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做最棒的自己-第4部分
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由于这个俱乐部每年只招收不到20名学生，很少有人能顺利进入。大家都把进这个俱乐部看成是一种荣誉。所以当我顺利地成为国家优等生俱乐部的成员后，倍感自豪。
正式进入国家优等生俱乐部有更大的仪式，首先是让老会员依次介绍我们这些新进来的学生，比如我们是按照名字的字母顺序排着坐的，老会员将按照次序介绍每个新人的情况。
他们会走到台上，说：“下一个，我将介绍的学生是——”
按规定这时是不能说出新人的名字的，而是应该先说他都做过什么事，写过什么文章，把他所有的优点都说出来，最后才说出他的名字。比如轮到介绍我时，一位老成员讲了好多关于我的事情，最后说出我的名字。我上前和他拥抱一下，他让我在国家优等生俱乐部的登记簿上签下自己的名字、籍贯，来自什么国家等，然后和校长握手，再回到自己的座位上。
我们每个人手里都有一支蜡烛，校长先给第一个人点上蜡烛，由他再点燃下一个人的蜡烛，直到所有人的蜡烛都点着。因为名字的原因，我总是最后一个被传到。
点完蜡烛后，大家都捧着俱乐部的会歌唱起来，随后老师一鼓掌，我们就把蜡烛吹灭，司仪同学会大声宣布：“从此，你们就是国家优等生俱乐部的成员啦。”
那种场面十分隆重热烈。
国家优等生俱乐部和学生会不太一样，所涉及的不仅仅只是学校的事情，还要研究整个城市、国家甚至是世界性的问题，比如他们会经常举办关于艾滋病、癌症等各种活动。癌症中心一旦有什么活动，就会让国家优等生俱乐部的同学们介入，帮助组织、参与活动。
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第29节：创办亚洲俱乐部
创办亚洲俱乐部
12年级时，我创办了亚洲俱乐部。
我们学校的亚洲人比较多，大部分都是韩国人，其余的还有巴基斯坦、印度、菲律宾、马来西亚、柬埔寨等亚洲国家的同学。
在美国，很多人都误以为只有像我们这种黄皮肤黑头发长相的人才是亚洲人，我觉得这是个误区，就想如果有一个亚洲俱乐部，可以推广亚洲的文化；介绍所有亚洲的节日，如中国的春节或者马来西亚的开斋节、哈吉节，韩国的春节，印度的湿婆神节、十胜节等等。也可以推广亚洲的文化和语言，让周围的同学、老师更加了解亚洲，从中学到很多地理和文化方面的知识。
让美国人了解亚洲文化——正是抱着这种想法，我才决定创办一所亚洲俱乐部，也十分相信自己一定能办出一所很不错的俱乐部，让全校的亚洲同学都有一个自己的家。
创办俱乐部有一个很复杂的程序，要有属于自己的成员，然后去跟校长交涉，把自己的目标说出来，再声明我们有几十个人都想参加俱乐部，还要告诉校长这些学生想参加这个俱乐部的理由，以及俱乐部的成立将给学校带来什么好处，对我们有什么帮助，等等。
我把所有理由都说完以后，校长说：“你把表填好了给我，我会考虑的。”
接下来，我们要找一位负责人，这也是创办俱乐部的基本因素之一，因为每个俱乐部都有负责人。我们大家商量一下，最终选择了我最喜欢的老师密斯邦特，他是国家优等生俱乐部的负责人，也即将成为我们亚洲俱乐部的负责人，有什么大事就由他去和学校联系、交涉。
校长回复说：“等我们校方领导讨论一两个星期之后，会给你答复的。”
过了几星期之后，校长果然同意了我们的申请。他说：“你们可以办这个俱乐部，但是每个月要给我写报告，告诉我你们都做了什么。因为你们是新俱乐部，做事前要有足够的理由证明你们一定能成功，还要说出你们每个月的目标是什么。”
我们充满期待地答应了，要校长先生等着看我们的拿手好戏。
俱乐部就此成立。因为我创办了这个俱乐部，同时我已是12年级的学生，比较熟悉学校的规章制度，所以很自然就担任了这个俱乐部的主席，这也是所有俱乐部成员对我的信任。
同时，我还担任着学生会的主席职务，工作非常繁忙，可在学习方面我一点也没耽误，每门课都是A。
在中国农历新年的时候，我们把红色和黄色的彩纸剪成大的方块，然后我在纸上用毛笔写下一行字：“新年快乐！”那一年是鸡年，我再写上“鸡年大吉”等一些中国的吉祥话。等到中国春节的那一天，我们还在校园里的主要大道上挂起了红灯笼，在亚洲俱乐部的外面也挂了红灯笼以及春联等与春节有关的装饰品。最有创意的是，我们还在学校里到处都贴满了这种在外国人看来是漂亮而神秘的毛笔字。为了增加效果，我还贴上了毛笔字（书法）应该怎么写的照片，下面还有韩国文字、日文、马来西亚文……等几乎所有亚洲国家的字样，以及英文解释，特别有意思，大家都觉得很好看。
不是只有中国过春节，实际上亚洲的很多国家如韩国、日本等也都有春节，每次我们都会在校园里布置出每个国家有民族特色的装饰品，然后以亚洲各国的文字解释，不但让大家了解这些国家的文化，还了解到他们的文字。
我们还走出校园，搞过一些社会活动。我们设立了一个亚洲节，集中用两个月的时间推广亚洲文化。比如我们会去小学向小学生传播各种亚洲文化，中国同学讲中国文化，韩国同学讲韩国文化，马来西亚的同学就会讲马来西亚文化，很有意思。
除了在学区里教中国的文化，同时我还教他们怎么写中国字。针对小孩都坐不住这个年龄特点，我因材施教，因人而异地教他们跳中国舞蹈，教他们怎么用扇子、用手绢跳舞，还教他们捏泥人、剪纸，画中国国旗，给他们讲为什么国旗是这种颜色和图案，讲我们国家的传统食物。有时候，我们的中国家长还会真的做一点小吃，让自己的孩子拿到学校，也好让大家都尝一尝。
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第30节：“获奖冠军”
“获奖冠军”
在美国读中学期间，我得过很多次奖，被同学戏称为“获奖冠军”。
先说M奖。这是我们学校所在的学区奖，因为我们学校的名字是以M打头，所以学区奖就被命名为M奖。
这个奖每年都有，在整个学期结束以后的第二年的秋天发前一年的奖。我9年级时，刚刚来到宾州，学习不怎么样，所以没能拿到这个奖项。但我此后非常努力，终于在接下来的三年里都获得了M奖。
M奖要求很严格，从物理、化学到文学、体育，各门功课平均分在93分以上的学生才有可能得到这个奖。在毕业那一天，我获得了最后一次M奖。这个M奖比前面两个M奖更难得，它不单单是12年级的奖，而是整个高中时期的综合M奖。
在学校给我的祝贺信中，这样写道：“祝贺你，你的平均分都是93分以上，你的努力终将为你带来愉快的回忆。”
学校还发给我一个请帖，让我到学校礼堂参加在那里举办的颁奖仪式。
在颁奖仪式上，获奖学生和各自的家长都坐在下面。
开始宣布获奖名单了，先是9年级的获奖人员。那些被校长叫到名字的人相继上台，先与校长握手，领取奖状，然后站到台前排好队以后，等最后一个名字念完以后，大家一起鼓掌，再照相留念。
接着是10年级的获奖学生，校长还是按照字母顺序念，我依然是被排在最后。叫我名字时，我上台走到校长面前，微笑着和他握手，接过自己的证书。
这是我刚到宾州读书半年以后的事，那年我的成绩基本都是95分左右，这个奖给我很大的鼓励，多年来的努力终于得到了回报。
回到学校后，几个要好的同学笑着抱住我，说：“叶菲，你可真够行的，总在外面领奖。”
他们看了我的奖章和证书，后来老师也知道了这件事，笑着表扬我道：“亲爱的，你是我们的获奖冠军，为我们学校和我们班级都赢得了荣誉。”
同学们都笑了，我也笑了——虽然我做不到尽善尽美，但我已竭尽全力，所有的奖状也都证明了我的努力。为了日后在这个竞争日益激烈的社会上生存乃至取得更大的发展，我就必须更加严格要求自己，借用各种机会锻炼自己，保持斗志，永不放弃。
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第31节：报考大学前的准备
报考大学前的准备
关于在美国报考大学的体验，我真是感慨万千。
美国报考大学不像在中国那样，它没有限制，你可以报任何大学，报多少都没关系。比如我觉得我水平还不错，也想上最好的大学，就选择几所名牌大学。还有一种情况就是我喜欢的科目学校不见得有名额，那就再报几所中等的大学，以便确保自己有学可上。这样算下来，一个人同时报近十所大学都是正常的。当然，你也可以选择亚洲的中国或其他国家的高等学府，比如我们国内的北大、清华等等。
在美国，你同时报一百所大学也没关系，因为要报考一所大学就要交一份钱，一旦不加选择地乱报，仅报名费一项花费就很大：名牌大学的报考费是70美金，普通大学则是30或50美金。
中国人在培养后代的问题一般都是不惜血本，尤其是到了上大学的时候，他们把这看成是辛勤劳动之后的收获季节，所以花多少钱也不在乎，有时还喜欢互相攀比。比如说，有的家长会因此责骂孩子：“瞧，人家谁谁的孩子都考上哈佛了，你为什么没上那所大学呢？”
这种家长大部分都是亚洲人，其中中国人居多，我听说中国报纸上经常登这种消息。比如：谁家的孩子多么优秀，同时得到了哈佛等6所名牌大学的通知。出于光宗耀祖的想法，他们把这种通知作为一种无上的荣耀，家长甚至比孩子本人还要高兴。
在美国的中国人为了让孩子到一流大学读书，有的家长不惜报名费而报很多学校。而美国的家长一般都是征求孩子的意见，根据他们的意愿有选择地去填报学校。
比如有的孩子成绩很不错，但是他们现在不想上很好的大学，或者是考虑到家庭经济条件不好，他就有可能选择上一所州立大学，没准将来学习成绩好的话，他还可以被保送到名牌大学上研究生，这样就会得到全额奖学金。
关于报考大学的问题，从经济的角度来讲又不一样。家里是中产阶级以上的学生，一般不担心大学的费用；可经济收入一般的人家，绝不会鼓励孩子上名牌大学（除非有奖学金），因为他们没有那么雄厚的财力，另外名牌大学也不见得有与孩子的兴趣对口的专业。
我的老师和教务长问我将来想搞什么专业？我说我想搞新闻传媒。主要是主持、采访、撰稿、编导等课程。
美国黑人女主持奥普拉的嗓音、想法、格言，风格与我很像，她是我心中的偶像。后来上大学后，我还自愿加学了商学院的商业会计、经济，因为我想用商业理念从事、管理传媒工作。
老师们建议我读锡拉丘斯大学，它是美国传媒最棒的一个大学，几乎所有CNN、NBC的著名主持人都是那所大学毕业的。
我从侧面了解到，除此之外还有一些著名的电视制作人、电视管理等方面的人才，也都是这所大学里培养出来的，这所大学的新闻专业在美国的确是首屈一指，所以大家都一致推荐我读这所大学比较好。
这样一来，我一共报了七所大学，比如有锡拉丘斯大学、波士顿大学，宾州州立大学等，这样差不多就够了。为了确保被录取，同时我也报了别的大学，比如耶鲁大学、宾州大学等。其实我报这些大学是因为我对它们有亲近感。首先我妈妈在耶鲁大学教过课，我经常去，特别喜欢那里的校园环境以及老师、教授。再说耶鲁大学有表演系，也是文科，比较适合我。
宾大也是因为妈妈跟他们的交响乐团合作以后，我逐渐认识并爱上这所艺术气氛很浓的大学。可是这两所大学都没有我喜欢的新闻专业，所以只能作为最后的选择。
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第32节：报考细则（1）
报考细则
报考大学一般在12年级就开始进行，美国的高考不像国内或是匈牙利那样还专门定好了高考时间（一般是在六月），美国没有专门的所谓高考，只有一类考试，叫SAT，科目只包括数学和语文，但其严格程度与高考不相上下。
这种开始从十年级开始就可以参加，一年三次，时间大约是3月、6月和9月，可以一年考一次，也可以一年考三次，只要你愿意。要是超过三次，分数也不可能有特别大的变化，所以一般人都是只考三次。
我考过三次，最后一次考SAT是12年级的秋天，这次的成绩最好，我自己比较满意。
考完SAT以后，从9月份我们就开始要报考大学。一般都是12月31日以前，给自己所希望报考的大学寄去个人材料。
要在美国上大学，每个人都得考SAT。普通的大学，只要有SAT成绩就可以，不过类似哈佛、耶鲁等在美国排名居前20位的常青藤大学，还要加考一个SAT2成绩。
SAT2，我们就管它叫Subjects，即一门课的意思，看上去很简单，内容却很复杂，包括有各种世界文化、世界历史、物理、化学、微积分、生物，即所有高中学的科目都要在SAT2里面考。
我报了好几所常青藤大学，就必须得加考SAT2。高校规定，SAT2考试想考几次考几次，可一个人一次最多只能考三种SAT2。如果是考文科大学， SAT2最好考跟文科有关系，比如世界历史、世界文化以及文学等。如果要考理科大学，那就最好考物理、化学、数学之类。
出于兴趣和为将来择业的考虑，我选择了文科。
报考大学时，我们得自己写自我推荐信，一般都是自拟题目，当然有的大学也会指定题目，比如说你最崇拜的人是谁？或者是对历史上发生的大事的看法等等，题材有时宽泛得吓人。
很多大学还会有比较现实的题目，比如：你为什么要报考我们大学？我们大学比其他大学有什么好？无论再简单的问题，也得写文章来回答。
除了文章以外，他们还得看你高中的平均分，即高中每一年的分。比如说我的成绩表是从9年级的上半年以后才有登记的，那么我上10年级、11年级全年，以及12年级第一学期的平均分已经有了，就要在12月31号之前寄走。
目前大学只能知道我前半学期得的平均分，至于12年级后半年的，还得等一阵子。
分数以外，他们还要看看你都参加过什么社会活动。这方面我毫不担心，因为我自己创办过俱乐部、举办了好多活动，还组织了乐队，这些对我考大学都非常有帮助。
最后，校方还看你是否获得学习之外的奖项，比如钢琴、球类、游泳等等。
所有这些都完成后，还要有一封你的高中老师们写的推荐信，最少三名老师。你得找到最了解你的——也就是能给你写出不错的推荐信的三位高中老师。因为不了解你的老师，他只会写上：“这个学生在我们班里得了高分，学习很好，他的家庭背景良好”等等，全是套话，显得很不真诚。
可如果是跟你很熟的老师，他就会说一些关于你的故事。比如说我曾经帮老师工作过，或者我在班里怎样帮助同学，怎样为集体做好事，他会写出很亲切、真挚的介绍，这将增加你被大学录取的筹码，所以一定得找个好老师。
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第33节：报考细则（2）
我找了我在10年级时的老师罗伯、我在12年级的数学老师、文学老师，还有英语补习班的斯布兰克老师。我请求他们说：“希望您能给我写推荐信，因为我要报考大学了。”
我把大学的地址和信封都替他们打好，还贴上邮票，然后交给了他们。他们的信不能由我寄到大学，而是应该他们自己去寄，但我得给他们提供信封、地址和邮票。求别人帮忙不能把什么事都一推了之，也不能让别人破费，这是一条尽人皆知的潜规则。
此外还得需要教务长的推荐信。这种推荐信是最重要的，因为教课老师一直都会换，但教务长是从你进高中到毕业，他一直都管你，除非有问题，一般不会更换。
可是教务长一个人要管好几百名学生，他不可能特别深地了解某一个学生，但让他写推荐信又是必需的。所以有时候我经常去教务长那儿聊天，让他更了解我。就是随便聊天而已，不能让人感觉你去他的办公室就是为了让他给你写一封评价很高的信。
当然你不能冒昧地去见教务长，或者冷不丁去一次，要长期坚持。因为学生会的工作、还有亚洲俱乐部的事，我从11年级的时候就开始跟教务长来往密切。所以轮到他给我写介绍信的时候，他就很用心地介绍我的情况。
再有就是所有我自己写的文章，和那些填好的申请表格都得给教务长，由教务处的老师统一寄出去的。
教务长为人很好，很关心我考大学的事。有一次，他深夜给我来了电话，在电话里焦急地说：“菲，有一个词你写错了。”还详细地告诉我到底是在哪篇文章的哪一段上，让我赶紧修改，免得寄出去不好弥补。
就为了这么一个词，他连夜给我打电话，让我改好后明天交给他。可见他的确是很认真地在读我的文章，对我的事很负责任，希望我能够完美地寄出报考材料，对此我特别感动。
我特别感谢我的教务长，不只是因为他写了一封很亲切的推荐信。
推荐信的主要作用是看老师对你的印象怎么样，至于SAT分数，是由考试中心直接寄到你要报考的那些大学。SAT2分数、自我介绍的文章、高中平均分、高中时在外界参加活动的事项、所获奖的复印件，都得给高中的教务长集中装在一个大信封里，寄到大学。
这几个月是高中期最忙的几个月，所有12年级的同学都在报考大学。我们学校算是规模中等的中学，大约有400多个应届毕业生，那段时间，几乎学校所有的老师全都忙这项工作。学生报考了几所大学，那就得为他预备几套材料。像我报了7个大学，就得提前预备7份材料，同时寄给7个不同的大学。如果有的人报了20所大学的话，那就要有20多份材料。这个工作量是非常大的。每个学生平均报考四所学校，那我们学校的毕业班就有1600份资料需要寄到各所大学去。最少是这样的，所以说老师的工作量是很大的。虽然他们做着琐碎复杂的工作，但仍然非常认真，因为这关系到学生是否能上大学。老师都很重视，不会怠慢，都会很努力地把这些工作做好。
除此以外，我比别人特殊的地方，就是李伯伯还给我写了推荐信。他是看着我长大的，比较了解我，能用长辈的身份看待我。他写信的另一个目的其实是想让大学的教务长知道我。李伯伯那时工作繁忙，他加班给我写好了信，还要在电话里给我念，我说哪儿需要修改，他还得再麻烦一次，真是难为伯伯了。
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第34节：给老师讲京剧（1）
给老师讲京剧
我演讲的时间大约是下午三点多，我提前把所有该展示的服装都挂在墙的两边，把剧照全都贴在黑板上，录像带放在录像机里边，准备工作就绪。
这时候老师也都到了，一般这种演讲只要有三四位老师就可以了，可今天我的课居然上来了近十个老师，还有不认识的老师。大概他们都觉得京剧还挺有意思的吧？我觉得很高兴：来了就好，我一定让你们欣赏到美丽、神秘的京剧艺术。
开始演讲之前，我得先告诉大家京剧到底是什么。
我字正腔圆地说道：“京剧源自徽剧，在清朝时因为帝家的喜爱而发扬光大，从而得以扬名四海，成为中国的国粹，属于第一大剧种。与其他戏剧形式一样，京剧艺术主要运用唱、念、做、打、舞、翻等各种表演形式，来刻画艺术形象。京剧是虚实结合的艺术，其表演在审美特征上独树一帜，尤其与西方的写实性表演不同。京剧中的每一个动作都是由‘手、眼、身、步、法’五体同步协作进行的，比如动作的最小元素‘山膀’，粗看上去可能没有什么，但是要达到形式美，就要有这样一个程序：欲左先右，从腰部启动，然后看手、眼随、上步、拉开、眼向前看、踏步、静心、亮相、睁眼、吸气、闭嘴、吸肚和挺腰这一连串动作。并在动作中产生了领神、协调，浑然一体的视觉效果。”
我一边说，一边模仿这个动作，为的是让大家看得更明白。
表演完后，我站直身体，继续说道：“也就是说，即使是这样一个小动作，京剧演员也要体现出角色的气魄和矫健。否则，就会是没有灵魂驱动的‘山膀’，完全是一种形式主义的表现，观众就会感到很轻飘。京剧重视外形的表现，但必须是‘使外在的现象符合心灵的表现’，要么就会使人觉得很假。”
这时，有一位老师提问道：“中国的戏剧只有京剧吗？”
“NO，当然不是。”我回答道，“其实在京剧之前，在中国戏剧舞台上称霸的一直是来自西北的秦腔。而京剧则是脱胎于徽剧、秦腔和汉剧中的一个新戏种。那一年，清朝乾隆皇帝过八十大寿，全国各地那些著名的戏班纷纷来到北京来祝寿演出，其中就有来自西北的秦腔、南方的徽剧、汉剧等等。当时北京戏剧演出的气氛非常浓厚，剧场多在北京的前门大街，那的确是一次影响巨大的戏剧盛会，对中国的戏曲艺术影响深远。寿辰结束后，徽剧戏班的人留在北京继续沿街卖艺，期间为了迎合观众需要，他们的演戏风格和曲调不断地演变，使唱腔和念词更适合北京人观看，原本南方地域色彩很浓的地方戏渐渐发生了一些变化，越来越让北京人容易接受，又过了几十年以后，徽剧渐渐演变成了早期的京剧，京剧由此诞生。”
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第35节：给老师讲京剧（2）
老师们都长长地哦了一声，觉得很神奇。我微笑着，继续自己的讲述：“从形式上，京剧可分为武戏和文戏。武戏偏重于武打动作，文戏则偏重于唱腔。在唱功上，京剧讲究字正腔圆、声情并茂，既要讲究唱腔的韵味，又要强调唱腔的感染力。因此音色，音量，音调差一点儿也不行，演唱时要表达的情感更要到位。只有如此，才能把外部表现与内心体验有机地结合在一起。”
“为了表演的需要，京剧的角色分出很多行当：生、旦、净、末、丑。生有老生、小生之分；旦有正旦、花旦、青衣等，还有演老年妇女的老旦；还有净，即花脸，有文花脸、武花脸等。丑就是所谓的丑角，文丑是指幽默诙谐的角色，多是一些被讽刺的人物；武丑则经常演一些飞檐走壁、胸怀绝技的江湖人士、侠客，他们行动非常轻巧、敏捷。”
“京剧演员的分工不同，演员的演唱区分不是根据演员音域的高低，而是根据角色的特点。比如演老头、老太太、青年人、中年人、文人、武士、出嫁和没有出嫁的女人等，这些特定的角色都有着自己的发声方法和演唱方法，而表演方式也都有着各自的特殊动作。”
我边说边指着剧照或是放录像演示。
讲完这些以后，我又大概讲了一下京剧的服装。我带去了《霸王别姬》中的两件服装，一个是白色的，适合武将穿的战袍。我讲了它的穿法，腰里还要系什么东西，戴的是什么样的帽子；另一个服装是霞帔，就是皇后、妃子穿的那种。穿上以后，要系上玉带，戴上凤冠，这样就证明这个角色是皇后身份。
另外，我还带了一些脸谱，于是就讲了一下京剧脸谱的意义。花脸中各种颜色的含义都不一样。比如说红色的脸谱代表忠厚善良，白色代表奸诈，蓝色代表凶悍等等。
大伙听得非常入迷。接下来我让大家伙儿看录像，放演的是戏剧片段，分别有老生、花旦、武生，或是丑角的表演。
快结束时，教室里突然又来了一些人，看样子他们对京剧都非常好奇，也非常喜欢。于是我继续放录像，大多都是京剧的著名片段、折子戏，比如武戏《三岔口》中，主人公任堂惠和刘利华在伸手不见五指的“黑暗”中对打，气氛紧张激烈，动作滑稽幽默，谐趣横生。
本来要讲半个小时，结果我讲完以后，已经超过半个小时，已经将近40多分钟了。可是，没有任何老师站出来说：“你讲了这么久，是不是该下课了？”
相反，他们还兴趣盎然地不断地提问，我就一一地回答。比如他们问：“京剧小生为什么要那么唱？”
我就告诉他们：“京剧中的小生主要是描写一些青年男子，比如《群英会》中的周瑜、《白蛇传》中的许仙、《西厢记》中的张生等角色，他们年轻、英俊，所以要用刚柔相济的曲调和气度大方的动作来表演。小生的主要特点是：嗓音宽厚圆润，扮相英俊，表演细腻，行腔刚劲遒健，韵味醇厚。”
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第36节：给老师讲京剧（3）
这些老师也许很有知识，很有文化，但是他们对京剧确实一无所知，从来也没有人给他们讲过。而今天，他们通过我的演讲知道了原来京剧是这样的，京剧原来是这样的唱法，原来京剧的历史是这样的，原来京剧是这样表演的，他们学到了真正的京剧知识。老师还让我什么时候有时间再讲讲。
有位老师当时提出了一个问题，他问我：“为什么只有你会讲京剧，我们学校也有很多中国孩子，他们怎么不会讲？”
我回答道：“因为我们家是京剧世家，到现在共有五代人都在从事京剧艺术。”
“五代人？都搞京剧？”老师非常惊讶。
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