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海伦·凯勒的教育-第6部分
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陶，渐渐地体现出艺术家和哲人的气质，她的思想也日益活跃，能比其他孩子更强烈而积极地感觉到生命的音符。因此，在海伦的世界里，所有的东西都显得那么非同一般，生活中所有的一切都被她赋予了美好的想象。
和手工劳动比，海伦更喜欢脑力劳动。和普通的盲人孩子不一样，他们一般都喜欢刺绣，但是无论他们在干什么，海伦都喜欢加入到他们当中去。现在海伦已经学会了用卡利格雷夫打字机，练习了不到一个月，她就能正确地输入了，不过速度还不是很快。
两年前，海伦的一个表哥教了她电报字母表，用手指在她的手背上写一些点号、破折号。之后，只要遇到熟悉这种电报字母表的人，她就会很高兴地用这种方法和对方交谈。我发现，当海伦离我很远的时候，我可以用脚轻踏地板，让她感觉到地板的震动，知道我在说什么，这的确是一种很好的沟通方式。
曾经有人希望海伦特别的天赋能有助于解开豪博士没有研究透彻的一些心理学上的难题，但是他们的希望落空了。在海伦——包括劳拉·布里奇曼——身上，失望显然是难以避免的。但是要让一个社会中的孩子完全孤立，使她不受到周围人的影响，也是不可能的。以海伦为例，不可能不让她和别人交流，因为这是她的天性。
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15 在快乐中学习（1）
海伦现在越来越依赖我了。当你感到你在这个世上还是有用的，感觉到有人需要你时，那种感觉真是棒极了？选海伦对我的这种依赖，让我更坚强，也更开心！
让海伦深入体验生活，带海伦去感受一切，包括许多在常人看来海伦无法体会的事情，对海伦的教育应该是大有裨益的。因此，我在平时的教育中，也总是秉持这一理念。
今天，我带海伦去了马戏团，度过了“我们生命中最重要的时刻”？选马戏团的人对海伦很友好，他们特意为海伦大开方便之门，尽可能满足这个小女孩的好奇心，使她的第一次马戏团之行终身难忘。在确保安全的条件下，他们都会让她触摸动物。
在他们的带领下，海伦给大象喂东西吃，还爬到最大的一只大象背上；又坐在另一只大象“东方公主”的腿上，然后庄严地绕场走了一周。
海伦还摸了一些小狮子，它们像小猫一样温顺。不过我告诉她，当这些小狮子长大之后，就会变得异常野蛮凶猛，于是她对管理员说：“让我把小狮子带回家吧，我要教它们和善。”
到了熊的身边时，管理员让一只大黑熊直立起来，向我们伸出巨大的前爪。海伦礼貌地握了握熊爪。
一只美洲豹舔了她的手。负责训练长颈鹿的人把她抱起来，让她摸长颈鹿的耳朵，并让她感觉它们有多高。
当然，和许多孩子一样，海伦最喜欢的是猴子。当其中一个明星猴子表演小把戏的时候，海伦一直把手放在它身上，当猴子脱帽向观众致敬的时候，她开心地大笑起来。她和小猴子嬉戏了很长时间，其中一个小家伙偷走了她的发带，还有一个想抢走她帽子上的花。我不知道，当时在现场是猴子、海伦，还是观众更开心。
她还摸了一辆希腊战车，驾车的人想带着海伦绕场一周，但是由于海伦害怕那“许多快马”而作罢。
马戏团的人们也和海伦打成了一片。那些骑手、小丑，还有走钢丝的人都非常乐意让这个小盲女孩摸他们的服装，学他们做动作。海伦亲吻了他们所有的人，表达了她的感激之情。一些人感动得哭了，不过那个来自婆罗洲的人害怕地避开了。
从马戏团回来之后，我就被海伦围困住了。因为除了马戏团，海伦再也不谈别的，整天问我各种各样的问题。为了回答她的问题，我被逼着读了很多关于动物的书，我觉得我的脑子现在就像被捆在一个轮子上不停地旋转一样？选不过，这样的学习的确很有收获，海伦在快乐自然的环境下，学的东西更加牢固而扎实了。
像其他所有的孩子那样，海伦也喜欢听故事，我和她讲了无数次《小红帽》的故事，尽管我几乎都可以倒背如流了，她的兴趣依旧不减。她非常喜欢那些让她感动得流泪的故事，还让我教她一些押韵的短诗、短词，虽然她不能完全理解，但是这些诗词给她留下了美好的印象。我想这也能刺激她的智力发育，所以我没有做过多的解释，因为过多的解释会让她专注于词和句子，而忽略了整体的意思，就会阻碍她的想象空间了。
一个人如果读书、说话时不能达到“忘形”的程度，那么他就读不出、说不出什么东西来，除非他完全忘记了那些技巧上的词句。
海伦现在越来越依赖我了。当你感到你在这个世上还是有用的，感觉到有人需要你时，那种感觉真是棒极了？选
海伦对我的这种依赖，让我更坚强，也更开心！
要不是海伦整天向我提起，我几乎没有察觉到圣诞节就要到了。我想到了去年圣诞节我们过得多么开心啊？选现在，海伦终于学会了分辨时间，凯勒上尉决定在圣诞节送给海伦一块手表。
帕金斯盲人学校的圣诞节和其他地方一样繁忙，海伦被邀请参加所有孩子的表演项目。我希望她多认识一些孩子，多和他们在一起，这样对她会有好处，所以我总是尽可能多地带她去参加。
有几个小女孩学会了一些手语，觉得非常自豪。还有一个大约７岁的小家伙，当他向海伦拼写出他的名字的时候，海伦十分高兴，拥抱并亲吻了他，这让他非常不好意思。
到了星期六，学校的孩子们全都拿到了圣诞树，我带着海伦去看。这是海伦第一次看到圣诞树。当她看到圣诞树时，非常惊奇，问了我很多问题，例如“是谁把树种在屋里的？芽”“为什么要这么做？芽”“谁放了这么多东西在圣诞树上？芽”……她的问题一个接着一个。。 最好的txt下载网
15 在快乐中学习（2）
当她发现人们将各种水果挂在树上时，显然她以为这些水果都是给她的，于是把它们都摘了下来，因为她不喜欢将水果挂在树上。
不过我很快让她明白了每个孩子都有圣诞礼物的道理。当她被允许由她亲自把这些礼物发给每个孩子的时候，她真的开心极了。她自己也得到了几件小礼物，将它们放在椅子上，尽量控制自己想打开的冲动，直到所有的孩子都拿到了礼物。有一个小女孩收到的礼物比其他孩子都要少，海伦坚持和她分享她自己的礼物。
看到所有的孩子都对海伦这么关心，都努力让她高兴，实在是一件美好的事情？选
圣诞晚会活动９点钟开始，等我们离开的时候，已经是凌晨１点钟了。我的手指和头都胀痛得很，早已经累得不行了，但是海伦却像刚离开家时一样精力充沛。
回到家吃完午饭后，天就开始下雪。我们开心地在雪地里嬉戏玩闹，并上了一堂关于雪的生动有趣的课。星期天早上，地面上全是积雪，海伦、厨师的孩子，还有我，我们一起在雪地里滚雪球玩。中午的时候，雪就溶化了。这是我在这里看到的第一场雪，我有点想家了。圣诞节期间提供了许多学习的机会，我发现海伦的词汇量又大大增加了。
这几个星期以来，除了谈论、朗读或者讲述圣诞节的故事之外，我们没有做任何事情。当然，我不会解释所有的新单词，海伦也并不完全明白我讲的故事，但是不断的重复可以将这些单词和短语印在她的脑子里，渐渐地她就理解了它们的意思。
我认为，在语言教学中，虚假的谈话毫无意义，这无论对学生还是对老师而言都是愚蠢而缺乏活力的；谈话必须是发乎自然的，应该把实物转化成概念。
如果孩子的大脑中一片空白，却生硬地要求他在黑板上写出，或者用手拼出一些干巴巴的、没有实质概念的词“猫”、“鸟”、“狗”，这种做法是毫无价值的。
正因为如此，所以我从一开始就努力和海伦进行自然的交流，教她只告诉我她最感兴趣的事情，问她最想知道的问题。当我看到她急切地想要告诉我什么，却因为不会单词而受阻的时候，我就会告诉她那些单词和必要的习惯用法。
因此，我们的进展得非常顺利，海伦学习的热情和兴趣极大地帮助了她，使她克服了许多障碍；相反，如果我们停下来，专注于详细说明和解释一切海伦不懂的东西，那么这些障碍就无法逾越。
试想想，如果一个人通过我们解释那些最普通的常用词的能力来测试我们的智力水平，那么情况将会怎样呢？芽我想如果我接受这样的测试的话，恐怕我最后会被送到一个弱智的初级学校去学习的。
看着海伦愉快地享受她的圣诞节，真的让人觉得感动而美好。她在壁炉边悬挂了两只长袜，生怕圣诞老人忘了其中的一只。那天晚上，她很长时间都睡不着，起来两三次，担心会不会有什么事情发生。于是我告诉她，如果她不睡着，圣诞老人是不会来给她礼物的，她立即假装闭上眼睛，说：“这样，圣诞老人就会以为我睡着了的。”
第二天早晨，海伦第一个醒来。她顾不得做其他事情，急急忙忙地跑到壁炉边，摸到了她的长袜。当她发现圣诞老人把两只长袜都装得满满的时候，她开心地蹦得老高。
不过她只高兴了片刻就停了下来，走到我面前，问道：“圣诞老人会不会弄错了，以为有两个小女孩？如果他发现他犯了错误，会不会来将这些礼物取回去？”
她还得到了一个衣箱和一些衣服，这是送给南茜的。她说：“现在南茜可以去参加宴会了。”当她摸到盲字板和纸的时候，就说：“我要写很多信，感谢圣诞老人。”
每一个人——尤其是凯勒上尉和凯勒夫人，都被深深地感动了。今年的圣诞节是多么的令人欢快啊，是多么的和去年的圣诞节不同啊？选去年，他们的小精灵对圣诞的欢乐甚至还毫无感觉呢！
我至今还记得，那天凯勒夫人眼含着泪花对我说：“安妮小姐，我每天都在感谢上帝把你带给了我们。但是直到今天早上，我才真正意识到，你对我们是怎样的一种福佑！”
凯勒上尉也激动地握着我的手，却一句话都说不出来。但是他的沉默却比任何言语都令人感动。我的心里也充满了感激和神圣的快乐。
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16 在旅行中增长见闻（1）
无论到哪里，海伦都会成为人们关注的焦点。人们都很喜欢海伦，所有的人对她的智力和快乐都充满了好奇，海伦身上有某种东西深深地吸引了他们。
我们刚从布鲁斯特的教堂返回。我们来布鲁斯特已经有几天了。
今天早上吃早餐的时候，凯勒上尉说他希望我能带海伦去教堂，所有的长老都将全部到场，他希望那些牧师能见见海伦。
我们到达的时候，教堂正在做礼拜课。我希望你能亲眼目睹海伦的出现所造成的轰动：
每个做礼拜的孩子看到海伦都非常高兴，完全忘了身边还有他们的老师存在，全都跑了过来，把我们团团围住。海伦亲吻了他们每一个人——男孩，女孩——而不论他们是否情愿。
刚开始的时候，她可能以为那些孩子是牧师们带来的，但她很快就认出她的几个朋友也在其中。我告诉她，牧师们一般是不带孩子来教堂的。她知道后看起来很失望，说：“我想给他们好多亲吻。”
一个牧师让我问海伦：“牧师是做什么的？芽”
海伦回答说：“他们大声读书说话，劝导人们向善。”
这位牧师把她的回答记到了自己的本子上。
当礼拜仪式开始的时候，海伦非常激动，我想最好带她离开这儿，但凯勒上尉说：“不，她会没事的。”
于是我只好留下来。但是，要让海伦保持安静是不可能的，她不停地拥抱和亲吻我，还有她旁边的一个看上去非常文静的牧师。为了让她安静下来，他脱下了他的手表给她玩，但还是无法让她静下来，因为她想把手表给坐在我们后面的一个小男孩看。
圣餐礼开始了。海伦使劲地用鼻子嗅葡萄酒的香味，那声音大得让每一个人都能听见。当酒传给下一个人的时候，他不得不站起来，以免海伦把酒从他手里抢走。
我从没有像今天这么急切地想要离开一个地方？选我不断催促海伦赶紧离开，但是她不停地伸出双手，问每一个她摸到的人为什么不带他的孩子来教堂，而每一个人也不得不向她说明为什么把孩子留在家里。更令人觉得好笑的是，他们还要依海伦报出的数目来接受她的亲吻。
每个人都在笑她的纯真！
你大概可以想象得出，那儿简直就成了一个娱乐场所，而不是什么严肃的教堂。
凯勒上尉特意邀请了一些牧师吃午饭。在饭桌上，海伦抑制不住兴奋，用非常生动的手语描述她将要在布鲁斯特做什么，还不停地加一些拼写。最后，她离开饭桌，做出摘海草、拾贝壳、泼水的动作，还把她的裙子提得高高的，然后趴到地板上，开始模仿游泳的动作。她做得非常有力，几乎要把我们从椅子上踢下来。她的动作比任何语言都富有表现力，一位牧师看了赞叹说：“她可真是一个漂亮的小仙女！”
日子过得实在是太慢了？选我们现在整天都在谈论、都在想象波士顿，波士顿，波士顿？选 几乎一切都和波士顿有关。凯勒夫人已经决定和我们一起去波士顿，不过她不会整个夏天都待在那里。
我们和“医生们”一起度过了一个十分愉快的星期。海伦的叔叔凯勒医生在孟菲斯迎接了我们。火车上的人好像几乎全都是医师，凯勒医生似乎认识每一个人。当我们到达辛辛那提的时候，我们发现周围的人全都是医生，其中还有几个著名的波士顿内科医师。
我们到达波士顿之后，住在波耐特旅店。人们都很喜欢海伦，所有的人对海伦的智力和快乐都感到很惊奇，海伦身上有某种东西深深地吸引了他们，我想这大概是因为她对任何人、任何事都充满了一种快乐的好奇吧。
无论到哪里，海伦都会成为人们关注的焦点。她非常喜欢旅店的管弦乐队，只要一感觉到音乐响起，她就会翩翩起舞，拥抱、亲吻她触碰到的每一个人。她的快乐给大家留下了深刻印象，根本没有人会觉得她可怜。
有一位绅士甚至对凯勒医生说：“我活了这么大把年纪，也见过很多快乐的面容，但是我从来都没有见过像今晚这个小女孩这样灿烂的笑容？选”
另一个人说：“我愿意献上我所有的一切，来换取让这个小女孩一直在我身边。”
可惜我没有时间记下人们所说的一切，否则那将成为厚厚的一本书，而他们为我们所做的一切，也又将成为厚厚的一本书。 。。
16 在旅行中增长见闻（2）
我以前曾给安纳格罗斯先生写了一些关于海伦的报告，并寄给了他。前不久安纳格罗斯先生给我寄来了这些报告的部分节选，贝尔博士将这些节选分发给了大家，可惜数量不够，很多人都没有分到。
加斯龙医生是缅因州前任州长。一天下午，他开车带着我们出去兜风。他想送一个洋娃娃给海伦，但是她却说：“我不喜欢有太多的孩子。我的南茜病了，爱德林又脾气暴躁，埃达也很不乖。”
看着她那严肃的样子，我们都笑出了眼泪。
“那你想要什么？芽”医生问她。
“一些漂亮的、可以聊天的手套。”海伦说。
医生很疑惑，因为他从来没有听说过什么“聊天手套”。我就向他解释说，以前海伦曾见过一只印有字母的手套，于是以为可以买到这种手套。我跟他说如果他愿意，可以买一些手套，我再印一些字母在手套上。
当我们和牧师泰约先生及他的妻子一起用午餐时，他问我是如何教海伦学习形容词和一些抽象概念词的，如“好”、“幸福”等单词。那些知识渊博的医生也曾经无数次问过我同样的问题。
我觉得真是很奇怪，为什么人们会对这么简单的事情感到如此惊奇呢？因为如果一个孩子的脑中有某个概念的名称，那么教他就会很容易的，这就像教一个实物的名字一样；相反，如果孩子的大脑根本就没有那些概念，那么教起来就异常艰难了。也就是说，如果他的经验和观察没有让他体会到“小”、“大”、“好”、“坏”、“甜”、“酸”等概念的话，他就不会知道这些名字代表什么意思。
我向博学的专家们解释这些简单的事实时，一点也不心虚胆怯。我给他们举例子说，如果你给一个孩子一些糖果，他会舔舔嘴唇、咂咂嘴，看上去很开心，这样他就会有一种明确的感觉。如果每次他都听到“甜”这个词，或者同时拼写给他看，他很快就会知道用这个符号代表这种感觉。
同样，如果你将一小块柠檬放到孩子的嘴里，他就会酸得撅起嘴巴，一定会设法把柠檬吐出来。有过几次这样的体验之后，如果你再给他一块柠檬，他就会闭起嘴巴，冲着你做鬼脸。显然，他记得柠檬的感觉。如果你用“酸”来代表这种感觉，他就能学会使用这个符号。
如果你把这些感觉称之为“白”和“黑”，他也照样会接受，然后他就会用“黑”和“白”来表示原来用“甜”和“酸”表示的东西。同样，孩子会从许多实际经验中学习、区分各种感觉，逐渐明白什么是“好”、“坏”、“温柔”、“粗鲁”、“快乐”、“痛苦”。所以，我认为，在孩子的教育中，真正起作用的不是单词，而是他体验各种感觉的能力。
昨天晚上我们回到了家。
我们在孟菲斯过得非常愉快，但是由于我从头至尾都处于极度激动兴奋的状态中，加上一路上的午宴、招待会，还要带着海伦这样一个好奇的、永不疲倦的孩子，使我的体力严重透支，刚一回来就病倒了。
在孟菲斯，海伦一刻不停地说话。如果不是我教会了几个年轻人和她交谈，我真不知道该怎么办，他们算是把我暂时解放了出来。但即使是这样，我也得不到片刻的安静，因为总是不停地有人来问我：“哦，莎莉文小姐，请告诉我们海伦在说什么。”或者说：“莎莉文小姐，请把这个解释给海伦听好吗？芽我们无法让她理解。”
我相信孟菲斯的白人至少有一半给我们打过电话，海伦收到的拥抱和亲吻也几乎可以把一个天使宠坏，不过这不大可能把海伦宠坏，因为她根本意识不到自己，总是用爱心对待别人。人们都说她太有爱心了。
孟菲斯的商店非常吸引人，我花光了所有的钱。一天，海伦说：“我要给南茜买一顶漂亮的帽子。”我说：“好啊，那么我们今天下午去买吧。”
她有一个一美元的银币和一个一角的硬币。到了商店之后，我问她准备给南茜买多少钱的帽子，她立即回答我说：“１０美分的。”
“你那剩下的１元钱准备做什么？芽”我问。
“我想买一些很好吃的糖果，带回塔斯甘比亚。”她回答说。
我们还参观了证券交易所和一艘轮船。海伦对轮船非常感兴趣，坚持要摸轮船从引擎到旗杆上的旗帜的每一个地方。
由于海伦的学习有了不小的进步，开始逐渐引起一些人的关注。上个星期，我听说有关部门准备举行一次研讨会，就海伦的事进行一次现场报告，并让我们说些什么。对此我感到很高兴。
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17 探索未知的神秘力量（1）
海伦开始意识到人类力量是有限的，由此逐渐理解到有一种其他的力量，而非人类创造了地球、太阳，以及其他许许多多她非常熟悉的东西。她开始朝着探索这种神秘的力量出发了。
与人交流是孩子的天性。随着海伦词汇量和知识的增加，阅读量的加大，以及生活经验的逐渐丰富，她的自我意识也不断增强，想了解和获得的东西就越加深奥。海伦的才能一天天显露，她强烈的求知欲已经开始将触角伸到了玄妙的神秘领域，例如生命、自然、信仰等问题。
我清楚地意识到，要让海伦不对生命中无穷无尽的玄妙神秘感到好奇，让她不去探究是不可能的，不过我应该尽可能谨慎，不让她过早接触那些让所有人困惑的话题。作为一个孩子，尽管海伦有时候会问一些深奥的问题，但是我经常只给她浅显的回答，或者更确切地说，这样的回答能让她安静下来。
“我从哪里来？芽”“我死后会去哪里去？芽”海伦８岁的时候就问我这样的问题，我就她能理解的范围做了回答。不过我的回答虽然让她暂时平静了下来，却不能使她满意，当她的智力进一步发展，能够从书本及日常生活中获得的复杂印象中进行归纳总结时，她还会不断地寻找更深层的原因。
海伦观察的范围越来越广，词汇量越来越丰富，语言运用也越来越精确，不仅能够清楚地表达她自己的想法和概念，并且能理解他人的想法和感受。这时，海伦开始意识到人类力量是有限的，由此逐渐理解到有一种其他的力量，而非人类创造了地球、太阳，以及其他许许多多她非常熟悉的东西。她开始朝着探索这种神秘的力量出发了。
前天，海伦读了一个小故事，偶然看到了“祖父”这个单词，就问她母亲：“祖父在哪里？芽”
凯勒夫人回答说：“他死了。”
“是父亲开枪把他打死的吗？芽”海伦问，随后又加了一句：“晚餐时我要吃祖父。”
原来，海伦对死亡的唯一认识都是和吃的东西有关，因为她知道她的父亲有时候会射杀鹌鹑、小鹿，还有其他一些野味，然后带回家做来吃。
今天上午，她又问我“木匠”是什么意思，于是这一整天的课程都围绕着这个问题展开了。当我对她说了木匠做的各种各样的东西之后，她突然问我：“我是木匠做出来的吗？芽”我还没来得及回答，她又很快拼写道：“不，不，是谢菲尔德镇的摄影师把我做出来的。”
最近，一个巨大的炼铁炉在谢菲尔德镇投入使用。前天晚上我带着海伦去看工人熔化铁矿石，海伦感觉到了扑面而来的热度，就问我：“是太阳掉下来了吗？芽”
对于这一切神秘的力量，海伦总是非常的好奇。终于有一天，她想知道这种究竟力量是什么。
海伦读完了查尔斯·金斯里写的《希腊英雄》之后，就熟悉了希腊诸神美丽动人的故事，她还在书中读到了许多诸如“上帝”、“天堂”、“灵魂”之类的词。但是起初遇到这些词的时候，她从来没有问过它们的意思，我也没有和她做过什么解释，一直到１８８９年２月，都没有人跟她提过上帝。
那时，海伦有一个虔诚的基督徒亲戚，她想跟海伦讲上帝的事，但由于她表达不当，海伦根本听不懂她说的是什么，因此几乎没有留下什么印象。
后来海伦在和我聊天时，神秘地对我说：“告诉你一件很有趣的事。我的一个亲戚说是上帝用沙子制造了我和每一个人，但这简直是一个笑话。你瞧，我身上有血有肉，我是血肉做成的，难道不是吗？芽”这时，她满意地摸摸自己的手臂，开心地笑了起来。
过了—会儿，她又接着说：“她还对我说上帝无处不在，他充满了爱心。但是我认为一个人怎么能用爱做成呢？因为爱只存在于我们心里。然后她还对我说了另一件非常好笑的事情，她说上帝是我的父亲！我简直要被她给笑死了，我知道我的父亲是亚瑟·凯勒。”
当时我没有向海伦解释这些话，因为我担心她还没有达到能够理解的程度，如果过早地让她的大脑充满这些玄妙的东西的话，只会对她产生误导，使她陷进困惑的泥潭。于是我只好跟她说，她现在还不能理解这些话，还是等她学问再多一点的时候谈论这个话题。
17 探索未知的神秘力量（2）
但是这并不能阻止海伦对这些问题的探索。她有时会用自己的理解来阐述一些她不能理解的词语，让我感觉非常的天真可笑，也充满了童稚趣味。
下面一段话是海伦和我的对话，我记在了我的笔记里。从这段对话可以看出海伦当时的一些有趣的想法：
吃过晚饭之后，海伦看上去一副严肃认真的样子。
霍利菲尔夫人就问她：“海伦，你在想什么？”
“我正在想，在春天，亲爱的母性是多么忙碌啊。”她回答说。
“为什么你会这么想呢？”霍利菲尔夫人问。
她说：“因为她有这么多的孩子要照顾，她是宇宙万物的母亲，花、草、树木、风。”
我觉得很奇怪，就问海伦：“母性是怎么照顾花的呢？芽”
“她洒下阳光和雨水，让它们生长。”她回答说。过了一会儿，又接着说：“我想，阳光是她温暖的笑容，雨水是她的眼泪。”
后来海伦又说：“我不知道是不是母性生了我，我想我是母亲从天堂里带回来的，不过我不知道天堂在哪里。我知道雏菊和紫罗兰是从埋在地底下的种子里长出来的，但是孩子不能从地里长出来，我确信这一点，因为我从来没有见过一个被种植出来的孩子？选不过我想象不出是谁生了母性，你能吗？芽我爱美丽的春天，这个季节有发芽的树木，盛开的花朵和柔嫩的绿叶，这一切都让我的心充满了欢乐。”
你看，海伦并不理解“母性”这个短语，但是她认为“母性”是宇宙万物之母，她要照顾许多孩子。因此有很长一段时间，她都把那些她觉得男人无法完成的事情都统统称之为“母性”。
海伦的理解当然是不对的，但是她丰富的想象力却让我感觉到了她的思维之活跃。
１８９０年５月之后，我明显地感觉到，再也不能向海伦隐瞒人类有宗教这一事实了。她提的问题越来越多，知识范围越来越广，使我都无法回答了。下面就是海伦在５月初的时候，她在自己的写字板上写的一些问题：
“我希望把这些我不明白的事情写下来。是谁创造了大地、海洋和世界万物？为什么太阳会如此炎热？在来到我母亲身边之前，我在哪儿？我知道植物是从地下的种子里生长出来的，但是我确信人不是那样生长出来的，我从来没有见过一个被种植出来的孩子。我见过小鸟和小鸡从蛋里面出来，那么蛋在成为一个蛋之前是什么呢？地球这么大、这么重，它为什么不会掉下去呢？告诉我‘父性’是什么样子的？我要不要读《圣经》？如果你有空的话，请把这些问题的答案告诉你的小学生吧。”
大人往往喜欢用含糊其辞的回答来敷衍孩子的问题。其实，当你读了海伦的这些问题之后，就不得不相信，能问出这样问题的孩子当然也能理解他们最基本的回答。当然，对于这些问题的答�
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