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这样学习更轻松-第4部分
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（5）使模糊的认识和疑点变得明确。
为你支招：怎样才能做好课堂笔记
首先在笔记的内容方面，应注意记录以下东西：
（1）记老师的课件或板书。这些是老师讲课的思路，也是重点内容。如：基本的大小标题，基本定义、原理等，力求准确。还有在分析问题的过程中老师在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例等。 txt小说上传分享
做学习的主人：学习习惯（10）
（2）要简明扼要地概括记录老师的讲解，特别是例证分析——可谓课堂讲授的精华，一定要尽量记录。
（3）记下自己在听讲过程中迸射出来的对解决某个问题有启发意义的思想火花或殊途同归的解题思路，尤其是最佳方案。
其次，在笔记的版面上应注意以下两点：
（1） 笔记与通常书本不同，它主要是一种供我们复习用的纲要式文本。因此在版面形式上也要注意与一般书本不同，要力求做到简明扼要、形象生动、一目了然。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于记笔记而顾不上听下面的内容。
（2） 笔记不要写得太密，最好在一页纸的左边、右边或下边要留有空白，以便课后补充和修正。
需要强调的是，不要只把记课堂笔记看成是一种单纯的技巧，实际上它是多种感官的综合作用过程。记和听相互对立，又相辅相成，只有听好，才能记好；反过来，只有记好，才能检查和提高听课效果。因此，一定要正确处理听与记的辩证关系，使课堂笔记起到应有的作用。有位中学生在总结自己的学习经验时说：“经过反复实践，我摸索到正确处理听和记关系的方法，这就是：听和记，以听为主，记服从于听；在认真听讲的基础上，抓住重点和难点，有选择地记，把听和记有机地结合起来，做到听得完全，记得精练。”
笔记是钻研、学习留下的记录，是动脑动手留下的痕迹。好的笔记有着自己的灵魂，它应该是工整但不呆板的，笔记里最重要的部分便是问题的提出和经过相关思考而初步找到的答案，以及有关的背景材料和知识，另外就是老师课堂上强调的重点之处。好的笔记还有自己的独特方式，包括各种各样的记号，彩色标记以及在课后复习过后留下的痕迹和进一步的疑问，同时还应该在笔记边端处列出小标题，以便于整理思路。记好笔记本身就意味着一种学习，善待了自己的笔记才能说是真正善待了自己的学习。
你在课堂上是如何记笔记的呢？其优点和缺点各是什么？你打算如何改进呢？
知识窗
做笔记三法
初中生应养成勤做笔记的好习惯。对老师的讲解做好记录，既尊重了老师的劳动成果，又巩固了自己的知识，而且对课文的理解、疑难的处理，也大有益处。 记笔记要科学、合理、行之有效，可以采用以下三种办法：
1圈点法。运用自己熟知的符号，如“圈”、“点”、“线”、“框”，圈定老师讲解的知识重点，锁定目标，便于今后复习巩固时掌握重点。注意标示位置要恰当，目的要明确，切不可“鬼画桃符”，似是而非，留下“谜症”。
2文字压缩法。上课认真细致地听讲，留心老师反复重复的话题，边思考边把重要的知识要点在相应的地方记录下来，只记几个重要词语，其他一律用省略号代替。对不清楚的记录可利用休息时间进行整理，切不可贪多求全，把记笔记当成听写训练而忽略对知识的“消化”。
3卡片法。把笔记整理成回答式的卡片，贴进书里。卡片逐渐增多，你的视野也会随着教材“丰满”起来，书就成了一个“袖珍图书馆”。制作卡片要讲究科学、简明、实用；纸片不宜过大，内容不宜冗长，以免成为复习时的精神负担。
有很多同学，在课上老师讲的内容全都听懂了，课下也不复习，以为自己已经全掌握了。可是到考试的时候却名落孙山。他们还纳闷：“我明明都掌握了所学的知识了，怎么还是得不到好成绩呢？”
做学习的主人：学习习惯（11）
心理学研究表明，刚学过的东西如果不马上复习巩固的话，就会产生遗忘。虽然你上课听懂了，但如果省略了复习环节，这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却、不系统，这样的知识当然容易忘记了。心理学家曾经做过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三天复习；第三组间隔六天复习。一直达到熟记的统一程度，结果第一组学生平均需复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。
为你支招：如何进行有效的复习
◎课后回忆◎
亦称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学内容回忆一遍，它具有检验听课效果的作用。也有人把课后回忆叫做“过电影”。如果能顺利回忆，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。回忆是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学的知识。可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。
◎细读教科书◎
“课本课本，学习之本”，教科书内容系统、严谨、深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握课上所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。许多优秀学生的学习实践表明，对教材理解得越“透”，掌握得越牢，作业就做得越好，越节省时间。这就是“熟能生巧”的道理。而且，在“回忆”阶段，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，大部分可以通过细读教材来解决。
为达到质量较高的阅读，在方法上需要注意到以下几点：
（1）圈点勾画。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾画出来。
（2）提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。
（3）思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录我们通过思维，从书中发掘出来的意思，也就是人们所讲的“从字里行间读出的学问”。
◎整理课堂笔记◎
课堂听课时间是有限的，而且老师讲课的速度较快，难免会漏记一些内容，这就需要课后整理笔记时加以补充。特别是提纲式笔记，它只记录了课堂内容的纲要，因此必须整理笔记，充实内容。此外，在课后复习中，可能会有新的发现，新的体会，也需要补充到笔记中去。整理好的笔记，应该线索清楚、重点突出、内容简要，应该是一份经过自己的加工、适合自己使用的复习资料。
那么整理笔记的主要任务有：
（1）补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。
（2）正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。
（3）添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
◎看参考书◎
适当地补充点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考书的主从关系。阅读参考书仅是作为学习课本的补充。目的是加宽知识面或加深对教材的理解，所以只选择个别章节或个别知识点做参考性阅读为好。
◎练习◎
练习是通过应用所学知识来加深对知识的理解，它包括书面作业、实际操作等。那么“练”的基本要求是：
（1）要在理解教材的基础上独立完成，切忌抄袭与照搬。
（2）要有针对性，针对重点难点练习，因老师最清楚重点和难点所在，所以应在老师的指导下完成，切忌题海战术。
（3）要留心总结解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果。
（4）要知难而进，不要一有问题就马上求助于老师，应力争自己解决，即使请教别人，也应建立在自己充分思考的基础上，这样才能有深刻印象。
上面的回忆、精读、整理、参考、练习五步，是相互联系、相互作用的统一体。“回忆”、“精读”和“整理”是理解消化课堂听讲内容的过程，“参考”是加深和扩展课堂上所学到的知识，“练”是运用知识、形成知识技能的过程，五个步骤缺一不可。至于实际操作程序，则可根据需要灵活安排，或者按回忆——精读——整理——参考——练习的顺序依次进行；或依逐个知识点分别进行这五个步骤，最后达到复习的目的。
知识窗
怎样利用目录复习？
至今我还清楚地记得当初我上中学时，我班主任跟我说过的话：“把索引和目录变成复习时的问题，你才能真正检查自己到底掌握了多少东西。”
可能大多中学生，即使翻烂了教科书，对目录也是从来都不问津的，你们可能认为目录的作用只是要寻找某章节时，用来看看页码是多少。其实，一页小小的目录里面包含的内容是很多的，会用它的人透过目录不仅能够找到全书编写的线索，还能搞清许多知识的关联。在平时学习中，老师总是把已经精心安排好的课程呈现给我们，知识看上去总是又新鲜又突出的，如果你学完全书后，仍按照原来在课堂上的方式去理解知识，就会有繁杂而有断断续续的感觉了，这样记忆起来就很啰嗦。而利用索引或目录来记忆知识，首先是容易搞清每个知识点的前因后果，知道它们是怎么来的，又是怎么往后引申新知识的；其次，通过目录能较全面地覆盖到所有知识，不至于有漏掉的部分。通常，复习时先把目录的所有内容看一遍，有了一个全局把握，然后，根据一个章节的题目开始回忆这章节中所有学过的内容，把它们写在纸上，然后与正文相对应核查，看看自己掌握到了什么程度，还落下些什么没有记好。如此下去，目录就会变成现成的问题，成为学习中的一个宝。
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掌握学习的武器：学习能力的培养（1）
知识的海洋，浩瀚无边，要想成功地到达理想的彼岸，就必须选择一个好的舟船。这个舟船就是学习方法。法国的心理学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”学习方法恰当，会使我们的学习收到事半功倍的效果，从而更多、更快、更好地掌握科学文化知识。前面我们讲了很多有效的学习方法，但是“学无定法”，其含义就是指学习要因人而异。我们认为，如果说一个学有所成的人的学习方法是科学的，那么科学就科学在这种方法符合他自己的学习特点和性格特征，有利于发挥他的主动性和创造性，有利于发挥其个人特长。因此，学习并没有统一的模式和万能的方法，最重要和最关键的是要适合于你自己。正像漫画上面举的例子一样，同样一篇课文，每个人都会采用自己偏好的学习方式去背诵。如，第一个同*用的是视觉（即看），第二个同*用的是听觉（如听讲，听广播），而第三个同*用的则是动觉（即通过亲手做一做或自己说一遍）来学习。
为你支招：如何选择适合自己的学习方法
◎根据自己的性格特点来选择◎
个性不同，学习方法也理应有别。如外向型的学生，思路敏捷，反应快，但是缺乏计划性和坚持性是他们最大的敌人，他们做任何事情都有“情绪第一”的倾向，因此，有必要好好地制定合理的计划，并努力去执行它。并且，必须注意，计划一经制定，就不要改变，直到养成习惯为止。外向型的人易于在集体中学习，采用交替学习的方式，即不同性质的学科交替学习，学玩结合；而内向型的人既然与外向型的人相反，从前面讲到的一些方法中便大体可以推想出内向的人在学习方法上所注意的问题。在这里需要提醒内向型的学生，一定要克服自己的自卑感，心里要大度些，不要为一次测验、一门新学科、一个难题、一时的不顺而陷入空想或不高兴。
◎根据自己的记忆特点来选择◎
小测验：了解自己的记忆方式
请对下面各题做出“是”或“否”的回答。
（1）你觉得出声朗读比不出声读书更容易记住吗？（）
（2）一听收音机或录音带，在你眼前就会浮现出形象的场面吗？（）
（3）学习时，你一看图解和表格，就能容易记住吗？（）
（4）你是否认为看课外书和参考书更容易理解？（）
（5）你看过课本上的插图和表格后，它们会清楚地浮现在你眼前吗？（）
（6）你对你的英语听力很得意吗？（）
（7）你在记诗词时，是否听唱片或磁带比看文字更容易记住？（）
（8）你是否感到会读的汉字或英语单词比不会读的更容易记住？（）
给自己打分
第（1）、（2）、（6）、（7）、（8）题选“是”记0分，选“否”记2分；其他题目选“是”记1分，选“否”记0分。将各题得分相加，你的总分是。
0～4分：说明你的记忆型学习方式为听觉型，即你的听觉记忆占优势，听到的东西比看到的东西容易记住。
5～8分：表明你的记忆型学习方式为中间型，即介于听觉型与视觉型之间。
9～13分：表明你的记忆型学习方式为视觉型，即你的视觉记忆较听觉记忆好，看过的东西比听到过的东西较易记住。
通过上面的测验，你了解了自己的记忆方式，就可以选择适合自己的记忆方法了。
◎根据认知方式来选择◎
小测验：了解自己的认知方式
请对下面各题做出“是”或“否”的回答。
（1）考试时，你一看过题目就马上答卷吗？（）
（2）在做计算题时，你是边分析题意边做吗？（） 。。
掌握学习的武器：学习能力的培养（2）
（3）在接连不断地解题时，你是否精神涣散、注意力不集中？ （）
（4）你是否因为自己怕害羞而认为自己不好？（）
（5）你是否从事情的结果上来判断事情的好坏？（）
（6）你是否不注意生活细节，举止随便？（）
（7）你是否先判断问题的对错，再着手解决？（）
（8）你是否把失败放在心上？ （）
给自己打分
第（2）、（4）、（7）、（8）题选“是”记0分，选“否”记2分；其他题目选“是”记1分，选“否”记0分。将题号得分相加，你的得分为。
0～3分：表明你的认知型学习方式为熟虑型，即解决学习中的问题倾向于深思熟虑 ，不草率用事。
4～8分：表明你的认知型学习方式为中间型，即介于熟虑型与冲动型之间。
9～12分：表明你的认知型学习方式为冲动型，反应敏捷、迅速，但往往考虑不周，错误较多。
冲动型的学生要提醒自己注意深思熟虑，先想后说，先思后行，养成严谨、认真、一丝不苟的学习态度和学习习惯；熟虑型的学生则应要求自己在提高学习速度和效率上下工夫，可进行一些反应速度训练，来提高自己灵活快速解决问题的能力。
◎根据不同科目来选择◎
应该说，中学的学科都有其独特的规律。如学语文，重在吃透教材，学会分析课文，注重实际应用；学数理，重在掌握基本概念和基础知识，培养分析问题和解决问题的能力；学英语，重在多练、多开口。总的来讲，学习方法的选择要因学科不同而异。
◎根据学习目的来选择◎
目的不同，方法途径当然也就不同。如学习是为了解决某个问题，就要有针对性地参考该方面的书籍；学习是为了写作，就应该注意广泛阅读，研究写作技巧，构思作品情节意境；学习是为了迎接考试，就应偏重于反复思考解题、反复背诵记忆、反复练习；学习是为了参加朗诵竞赛，就应侧重于口语训练。
1性格特点可以通过性格测验来检查，现在的性格测验也很多，同学可以选择一个作自我测试，并进行自我分析：
（1）通过测验，你的性格类型为：
（2）你是如何根据自己的性格类型来发挥优点、克服缺点的呢？
2通过记忆类型测验和认知风格测验，你的记忆类型为，认知风格为，你应如何选择合适的学习方法呢？
你在课堂上是不是经常发生“走神儿”的现象？记得有一位初三的同学告诉我，她有一个不好的习惯，就是上课时不跟老师讲的内容走。老师在讲台上讲课，她的脑子却不知道跑到哪里去了，一会儿想到家里养的小狗，一会儿又想起昨天的足球赛，总之，课堂成了她发挥想像的天空，就是不跟老师的思路走，她为此而烦恼。其实，注意力不集中在我们同学中是相当普遍的现象。
“注意是打开人的心灵的窗户”、“注意是打开学生智慧的天窗”，这些名人的话反映了注意力对学习的重要性。我们平时也会有这样的体会：聚精会神地读一遍书比漫不经心地读十遍书效果更好。因此有人把注意力的高度集中比作钻机，即使科学堡垒似铜墙铁壁，也能把它钻穿；而注意力涣散的人，就好比破麻袋装东西，装得越多，丢得也越多。我们学生在校学习，主要时间是在课堂上度过的，而在课堂上的大部分时间又是在听老师讲课时度过的。同样听教师讲课，有的同学学习好，有的同学学习差，原因在哪里呢？其中一个最重要的原因是上课时能不能把自己的精力集中到听老师讲课上去。
小测验：你的注意力如何？
下面的数字每一项中都有一些两两相邻，其和等于10的成对的数，集中注意力找出这些数，并在每对的下面划上线。例如：2 9 4 6 1 1 9 3 5 5。
掌握学习的武器：学习能力的培养（3）
此组题是测速度的，所以要尽快做完，不要超时，否则是得不到准确成绩的。
时间：7分钟。
A。 2 4 6 8 2 4 6 8 3 6 9 1 1 8 1 9 4 4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 3 8
B。 1 9 8 7 3 8 2 6 4 5 5 9 1 0 8 8 4 2 3 4 5 6 8 3 4 5 6 7 9 4 6 7
C。 9 8 7 9 8 7 8 7 6 8 2 6 7 6 5 7 0 1 9 8 6 8 4 7 4 3 2 8 9 6 1 0
D。 3 2 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 5 4 3 7 8 2 3 9 2 3 7 2 3 6 3 2 4 3 7 6
E。 7 6 5 5 4 7 4 4 4 6 6 6 8 8 8 3 1 3 4 5 1 9 7 8 1 3 1 4 1 5 6 1
F。 6 4 3 2 8 9 7 6 3 7 8 2 0 9 3 8 2 4 5 7 8 6 4 0 1 8 2 5 8 6 4 0
G。 2 0 5 6 3 7 7 0 8 9 5 7 4 5 5 0 5 5 3 3 5 5 4 4 6 5 5 0 5 7 4 4
H。 8 3 6 5 9 1 7 2 3 7 5 9 4 3 7 6 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 9 9
I。 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 8 1 8 3 7 2 9 1 0 8 2 0 7 4 5 6 7 8 9 2 3 4
J。 2 7 3 4 8 5 5 6 4 7 2 3 7 8 0 2 6 7 7 5 6 7 5 6 7 5 6 4 5 7 6 6
W。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 1 5 2 1 6 3 1 7 4 6 1 3 5 1 2 4
Y。 5 3 9 8 2 7 7 4 6 7 5 3 7 0 9 8 8 0 2 8 3 8 2 0 8 2 4 6 5 9 3 4
给自己打分
本测题共有143对其和为10的邻数。每答漏（答错）一对数字记1分。各题得分相加，统计总分。你的总分为：。
0～26分：表明你集中注意的能力非常强，在学习中一定以效率高著称；
27～37分：你也善于集中注意力，如果能有意识地经常进行一些这方面的训练，会达到优秀水平的；
38～48分：表明你刚刚踏在及格线上，面临两种选择：一是向前走，努力改善自己的注意力；一是向后退，毫不以目前的状况为忧，这样下去，你的注意力将会变得越来越差，成为制约你学习和工作的严重障碍；
49～143分：表明你是个注意力不集中的人，对生活缺乏激情，对周围事物视而不见。
为你支招：如何更好地集中注意力
◎克服外界干扰，养成闹中取静的学习习惯◎
在学习中，常常有不少的内外因素干扰，使我们难以集中精力学习。良好的环境固然重要，但这不是解决问题的根本办法，有些客观条件是我们所不能改变的，因此掌握“闹中取静”的本领更加重要。
这种本领完全是通过练习而锻炼出来的。例如，毛主席小时候，为了锻炼“闹中取静”的本领，就故意蹲在城门口看书。当然，开始时会遇到许多困难，但只要坚持下去，就会取得成功。那么，我们现在可能会遇到更多的刺激，如汽车、电视、录音机等的声音，吵闹声、工地施工的声音等，如果这些外界刺激改变不了的话，千万不要心浮气躁，一定要静下来，投入到学习中去，不去想它，可能过一会儿你适应了之后就感觉不到它了。
掌握学习的武器：学习能力的培养（4）
在吵闹的环境里，为了抵制分心，你可以根据不同的时间、地点和条件，采用不同的学习方式，阅读不同的书籍内容。具体说来，可以这样做：
（1）在安静的环境里，可以默读，而在嘈杂的环境里，就采用朗读和记笔记的方式来对付。
（2）在安静的环境下，读课文、做练习，而在喧闹的环境下，看看文艺作品、读点报纸杂志等。
（3）利用安静的环境精读、细思，而在纷乱的情况下，粗读、浏览等。
◎加强意志锻炼，做支配注意力的主人◎
在学习中我们除了会遇到外界的刺激外，我们还会受到内部因素的干扰，如情绪低落、身体欠佳、不良习惯等，这些更容易使我们分心。因此，我们要学会以坚强的意志同一切干扰作斗争。汉朝杰出的历史学家司马迁，被害遭受宫刑后，仍忍受屈辱，在极其不利的情况下，用坚强的意志控制自己的情感，集中精力撰写史书，经过十多年的艰苦劳动，终于写成了巨著——《史记》。
◎注意休息◎
人在疲劳的时候是很难集中注意力的。那么我们必须养成良好的学习习惯，学习时全力以赴，休息时尽情娱乐，即要学会休息娱乐，具体方法我们在本书的后面会详细论述。
◎跟上老师讲课的节奏◎
在听课时如果你遇到了听不懂的内容，这时千万不要停下来卡在那里，脱离教师的讲课“轨道”而另搞一套，而是把不理解的地方作个记号，然后接着听老师的讲课内容。即使听不完整，只留下一些模糊的印象，下课复习时也会方便多了。
◎放松法◎
如果你在上课时，老是胡思乱想，静不下心来，那么，这时候你就先不要强迫自己听课，而是闭上眼睛，全身放松，缓慢呼吸，尽量排除其他念头，全神贯注数自己呼吸的次数，1～20次——大约五分钟后，再开始听课，这样你就会集中你的注意力了。
1划消练习
在以下这群数字中，凡遇到069则在数上划“”。
069，960，90，0960，9060，069，06906，6960，09，969。
0906；609；906；9600；6909；9066；069；009；096；09。
96；069；096；069；0099；9696；069；0690；9069；996。
96；9069；0996；069；90069；096；0699；906；069；66。
069；069；0909；0699；0690；06969；6909；9096；069。
969；99；069；9609；609；0699；96069；069；096；069。
906；096；069；90969；0699；0690；90609；069；96；6。
096；0906；0699；69；069；9069；0996；60；906；9969。
609；906；690；096；069；960；0906；0690；069；9600。
9969；9096；069；09609；0960；069；99；96；906；069。
2追踪练习
线头乱如麻，仔细找找看，哪根是哪根？把理顺了的线头的号码标在右图格中。
3寻找差异训练：飞毯
观看下面的图形2分钟。
用纸盖住上面的图形，在3分钟内认出上面出现过的图形。
两千年前有一位很有名的大学者，叫亚里士多德。崇拜他的人特别多，其中有个青年不远万里来向他求教。亚里士多德知道来意后，拿来一条鱼，要这个青年看一看，观察观察。该青年心想，鱼天天吃，天天打交道，有什么好看的？因此，他漫不经心地看了一眼，结果什么也没有发现，就是一条常见的、普通的鱼。亚里士多德则再次要求他仔细、反复地看鱼。功夫不负有心人，那位青年终于发现了以前没有发现的鱼的一个特征，即鱼是没有眼皮的。从这个故事中，同学们能发现观察对于我们的学习、工作以及未来的成功与否会起到难以估量的作用。
观察是人们获取信息的主要渠道，人的信息绝大部分是通过眼睛获取的。从事任何活动一般都离不开观察，学习也是如此。如我们所学的许多物理、化学的概念和定律，都是从客观事物中、具体生活中概括出来的。如果能通过观察，对这些具体的现象、具体形象产生一些感性认识，那么理解起来就容易得多，记忆起来就牢固得多了。一旦忘记了，也会再由那些具体形象联想、推断出来。比如，大气压强对初中同学来说理解起来有较大难度，但是通过马德堡半球实验，使他们亲自感觉到大气压强的存在，理解起来就比较容易了。书 包 网 txt小说上传分享
掌握学习的武器：学习能力的培养（5）
事实上，在学习过程中，我们经常利用观察来进行学习，除了在课堂上观察老师演示的实物、模型、图形、表格等教具，我们有时还亲自搞实验活动，或者到农村、工厂等去参观实习，我们可以用显微镜观察微观世界，或用望远镜观察天象等等。 同时，我们在学习过程中还可以通过对客观事物的细致观察去发现问题，然后利用已有的知识进行分析，从而使知识深化一步。观察是如此重要，因此在著名生理学家巴甫洛夫的实验室里有一条醒目的大字条幅：“观察、观察、再观察。”善于观察，勤于思考，是科学家成功的宝贵经验。
小测验：你的观察力如何？
将下面的图形组合起来，可以成为一条船，但1～13块中有一块组件是多余的。请你找出是哪一块组件？开始前请先看好时间，你能在多长时间内找出它来？
组件：组合模型：
给自己打分
答案：第12块是多余的。
15秒内得出答案的人：对事物的观察力相当强，这样的能力可
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