。”
女儿后来的发展证明了父亲的箴言。
小学期间，男生比不过她的文科；进入中学，女生比不过她的理科。在整个中学时代，在重点中学的激烈竞争中，她始终名列前茅。
2001年，她以优异成绩考入复旦大学世界经济系。她的高考作文《文化的传承》被《文汇报》选登，是全上海七万名理科考生中唯一获此殊荣的学生。
（二）乐观为强
自信就是相信自己的潜能，凡事作出积极的选择。显然，这是一种乐观主义的生活态度。那么，应当怎样培养孩子乐观的良好习惯呢？父母的首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，大加赞扬。
据调查，对于大多数的孩子来说，他们缺少的不是批评，而是赞扬。作业写错了，被老师批评；成绩没考好，被爸爸妈妈批评；玩的时间长了，被爷爷奶奶训斥……然而，在一个孩子成长的历程中，令他们记忆最深刻的不是长辈的批评，却是那些难得的赞扬。每一个人都希望得到别人的赞扬，孩子们也不例外。
一位名叫李丽的母亲，回忆起自己的童年生活时写道：
几乎所有的孩子都会挨父母的打骂训斥，我也不例外。但我早记不清我为什么挨骂，甚至打得很疼的那一两次；父母老师的夸奖，我却记得很清楚。 电子书 分享网站
四 自信心（3）
比如，刚上学不久，妈妈有时向邻居夸我一回来就先写作业。其实，当时我也不清楚先做和后做有什么区别，但听到夸奖后，就每次放学都先做作业，即使想出去玩，也能按捺住，为的就是听妈妈的夸奖。
再如，小学三年级的时候，妈妈开家长会回来后说老师夸奖我泼辣。我不懂什么是泼辣，妈妈就解释说：“老师表扬你上课大胆发言，能在班里承担工作。”我真高兴，老师夸我呢！
从此，我发言更积极了，还和另一个同学承担起我们班每周出一期黑板报的任务。班里的文体活动我都积极地参加，几乎每年接力赛我都是第一棒。排演高中毕业典礼合唱，没人敢承担指挥的任务，大家推举我，我就干干脆脆地去干。直到如今，我身上那股敢拼敢闯的劲儿可能就源于老师当初的一个“泼辣”的词。
可见，夸奖孩子是非常重要的。它的作用常常要比批评大得多，效果也要好得多。
从心理学的角度来讲，儿童对自己的评价大多来源于周围人对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么他就会觉得自己能行，就会在生活中树立起自信心；反之，如果周围的人总是向他传递一些消极的评价，如批评、指责、打骂等，孩子们就会觉得自己一无是处，从而在心理上产生自卑感、无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。从李丽对自己成长经历的回忆中可以看出，一次小小的赞扬、鼓励，对孩子的影响有时是终生的。
也有的父母会说：“我怎么发现不了孩子的优点呀？我总觉得孩子一无是处，怎么夸奖他呀？和别人家的孩子比，他还差远了，我怎么表扬他呀，一表扬他不就骄傲了吗？”其实，有这种想法的父母是在用一种挑剔的眼光看待孩子。当然，并不是说父母用“挑剔”的眼光看待孩子一定不
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