清代皇子教育史-第2部分

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杉�，满族统治者已经认识到文教对于稳定统治的作用。那么，统治者也必然认识到自身的文化水平对维护本阶级利益的巨大作用。

　　可以说，摆在幼帝福临面前的也只有一条路可走，那就是提高自身的文化素质，以适应处理政务的需要。经过两代帝王及一代摄政王的积累，留给福临的是一份丰厚的遗产，但是他还面临着另外一种困难，就是自身的文化素质不高，他后来说：他刚亲政的时候，连臣下的奏章都看不懂。多尔衮摄政期间，福临多少还是受到过一点教育的。《清通鉴》中记载：“丁未，都察院承政公满达海等上摄政王启，请为皇帝选择博学明经之人，置诸左右，朝夕论讲，以资启沃”。但是，一直到亲政，福临都没有正经从师学习过，对于满文还基本能掌握，至于汉文，只是略识一些字而已，这种情况是极不利于他施政的。

　　面对这样的情况，顺治帝自觉的迎难而上，开始了正规的学习。可以说，此时的皇子教育也已基本上走出了危险期，并开始走向真正意义上的正规化。此时，顺治帝已是十几岁的少年，接受教育已属大龄学生了。自古以来，皇子们受教育的年龄虽不统一，但多在十岁以下。《大戴礼记*保傅》中记载：“古者八岁而就外舍”；《礼记*典礼上》记载：“人生十年曰幼，学”。因而，年龄对顺治帝学习而言是一个不利的因素，但是她的悟性很好，并且十分勤奋，文化水平提高很快。一开始，他便五更起，趁着天气晴朗。认真地记诵；处理完政务后，就开始读书，一直到深夜。这样坚持了九年，通读了四书五经，诸子百家和唐宋八大家及元明著作。除了这种从书本上直接获取的知识外，他还请教那些满腹经纶的汉族大儒。顺治十二年，在宫中开设经延日讲，就是设置日讲官，辅导皇帝学习儒家经典。日讲官由翰林院学士们担任，当时由王震、麻勒吉、折库纳、王熙、方悬成、曹本荣等人，其中尤其以王熙最受宠遇。当时汉族儒臣集中的地方是内三院，即内国史院、内秘书院和内弘文院，自然也是顺治第经常光顾的地方了。

第三章：成型期（二）
以上是从学习文化知识这一方面而言的，那么，对于满族人的老本行——军事教育，则又是如何呢？满清贵族定鼎中原，满族人也逐渐由游牧民族向农耕民族转变；在意识上也由尚武转向崇文。因而文化知识的教育也逐渐重于军事教育。我们可以做以下分析：

　　1：中国已基本上统一，而且也基本上没有大的战争，政局也逐渐稳定。顺治帝曾说：“帝王敷治，文教是先”满清统治者此时已经认识到文治对于稳定统治的作用要优于武功，因而文化知识的教育也逐渐重于军事教育。这是从当时的历史环境而言的。

　　2：顺治年间，八旗兵逐渐被绿营兵代替，一旦有战事，则多用绿营兵，八旗兵的斗志在进入中原后被逐渐消磨。优绿营兵为清朝效力卖命，八旗兵久而久之也多成了享乐之兵。因而，统治者对军事教育的重视程度也就降低了。

　　尽管如此，清朝统治者仍旧认识到　军事教育的重要作用。顺治帝曾谕旨说：“我朝原以武功开国，历年征讨不臣，所至克捷，皆资骑射，今仰荷天休，得成大业。虽天下一统，勿一太平而忘武备，尚其益习弓马，务选精良，嗣后满洲官民不得沉浸嬉戏。耽误丝竹，违者即拿送发司治罪”。军事教育是“国本”，因而会手到统治者的重视。

　　可以说，顺治年间，皇子的正规化教育已经开始起步，既有文化知识的教育，又有以骑射为主的军事教育。那么。顺治帝的皇子是怎样一种情况呢？顺治帝二十四岁逝世，共有八位皇子，他们是：

　　长子：牛钮

　　二子：福全

　　三子：玄烨

　　四子：未取名（早夭）

　　五子：常颖

　　六子：奇授（夭折）

　　七子：隆喜

　　八子：永干（早夭）

　　顺治帝病逝时，长子、四子、六子、八子都是已经夭折，活在世上的四位皇子都是孩童：二子福全七周岁、三子玄烨六周岁、五子常颖三周岁、七子隆喜出生仅仅八个月。由于这些皇子都是孩童的缘故，顺治帝在去世前也来不及顾及皇子的教育。这样，这些皇子们接受教育也只有在康熙年间进行了。

　　顺治帝享年仅仅二十四岁，她的皇子最大仅仅七周岁。所以，这四位皇子中，无论谁继承帝位，都会出现顺治帝当年即位时的情况，即幼年天子登皇位。在继承人问题上，顺治帝在临死前指定六周岁的玄烨为嗣皇帝，同时又指定了四位异姓勋臣“保翊幼主”，辅治国政。这四位大臣是：索尼、遏必隆、鳌拜、苏克萨哈。他们承担的是辅治国政的责任，不是共治，而是在皇帝年幼无力处理政务的情况下代摄政务。与多尔衮摄政相似，但又有根本的不同，因为多尔衮是皇室人员代摄朝政，四大臣则是异姓勋臣。顺治帝面临的是皇权被篡夺的危险，而康熙帝面临的是皇权被限制的危险。因而，康熙帝接受教育的机会不会被限制，反而会得到支持。在亲政之前，有四大臣辅政，因此康熙帝每天都有充足的时间用于学习。

　　在他幼年学习生涯中，孝庄文皇后起到了很大的作用。康熙帝后来回忆说：“朕自幼龄学步能言时，即奉圣祖母慈训，凡饮食、动履、言语皆有规度。虽平时独处，亦教以罔敢越轶，少不然即加督过，赖是克以有成”。孝庄文皇后给幼年玄烨的首先是亲情，其次才是教诲。在做皇子的几年里。他都是住在紫禁城外的一座小宅院里，而且终年不见父母，过着十分俭朴的生活。玄烨八岁丧父，十岁丧母，两年之内，父母双亡，可以说是人生幼年最大的不幸。康熙六十年，当他六十八岁时，尚且凄怆第回忆说：“世祖章皇帝因朕幼年时，未经出痘，令保姆护视于紫禁城外，父母膝下未得一日承欢，此朕六十年来抱憾之处”。对于这个缺憾，孝庄文皇后多少能给一些弥补，毕竟他们之间是祖母关系。从亲情上给与关怀，而且给幼年玄烨提供了一个安定的学习环境。孝庄文皇后也是玄烨的第一位老师。

第三章：成型期（三）
在玄烨的启蒙教育上，孝庄文皇后的作用是巨大的，这些教诲包括许多方面，孝庄文皇后已经历了皇太极和福临两位皇帝，尤其是对他的儿子福临的教育上用了大半生的心血，也积累了必需的经验。孝庄文皇后的这些教诲，我们可以归结为：

　　1：为君之道。就是教康熙如何做一个圣明的天子。比如“俨然端坐”是君临天下的德容，使一个帝王必备的外在形象。孝庄文皇后就反复教诲“凡人行、坐、卧，不可回顾斜视”。亲政之后，无论是询问词工，还是迎接宾客，或是训示子孙等都能长时间俨然端坐，庄严而且肃穆，不失伟人仪表。用玄烨自己的话说就是：“此乃朕躬自幼习成，素日涵养之所致”。从帝王必备的一些基本素质方面着力培养，既要懂得为君的不易，又要明白为圣明君王的必要，这一点，孝庄文皇后功不可没。

　　2：学习汉文化。在康熙帝幼年，孝庄文皇后让有文化的太监陪玄烨玩，使他耳濡目染前朝往事。雍正帝辑录整理的《康熙皇帝教子格言》一书中记载：“训曰：‘尝闻明代宫闱之中食御浩繁，宫廷中人几至数千，小有营建，动则巨万。今以我朝各宫计之，尚不及当日嫔妃一宫之数。我朝外廷军国之需，与明代略相仿佛。至于宫闱中服用，则一年之用，尚不及当日一月之多，盖深念民力惟艰，国储之重，祖宗相传家法，勤俭纯朴为风。古人有言：‘以一人治天下，不以天下奉一人’。以此为训，不敢过也”。了解前朝旧闻，是一种间接的学习方式。此外还有自学以及从事学习。史载：“自五龄后，好学不倦，丙夜披卷，每至宵分。凡帝王政治，圣贤心学，六经要旨，无不融会贯通，洞彻原委”。可见玄烨自幼就养成了良好的学习习惯，到他亲政时，已经是儒家经典、诸子百家的书无所不读。在从师学习方面，他在后来教育皇子时曾说：“朕八岁登基，即知勤勉学问。彼时教我句读者，有张、林二内侍，俱系前明是多读书人。其教书惟以经书为要，至于诗文，则在所后。及至十七八，更笃于学。逐日未理事前，五更即起诵读，日暮理事稍暇，复讲论琢磨，竟至过劳，痰中带血，亦未少辍，朕少年好学如此。更耽好笔墨，有翰林沈荃素学明时董其昌字体，曾教我书法。张、林二内侍，俱及见明时善于书法之人，亦常指示，故朕之书法异于寻常人者以此”。在这则材料中，我们可以看出康熙幼年时读书学习时的一些基本情况。

　　3：勿忘国体。也就是从满族人的传统文化方面对康熙帝进行教育，包括满文和骑射。在学习满文语言方面，由孝庄文皇后的侍女苏麻喇姑进行教导，手教国书，练习满文，玄烨掌握的满文知识非常扎实，而且还练就了一手漂亮的满文书法。《圣祖仁皇帝庭言格训》中说：“仁皇帝幼时，赖其训迪，手教国书，故宫中甚为高品”。骑射，被看作是另一国本，顺治帝曾说过：“我朝原以武功开国，历年征讨不臣，所至克捷，皆姿骑射”；孝庄文皇后也敦炖教诲说：“祖宗骑射开基，武备不可松弛”。这就是让玄烨记住骑射的重要作用，不要忘记满族人的传统。康熙本人也善骑射，他晚年曾对近御侍卫说：“朕自幼之老，用鸟枪弓箭射死老虎135只、熊20只、豹25只、猞猁孙10只、麋鹿14只、狼96只、野猪132只，吹哨引来而射死的鹿几百只；射获其余的野兽不计其数，曾一天之内射死兔138只”。这其中有或许有一定的夸张成分，且不管他以何种方式射死的野兽，紧紧从这些动物的种类与数量上，我们就可以推测出来康熙的骑射功底。书　包　网　txt小说上传分享

第三章：成型期（四）
幼年的康熙受教于孝庄皇太后，孝庄皇太后也竭尽全力为康熙创造良好的学习环境，康熙对孝庄皇太后的感情是至真至切的。康熙侍奉这位祖母也是竭尽孝心，在《康熙起居注》中几乎天天都有到孝庄皇太后宫中问安的记载，孝庄皇太后逝世时，康熙帝辍朝数日。他还在教导皇子们要富于孝心时说：“昔日太皇太后圣躬不豫，朕侍奉汤药三十五昼夜，衣不解带，目不暇接，竭尽孝心，惟恐圣祖母有所欲而不能备，故坐卧所需以及饮之物，无不备具，如糜粥之类备有三十余品。其实圣祖母病势渐增，实不思食，有时故意索未备之品，不意随所欲用，一呼即至。圣祖母抚朕之背，垂泣叹曰：‘因我老病，汝日夜焦劳，竭尽心思，诸凡服用以及饮食之类，无所不备，我时不思食，适所欲用，不过借此支吾，安慰汝心，谁知汝皆先令备在彼。如此竭诚体贴，敦敦恳至，孝之始也。惟愿天下后世，人人法皇帝如此大孝可也”。康熙帝幼年有这样一位女性导师，相比他父亲顺治帝而言，则是非常幸运的。

　　康熙帝幼年即位，接受教育时的身份已由皇子变成了皇帝，这一点和他父亲顺治帝是相同的。所以，顺治帝和康熙帝所接受的教育也由皇子教育变成了帝王的教育，而且获得了巨大的成就。顺治帝虽然英年早逝，但是他从刻苦自学，苦读经史的经历中深深地体会到皇子教育的重要性。并且他还依据自己的学习经历以及心得，亲自撰写《资政要览》一书，以教育皇子，这本书后来也成了皇子教育的教科书。康熙帝从其父亲与自己的经历中，也总结出了许多重要的经验，后来的雍正帝命纪昀，陆锡熊等编录康熙帝教育皇子的语录，即《庭言格训》，并亲自作序。可以说经过了关外两代帝王，入关后一位摄政王以及一位皇帝的积累，已经具备了皇子走向定型的条件，而且这一责任落到了号称“千古一帝”的康熙帝身上，可谓相彰益彩。但是，我们不能忘记康熙帝身旁还有思维辅政大臣制约着皇权，而且到了康熙六年（1667）已形成了鳌拜独掌朝政的局面，所以只有除掉鳌拜，才能为皇子的教育铺平道路。康熙八年（1669）五月，康熙帝计除鳌拜，除掉了鳌拜集团，历史才真正进入康熙时代。　

　　康熙帝终年六十八岁，共有三十五位皇子，其中长大成人，封有爵位的皇子有十二人。下面将康熙帝　的皇子的情况列在下面：

　　序　名　　　　　　　　出生年　　　　　　　　　　　　封爵　　　　　　　　　卒年　　　　　　　　　　　　　　生母

　　承瑞　　　　　　　康熙六年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙九年　　　　　　　　　　荣妃马佳氏

　　承祜　　　　　　　康熙八年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十一年　　　　　　　　孝诚仁皇后

　　承庆　　　　　　　康熙九年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十年　　　　　　　　　　惠妃纳喇氏

　　赛音察浑　　　康熙十年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十三年　　　　　　　　荣妃马佳氏

　　01　胤禔　　　　　　　康熙十一年　　　　　　　　　直郡王　　　　　　雍正十二年　　　　　　　　惠妃纳喇氏

　　长华　　　　　　　康熙十三年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出生日即殇　　　　　　　　荣妃马佳氏

　　02　胤礽　　　　　　　康熙十三年　　　　　　　　　理密亲王　　　　雍正二年　　　　　　　　　　孝诚仁皇后

　　长生　　　　　　　康熙十四年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十六年　　　　　　　　荣妃马佳氏

　　万黼　　　　　　　康熙十四年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十八年　　　　　　　　贵人纳喇氏

　　03　胤祉　　　　　　　康熙十六年　　　　　　　　　诚隐郡王　　　　雍正十年　　　　　　　　　　荣妃马佳氏

　　04　胤禛　　　　　　　康熙十七年　　　　　　　　　清世宗　　　　　　雍正十三年　　　　　　　　孝恭仁皇后

　　胤丁�　　　　　　　康熙十八年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙十九年　　　　　　　　贵人纳喇氏

　　05　胤祺　　　　　　　康熙十八年　　　　　　　　　恒温亲王　　　　雍正十年　　　　　　　　　　宜妃郭络罗氏

　　06　胤祚　　　　　　　康熙十九年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙二十四年　　　　　　孝恭仁皇后

　　07　胤佑　　　　　　　康熙十九年　　　　　　　　　淳度亲王　　　　雍正八年　　　　　　　　　　成妃戴佳氏

　　08　胤（示异）　　　康熙二十年　　　　　（复）廉亲王　　　　　　雍正四年　　　　　　　　　　良妃卫氏

　　09　胤（示唐）　　　康熙二十二年　　　（复）贝子　　　　　　　　雍正四年　　　　　　　　　　宜妃郭络罗氏

　　10　胤（示我）　　　康熙二十二年　　　（复）敦郡王　　　　　　乾隆六年　　　　　　　　　　温禧贵妃钮祜禄氏

　　胤（示禹）　　　康熙二十二年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙二十三年　　　　　　贵人郭络罗氏

　　11　胤（示兹）　　　康熙二十四年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙三十五年　　　　　　宜妃郭络罗氏

　　12　胤祹　　　　　　　康熙二十四年　　　　　　　履懿亲王　　　　乾隆二十八年　　　　　　定嫔万流哈氏

　　13　胤祥　　　　　　　康熙二十五年　　　　　　　怡贤亲王　　　　雍正八年　　　　　　　　　　敬敏皇贵妃章佳氏

　　14　胤（示题）　　　康熙二十七年　　　　　　　恂勤郡王　　　　乾隆二十年　　　　　　　　孝恭仁皇后

　　14　胤（示题）　　　康熙二十七年　　　　　　　恂勤郡王　　　　乾隆二十年　　　　　　　　孝恭仁皇后　

　　胤禨　　　　　　　康熙三十年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙三十年　　　　　　　　平妃赫舍里氏　

　　15　胤（示禺）　　　　康熙三十二年　　　　　　　愉恪郡王　　　　雍正九年　　　　　　　　　　顺懿密妃王氏　

　　16　胤禄　　　　　　　　康熙三十四年　　　　　　　庄恪亲王　　　　乾隆三十二年　　　　　　顺懿密妃王氏　

　　17　胤礼　　　　　　　　康熙三十六年　　　　　　　果毅亲王　　　　乾隆三年　　　　　　　　　　纯裕勤妃陈氏　

　　18　胤祄　　　　　　　　康熙四十年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙四十七年　　　　　　顺懿密妃王氏　

　　19　胤（示畟）　　　　康熙四十一年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　康熙四十三年　　　　　　襄嫔高氏　

　　20　胤祎　　　　　　　　康熙四十五年　　　　　　　简靖贝勒　　　　乾隆二十年　　　　　　　　襄嫔高氏　

　　21　胤禧　　　　　　　　康熙五十年　　　　　　　　　慎靖郡王　　　　乾隆二十三年　　　　　　熙嫔陈氏　

　　22　胤祜　　　　　　　　康熙五十年　　　　　　　　　恭勤贝勒　　　　乾隆八年　　　　　　　　　　谨嫔色赫图氏　

　　胤禐　　　　　　　　康熙五十二年　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出生日即殇　　　　　　　　贵人陈氏　

　　23　胤祁　　　　　　　　康熙五十二年　　　　　　　镇国公　　　　　　乾隆五十年　　　　　　　　静嫔石氏　

　　24　胤秘　　　　　　　　康熙五十五年　　　　　　（言咸）烙亲王　乾隆三十八年　　　　　　穆嫔陈氏书　包　网　txt小说上传分享

第三章：成型期（五）
康熙帝一生之中皇子众多，相应的，他对诸皇子进行教育的责任也十分重大，“子不教，父之过”。随着皇子们年龄渐长，教育皇子的责任也渐渐开始了。那么，康熙帝采取什么样的方式对皇子进行教育呢？　

　　我们知道，清王朝是一个比较特殊的朝代。它既是一个由少数民族建立起来的王朝，也是一个全国性的统一政权，还是中国封建社会的最后一个王朝。相应的，清代皇子教育也应有其独特之处。满族的汉化进程没有停止，因而，它会继承以往朝代的教育情况；另外，这种汉化进程也不时完全的汉化，满族人仍旧保留着本民族的特点。康熙帝教育皇子的方式必然是满汉结合，加之康熙帝深知汉族文化对于稳定统治有着巨大的作用，因而，康熙帝对皇子的教育也要加大对中国传统文化的继承。在这里，我们要探讨一下清代皇位的继承方式：

　　努尔哈赤死式留下遗嘱，确立了八个和和硕贝勒共理国政的制度，汗位继承不能由先汗一个人确定，也不能由谁自封，必须有八位和硕贝勒共同推选；而且，新任大汗如果无所作为，便可以废掉重立。这是满族奴隶制军事民主制遗风的体现，从而也奠定了皇位继承“立贤不立长”的基本思想。到康熙帝时，深受汉族王朝正统意识的影响，立皇太子，册立储君。康熙十四年（1675）十二月十三日，正式选定胤礽为皇太子，并颁布谕旨说：“自古帝王继天立极，抚御寰区，必建元立储，懋隆国本，以绵宗室无疆之休”。这一汉化措施，在当时复杂的社会环境中，既能笼络人心，为平定三藩，收复台湾，巩固政权以及统一天下打下基础；又能避免前代帝王不预先立下继承人带来的政治###。有利于爱新觉罗家族的统治长治久安，千秋万代。于是，康熙帝在对皇子的教育上是模仿汉人王朝的做法。

　　到雍正帝时期，鉴于自己经历的争储斗争极不利于皇权稳定，开始实行秘密建储制，不设皇太子，每一位皇子都有机会成为皇太子，于是他们接受同样的教育，每个人为了争做储君，都热心学习，以求让他们的父亲有所发现。这样就避免了皇子争储带来的政治不安。雍正帝、乾隆帝、嘉庆帝、道光帝、咸丰帝、同治帝都是以这样的方式继承皇位的。

　　同治帝去世后，由于没有子嗣，便由慈禧皇太后内定醇亲王之子为储君，宣统帝也是以这样的方式继承皇位的，这都与慈禧皇太后一人有关，可以成为“太后指定制”。　

　　综合以上分析，清代皇权交接的发展脉络用图示来表示就是：

　　推选制——立皇太子制——秘密建储制——太后指定制书　包　网　txt小说上传分享

第三章：成型期（六）
康熙帝册立皇太子后，相应的就设立了东宫、詹事府等一整套机构专门来教育皇太子。

　　在皇太子胤礽六岁时，让张英、李光地、熊赐履等人为皇太子讲书；到康熙二十六年（1687年）六月，又为时年十四岁的皇太子选择汤斌、耿介、哈达塔三人辅导其学习。而此时，皇长子胤禔十六岁，皇三子胤祉十岁，皇四子胤禎九岁，皇五子胤祺八岁，皇七子胤祐七岁，皇八子胤禩六岁，按规定，也都已经到了入学的年龄，而且这些皇子读书的情况并不像皇太子读书的情况那样多有记载。但是，我们可以推断出这时已经到入学年龄的几位皇子也已经开始读书了。康熙帝曾对大臣说：“朕宫中从无不读书之子。今诸皇子虽非大有学问之人所教，然已俱能读书。朕非好名之主，故向来太子及诸皇子读书之处，未尝有意使人知之，所以外廷容有末晓然者。”为什么会有这样情况呢？这要从皇太子与皇子的区别中分析。

　　先用下面图示：

　　｛　　　皇太子　　　－－＞　　　　　　下一代帝王　　－－＞　　　大宗

　　皇帝　－　｛　　　　

　　｛　　　皇子　　　　－－　＞　　　　　　宗室贵族　　　　－－＞　　　小宗

　　从图中我们可以看出：在宗法制色彩比较浓厚的封建制度里，虽是亲兄弟，也会有尊卑的差别。皇太子的教育是为培养下一代帝王服务的，其他皇子的教育此时则不具备这样的功能。况且此时的康熙皇帝采用汉族王朝传统的册立太子的皇位继承制度，必然在对皇太子的教育与皇子的教育上有所差别。这里，我们分析康熙朝的皇子的教育情况时，对皇太子的教育不过多强调，而统称为皇子的教育，以便进行总体上的分析研究。

　　康熙帝从多个方面保障皇子的教育，逐渐形成了系统化的教育体系。康熙朝的皇子教育基本成型，到雍正朝时正式定型。雍正帝即位之后，从先前目睹并经历过的诸子争储的斗争中汲取教育，创立了秘密建储制。就是指皇帝在位时不明立太子，而是默定太子，书成秘旨，藏于乾清宫正大光明匾之后，待到皇帝弥留之际再宣布秘旨上的内容。乾隆帝曾经归纳这种建储的方法有两点好处：

　　其一：确立了国本大事而不显露，避免了明立太子之后，朝臣结党乱政的弊端。

　　其二：不拘嫡长，有利于选贤，避免了嫡长德才有缺而又不得不选所致的祸害。

　　因而，随着秘密建储制的实行，皇太子的教育以及相应的一些保障措施就取消了。诸位皇子谁也不知道默定的储君是谁，所以他们处在同一教育体制下接受教育。至此，清代的皇子教育才完全成型。此后的乾隆、嘉庆、道光、咸丰诸朝的皇子都是在这种完全成型的皇子教育体制下接受的教育。而且此后四朝的皇帝都是青壮年继承皇位，没有辅臣当国，没有太后垂帘听政，皇子的教育也得到了稳定的发展。

第三章：成型期（七）
下面将雍正、乾隆、嘉庆、道光这四位皇帝的皇子的情况依次列出：

　　＇雍正帝＇雍正帝一生共有10个皇子，其中六人夭折。

　　弘晖：雍正第一子，康熙四十三年薨，雍正十三年追封亲王，谥号”端”．　

　　弘盼：实雍正二子；早夭未排名。

　　弘昀：雍正第二子，早夭．

　　弘时：雍正第三子，康熙四十三年甲申二月十三日子时生，雍正五年丁未八月初六日申刻，以年少放纵，行事不谨削宗籍死，年二十四。十三年十月，高宗即位，追复宗籍。

　　弘历：雍正第四子；后为乾隆皇帝。

　　弘昼：雍正第五子，十一年封和亲王，乾隆三十五年薨，谥号”恭”．（启功之祖上）　

　　弘瞻：雍正第六子，嗣果亲王胤礼后，乾隆三年袭果亲王爵，二十八年降贝勒，三十年复封果郡王，寻薨，谥号”恭”．　

　　福宜：雍正第七子，早夭．　

　　福惠：雍正第九子，六年薨，十三年追封亲王，谥号”怀”．　

　　福沛：雍正第十子，早夭．　

　　成年的有弘时、弘历、弘昼、弘瞻四人

　　＇乾隆帝＇乾隆一生共有17个儿子，都是生于乾隆三十一年之前。这些皇子的情况如下：

　　皇长子　永璜，生於雍正六年，侧福晋富察氏生，乾隆十五年逝世。　

　　端慧皇太子　永琏，生於雍正八年，孝贤皇后生。

　　皇三子　永璋，生於雍正十三年，纯妃苏佳氏所生，逝世於乾隆二十五年。　

　　皇四子永珹，乾隆四年嘉嫔金佳氏所生，过继给乾隆兄弟。　

　　皇五子永琪，乾隆六年愉媚嫔珂里叶特氏生。永琪於乾隆三十一年去逝。　

　　皇六子永瑢，乾隆八年纯妃所生。永瑢亦过继给兄弟；皇三子的同母兄弟。　

　　皇七年永琮，乾隆十一年孝贤皇后生。永琮只活了一年零八个月，便因患痘症便夭折。可能屡因丧子之痛，皇后於乾隆十三年，病逝於出巡的德州运河翔凤艇上。　

　　皇八子永璇，乾隆十一年，嘉妃所生。与皇四子乃同母兄弟。　

　　皇九子亦是嘉妃於乾隆十三年生，但早夭没有命名。　

　　皇十子乾隆十六年，舒妃叶赫哪拉氏生。但早夭没有命名。　

　　皇十一子永瑆，於乾隆十七年嘉妃所生。与皇四子、八子乃同母兄弟。　

　　皇十二子永�浚Щ�＇音，皇后乌拉那拉氏生。孝贤皇后死后三年，才被立为皇后。可是乾隆三十年，她在南巡途中剪发。

　　皇十三子永璟，乾隆二十年皇后乌那拉氏生。与皇十二子乃同母兄弟。　

　　皇十四子永璐於乾隆二十二年，令妃魏佳氏生。永璐活不到十岁殇。　

　　皇十五子永琰，即嘉庆帝禅位给儿子时，追赠她为孝仪皇后。　

　　皇十六子於乾隆二十七年，令贵妃生。早夭没有命名。　

　　皇十七子永璘，乾隆三十一年令皇贵妃生。与嘉庆帝乃同母兄弟。

　　其中超过十八岁、长大成人的皇子有10人。

第三章：成型期（八）
＇嘉庆帝＇嘉庆帝一生共有5位皇子，成年的有4位。他们是：

　　长子，未命名，穆郡王，母和裕皇贵妃刘佳氏；　

　　爱新觉罗·旻宁，次子，清宣宗，道光帝，母　孝淑睿皇后喜塔腊氏；　

　　爱新觉罗·绵恺，三子，敦恪亲王，母孝和睿皇后钮祜禄氏；　

　　爱新觉罗·绵忻，四子，瑞怀亲王，母孝和睿皇后钮祜禄氏；　

　　爱新觉罗·绵愉，五子，惠端亲王，母恭顺皇贵妃钮祜禄氏；　

　　＇道光帝＇道光帝享年67岁，共有9位皇子，他们是：

　　第一子奕纬，生卒时间：嘉庆十三年（公元1808年）至道光十一年（公元1831年）寿命：24岁，封爵情况：嘉庆二十四年正月由其祖父嘉庆帝封为多罗贝勒，其父道光帝登基后降居皇子位，卒后以皇子例治丧，复追封多罗贝勒，谥“隐志”，道光三十年（公元1850年）正月咸丰帝即位，追晋为多罗郡王，无子，以从子（载治）为嗣。　

　　第二子奕纲，生卒时间：道光六年（公元1826年）至道光七年（公元1827年，寿命：2岁，封爵情况：道光三十年（公元1850年）正月咸丰帝即位，追封为多罗顺郡王，谥“和”，无嗣。　

　　第三子奕继，生卒时间：道光九年（公元1829年）至道光九年（公元1829年），寿命：一个月，封爵情况：道光三�