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开放你的人生-第16部分
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校雌桨驳笔笔兄�160亿美元来计算，投资回报10倍以上。
德国诗人歌德说：“重要之事决不可被芝麻绿豆的小事所牵绊。”
如果我们要想具备卓越的行动力，就必须学会要事第一的处理方法。无论工作、学习还是处理生活问题，都必须先解决最关键、最要害、最重要的问题。
在一般情况下，我们总应该优先解决：影响全局、又必须要马上解决的问题；其次是必须马上解决的问题；再次是根源性或未来性的问题、典型和影响整体形象的问题、预期后果非常严重的问题等。
著名的成功学大师史蒂芬柯维，在其著作《高效能人士的7个习惯》中，将“要事第一”列为7个习惯之一，他认为一个领袖并不是只做大事和要事，而不关注小事，关键在于学会“授权”给下面的人——“授权是提高效能或效率的秘诀之一，可惜一般人多吝于授权，总觉得不如靠自己更省时省事。其实把责任分配给其他成熟老练的员工，才有余力从事更高层次的活动。”
…
本 章 概 要
● 最高效的行动原则：要事第一。
● 行动力不等于执行力，因为执行力只有战术，没有战略，它在战略上只有贯彻和坚持。而行动力则是战略和战术的完整结合。
● 保障行动力的四大基本要素：
――正确的方向；
――把握住机会；
――关键的细节；
――坚持到最后。
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第7章 不断创新（1）
——开放式人生的核心能力
这个世界上取得成功的人，都必须寻找他们想要的机会，如果寻找不到，他们就必须创造机会。
——英国作家萧伯纳
不重视创造力的封闭式教育
美国畅销书《不同凡响的创造力》的中文翻译者洪兰曾这样讲叙自己孩子的经历：
“1991年我回台湾教书，我的孩子插班去读小学三年级。第一次月考时，满堂红，全部不及格……原因是我发现标准答案非常死板，完全不让孩子有想象的空间。例如自然科的考卷中有一道问题：蚯蚓喜欢生活在①沙滩②大树下③菜园里④水沟中。标准答案为③菜园里，但事实上任何阴湿的地方都可以找到蚯蚓。我儿子选了②大树下，因为我们在美国的家后院有棵水蜜桃树，大树下也真的有无数的蚯蚓在那里钻动。”
“孩子做题目，每次都想找捷径，尝试新的方法。对标准答案他也很不能接受，常去找老师争辩，最后的结果是老师不喜欢他，同学也不喜欢他，上学变成很痛苦的事。他开始逃学，发展成身心症，一上学就生病，不上学就好好的，闹了很多年，最后回到美国学校上课才解决。”
因此，洪兰对东方传统教育感到特别忧心：“在大学课堂上，我常对大学生的被动与听话感到惊讶，现在我知道其来有因；他们从小就被训练成这样，只有熟背标准答案的人才能通过层层考试的关卡，进入大学就读。每次看到埋头猛抄笔记，对老师的话全盘通收，对书本的看法更是深信不疑，我就感到很忧心……”
唯有创造，才能实现人生跨越
人类失去创造力，世界将会怎样？这个问题的答案不言而喻。
历史上，那些备受赞誉的成功人物，哪一个不是因为他们对人类做出了创造性的贡献？
最杰出的政治家永远是能够拨乱反正开创新局面的人，而非只能够守成者，譬如开创和推动中国改革开放新局面的邓小平；最著名的科学家也永远是那些改变整个世界发展的人，如瓦特和爱迪生；最伟大的艺术家也总是那些能够创造一个全新艺术世界和艺术价值观的人，如鲁迅使杂文成为一种文体；最令人激动的企业家，也总是那些能够白手起家创业，进而改变人类生活方式的人，如比尔·盖茨。
创造力正是人类最令人着迷、也最为伟大的能力。人之从猿进化到人，就是一个创造的过程。如今，我们所面对的未来世界，也是一个充满动荡和竞争的多元化开放社会，你不再被强行“计划”成某行某业的一颗“螺丝钉”，但是要想获得人生的自由发展，就必须依赖自身创造出一个局面。
开放人生，正是要使你从时代的局限和客观环境的限制中解放出来，从自我的视野和知识的束缚中解脱出来，成为一个能不断迎接挑战、开创人生新局面、进而自主命运的创造型人才。
美国和日本对创造力开发的重视
当前世界最发达的几个国家，在人才培养上都把创造力开发当成具有战略意义的任务来抓。美国20世纪70年代就在大学普遍开设创造性思维训练课程，同时也把中小学生创造力的培养纳入课程结构中，设置了思维技法、创造技法、创造活动三门课程，以训练学生的思维力，激发学生进行创造性想象，引导学生勇于创造。
日本同样将人才创造力的开发，普及到了学校、政府机关、军队和企业。在1982年的国策审议中，日本作出了“开发日本人的创造力，是日本通向21世纪的支柱”的决议，把开发国民创造力作为基本国策来执行。
竞争优势的秘密就在于创造。正如画家笔下的世界，一张纸、一支画笔，基本颜色永远只那几种，无非是线条和点的组合，每个元素都没有新的发明，但是因为画家的创造力，它就能具备无限的艺术价值。再如同样的布料在不同的裁缝和设计者手里，就能做出价值完全不同甚至非常悬殊的衣服，这也正是创意的作用。
譬如过去人们习惯用拖把和清水拖地，但为宝洁公司设计家居清洁产品的Design Continuum公司却研究发现，拖把上的水实际上更容易使脏污四处散落，而干抹布却能把尘土都吸附起来，这是静电吸引的原理。于是，他们将这一创造性发现告知了宝洁，之后就有了宝洁的著名产品——速易杰静电除尘拖把。随后，这种拖把为宝洁带来了数亿美元的营业收入。
第7章 不断创新（2）
曾担任过世界企业委员会常务主席的罗伯特·威沃尔在其《企业的根本战略》一书中写道：“企业的战略研究，必须把创造力研究放在首位，这个企业才会有生命力。”
人与动物的区别
国内地产界知名人物潘石屹，曾在自己的博客中写道：“蜜蜂永远不变地制作着它那六边形的蜂巢，工艺、尺寸、材料多少年来都没有发生任何变化；喜鹊也永远不变地在树上筑着它的鸟巢，多少年来也没有任何变化；老鼠照样在地里打它的洞，也没有任何变化……其他动物也一样，只有简单的重复，没有发生什么变化。但是人类不同了，这是因为其背后有上天赋予我们的创造力，正是这种创造力不断地推动着人类文明的进步。”
创造是人类进化中最瑰丽的篇章，那些充满创造力的人，总是充满着活力，显得那么机敏睿智……创造性的意识——也就是人们通常所说的创意，则正是创造力最核心的灵魂。
如今创造力已无可厚非地成为商业成功的一个重要因素，创意产业也已经成为世界发展新的推动力，是发达国家的核心产业，也是发展中国家产业升级的关键所在。全世界创意经济每天数百亿美元的价值，并且以5％的速度递增，美国的增长速度甚至达到14％。卡内基梅隆大学（Camegie Mellon University）的博士生爱尔尼？迪纳里曾进行过相关研究，他估算创意阶层在美国、英国、德国、澳大利亚、加拿大、新加坡等发达国家都大约占劳动力总数的30％，或以创意产品、或以特色营销、或以创新服务作为自己的发展特色，产生了巨大的经济效益。
创造和创新是一个近义词，都是人类最着迷的能力。但是，创造和创新还是有区别的，创意也不等同于创新意识。创新强调“新”的状态；而创造则强调结果的不同，这个过程不一定有什么新的事物产生，你可以将许多“旧东西”整合在一起，一样可以创造一个全新的局面。
出生于斯德哥尔摩而现在移居北京的费德里克？阿恩是著名的商业演讲家，曾为惠普、美国运通、瑞典广播电台、###做过培训。2003年被瑞典《企业领袖》杂志颁发过年度企业家奖项。他就认为创造和创意都可以是来自于已知创意的结合，并用一个公式来表示：IDEA（创意）=P×（K＋I），P是person（人），K是knowledge（知识），I是information（信息资料）。他还以Google为案例：Google被称为具有创意的公司之一，但它实际上并不是搜索引擎和关键词搜索的创始人，他们没有创新，只是利用现有的知识把两个旧事物结合在一起，从而成为了具有创意的公司。
分众传媒的创始人江南春就这样解释创新：“创新的动力总来自于对传统的怀疑和颠覆。就像盖新房，你先要把旧房子推翻。推翻之后怎么样？是不是就直接盖新房了呢？不，还要打地基，要对产业有深刻的洞察。怀疑、颠覆、洞察这三者结合起来，创新就自然而然出现了。”
你自己不会创一个专业出来？！
北京师范大学社会发展与公共政策研究所所长张秀兰，在伯克利大学留学时，有过两次接受创造性思想冲击的亲身体验。
第一次是和导师喝咖啡。导师一直希望她成为创造型人才，拥有开放式人生。伯克利大学非常注重通过开放式教育来培养学生的创造力，师生交流也非常平等轻松。张秀兰把必修课完成后，经常跟导师进行喝咖啡闲聊。开始两年，张秀兰“多是听着，偶尔插几句；后面两年就是两个人的讨论和争论。一开始争论起来我输得多赢得少，再后来我就是赢得多输得少。”
有一次，导师就感叹说：“我能教给你的都教给你了，你应该考虑自己去闯，在美国做教授，你会知道你这一生都是什么样子；但是回到中国会有很多的未知因素，可正是这种未知才更有挑战性。”
就是这句话让张秀兰觉得自己又接受了一次思维的教育。第二次是北师大的副校长史培军来伯克利访问，他建议她去北师大工作。张秀兰说：“师大没有我学的这个专业。”
史培军反问：“没有，你自己不会创一个专业出来？！”
张秀兰就被这句话背后的创造价值观打动了。2000年，张秀兰来到北师大设立了独立的研究所，开始了她的北师大教师生涯。
第7章 不断创新（3）
根据对众多成功者创造性思维的研究，我总结归纳了八条解放创造力所需要注意的经验：
——有些习惯和行为有助于创造力发挥作用，有些则会严重破坏创造力的行动。寻找唯一的答案总会遇到阻力，而寻找多种可能性则会推动创造力的发挥。
——把解决问题看成很严重的事情，等于无端地给自己增加压力；而从问题解决的过程中寻找乐趣，把想到新办法当作乐趣的奖品，就会产生积极的动力。
——害怕犯错误会使创造力萎缩，在创造过程中有时难免犯错，自然地面对失误，可增强创造力。
——即使在万分疲倦和厌烦解决问题时，依旧强迫自己勉力为之，这会让你思维变得很沉闷。你应适度休息，本着做不好就不做的求实态度。
——不要只向专家求助，专家也有很多盲点，而要从各种渠道寻求各种不同线索和信息。
——先入为主认定很多念头是荒唐的，不加细想就否决它，创造力将蒙受损失。相反，以幽默感承认荒唐念头的存在，会给创造力多一点空间。
——不要将你的观点只告诉会支持和同意你的人。应从各种各样的意见中寻求回应。敌人有时候最能看到你的不足。
——不懂时不要装懂，沉默也是装懂（即使你心里不这样认为），不要怕冒险问傻问题。
开放式学习：从观念和意识上解放创造力
中国和外国专家眼里的创造型学生
中央教科所教育心理研究中心主任俞国良在其著作《创造心理学》中，根据国内外研究，总结了创造型学生个性的主要特征：
①兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心；②目标专一，有毅力，对人生有自己的策划；③独立性强，喜欢独立行事，有强烈的独立性要求，敢于冒风险而标新立异；④自信心强，深信自己的作为是有价值的；⑤对创造充满热情，有高度的责任感，感情易冲动且精力旺盛；⑥一丝不苟，他们总是严峻地审视周围，孜孜不倦地探索未知世界。
国外关于创造型学生行为特征的研究，比较著名的是美国心理学家托兰斯的调查。他曾对87名教育家做了一次调查，要求每人列出5种创造型学生的行为特征，其中被提到的次数较多的行为特征是：
①好奇心，不断地提问；②思维和行动的独创性；③思维和行动的独立性，很个人主义；④想象力丰富，喜欢虚构和叙述，富于幻想；⑤不随大流，不过分依赖集体的意志；⑥主意多，喜欢搞试验；⑦顽强、坚韧。
我们可以看到，其实在“创造力”的这些特点上，中国和西方的认识并没有多大的区别。如何培养个人的创造力，是各国专家们呕心沥血共同研究的问题，但在具体的教育实践当中，中国和西方却区别很大。
中国的教育，有个很显著的现象就是：喜欢用围墙、考试、守则、教学大纲、标准答案等去“指导和教育”学生从学习到生活的各个方面，甚至连语文考试都预设单一方向的回答。这种训练虽然方便了老师，却束缚了学生的创造力，因为可能性正是创造力的出发点。因此，“毕业生”总是一元化地被批量生产。这正是“封闭式教育”的弊端。
开放式教育的体验
北京大学党委书记闵维方一直认为——“出国留学是我求学生涯和人生发展的一个重要转折点”，这是因为他在斯坦福大学接受了全新的教育——“斯坦福的授课方式是很开放的，很多课主要不是靠老师讲授，而是学生自己阅读大量的学术刊物，学习本领域的学科知识，上课时由一位学生做专门发言，老师不断提问，以促使学生的潜能得以充分发挥。”
因此，闵维###得“在海外，我接受了系统的学术训练，开阔了眼界，增进了国际理解，了解了世界高等教育发展的大趋势。”
我们经常可以看到这样的现象：许多学校成绩一流、因为听话守规矩而被老师特别欣赏的人毕业后，成为“规则”的执行者和守护者；而许多学习成绩二流、性格主动、因为不怎么守规矩而不被老师喜欢的人毕业后，却经常更容易成功——因为他们往往更容易成为新“规矩”的制造者和开拓者，常常做出与众不同的事情，也就有可能成为创造型人才。
曾创建e龙公司并任首席执行官、现为爱康国宾集团董事长的张黎刚就认为：“这个社会已经在走向多元化，当我们的国家需要更多创造力的时候，我们怎么能指望从一个模子里刻出来的大学毕业生有足够的创造力呢？当天真烂漫的小朋友从小被要求手放得整整齐齐，我们能怎么指望他们将来会有很大的创造力呢？” txt小说上传分享
第7章 不断创新（4）
戴尔国际英语学校董事长王中伟曾撰文形容中国的英语教育：“中国的英语教育很滑稽，中国的大街上很难找到一个没有学过英语的人，但同时又很难找到一个可以用英语沟通的人。这说明中国英语教育的普及性，同时也代表着中国英语应试教育的失败，特别是口语教育的失败。”
“我还正要问你这个问题呢！”
这是微软全球副总裁张亚勤亲身经历的一个故事。1985年，张亚勤赴美留学，在以满分通过博士生入学考试后，张亚勤跑去向导师求教如何选择博士论文的题目。
“老师，您看我的博士论文到底该做什么题目？”
谁知道那位老师说：“我还正要问你这个问题呢！”
张亚勤感到很意外。因为在国内，总是导师先给学生划定一个大致的论文范围。而在美国，总是学生自己找研究课题，导师只是最后帮助把握一下，提一些建议。张亚勤很快意识到这就是东西方教育的区别：“开放”与“计划”教育的关系。他认为这种开放的教育方式更能使人产生学习兴趣，也更有创造力：“自己选课题的时候总是最用心的时候。”
许多人都意识到了传统“计划”教育束缚学生创造力的问题，认识到多元、自由、民主正是开放教育所体现出来的基本特征，但很少有人谈到个人如何解决这个问题——大家的结论就是千篇一律要改革教育体制。而我认为，个人能处在开放的教育环境下固然最好，如果没有办法改变这个“大现实”，个人也还是有途径可找——进行开放式学习（其实学校教育只是人学习的一部分），摆脱客观环境制约，解放自己的创造力。
BP中国公司化工副总裁易珉认为：“应对日益复杂的企业和市场的挑战，我们唯一能够胜算的地方就是开放式的学习，打破常规传统的学习，打破地域的学习，打破语言和文化界线的学习。”
爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”
革新和创造正是社会生存和发展的最根本推动力。如果人类没有创造力，我们今天就可能还在刀耕火种、钻木取火。如果整个社会都不因循守旧、不墨守成规、不继承世俗陋习、不迷信所谓的理论或权威，则这个社会人人都能够成为最好的自己，并且在自己的道路上坚信自己。
如何锻造自己的创造力？
创造性意识让曹韵贞发现HIV检测新方法
世界级艾滋病研究专家，被誉为中国防抗艾滋病第一人的曹韵贞给我们的自述让我印象深刻。国际上通过尿液检测HIV抗体的方法，就是出自于她敢于打破常规的创造性意识。
1986年12月，美国纽约大学AIDS研究中心，曹韵贞拿了一瓶艾滋病小患者的尿液进行艾滋病毒抗原检测，她忽然想到有报道说在艾滋病人的脑脊液、母乳、眼泪里都能发现艾滋病毒抗体，可大家对病人尿液都只做抗原检测。曹韵贞心想：“何不干脆也把抗体检测做一下？”
抗体检测结果发现是阳性。当时曹韵贞很吃惊：这会不会是一个特例？于是她又扩展试验范围，结果在20多个成年HIV…1型感染者的尿里都查到了抗体。于是，通过尿液检测HIV抗体的新方法诞生了，引起了国际医学界的轰动，也大大降低了检验艾滋病的成本。1989年，曹韵贞还因此获得了包括美国在内共17个国家的医学专利。
这次发现看似偶然，实际上，如果只是习惯按部就班地做事，她也许根本就不会产生那一瞬间的灵感。
按照美国心理学家吉尔福德的看法，创造力一般有三个行为特征：
——变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。
——流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。
——独特性。对事物具有不寻常的独特见解。
因此，富有创造力者通常能给人这样的印象：兴趣广泛、善于变通、有幽默感、沟通能力出色、能够独当一面、做事不拘小节和形式、面对困难总能给人意想不到的奇迹……而这正是一个开放人的特征，也是一个人受欢迎和尊敬的表现之一。
如何培养自己的创造力？如何成为一个既能改变自己也能受人欢迎尊敬的人？管理学家希克曼在其著作《创造卓越》中写道：“要成为一个改变现状，创造未来，持久享有竞争优势的管理者，就必须具备创造性的洞察力、敏感性、想象力、应变力、决断力、意志力等6种技能。”。 最好的txt下载网
第7章 不断创新（5）
根据我多年来与众多富有创造力的开放人的接触，以及自己人生开放的亲身体会，我认为要使一个人拥有创造力，他就必须同时具备洞察力、想象力、决断力。洞察力决定你能否发现“灵感”，想象力为你酝酿新的空间，而决断力则让一切落地生根，让你的创新意识和创意变成“创造”这个结果。
（1）洞察力是创造力的雷达
洞察力是一个心理学概念，指心灵对事物本质的穿透力、感受力、洞察事物的能力，是人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。简单地说，洞察力就是捕捉和发现你所期望事物的能力，不管过程是见微知著，还是透过现象看本质，或是视野超前。
洞察力完成的过程是要变无意识为有意识，因此往往意味着结合了智力、知识、心态、情绪、经验、视野等各种要素。换句话说，洞察是理性的过程。
古人常说，机不可失，时不再来。谁都知道浪费机会就是埋葬希望，但机会来了，真正能抓住机会者又有几人？人的天赋相差并不大，甚至能力和背景也差不多——起码没有到不可跨越的地步。但为什么会有各种差异很大的境遇呢？绝大多数人就是因为缺乏敏锐的洞察力，而与机会失之交臂。
一个帖子激发“如家快捷”酒店的创意
2001年底的一天，携程的创始人之一季琦打开电脑，携程网上的一个帖子引起了他的注意，帖主抱怨携程网上某两家酒店，价格太贵，然后说现在怎么没有既干净舒适又价格低廉的酒店呢？
这个帖子只是普通的抱怨，但季琦却由此洞察到了一个巨大的商机。携程另一位创始人沈南鹏同年去美国经过达拉斯加，从郊外开车到市内30分钟车程，在道路两边低星级酒店就有30多家。随后，沈南鹏找到了相关数据统计：美国酒店业协会统计显示，美国经济型酒店约有6万家，数量上占到酒店总数的88％。而这样的酒店在中国却很难找到——中国的酒店两极分化，为中产阶级商业人士专门设置的酒店很少，高档酒店价格昂贵，便宜招待所则无法保证卫生和舒适。
“我们看到在中国低端的酒店里面，一方面很少有连锁的品牌，另外以前那种连锁的招待所也好、酒店也好，产品和服务都比较差。”
沈南鹏和季琦就这样有了在中国创办连锁酒店的想法，他们创建的酒店就是后来赫赫有名的“如家快捷”连锁酒店。
无论是科学研究还是企业经营，要想抓住机会，洞察力都非常关键。因为机会往往是隐藏的，并非人们一眼就能够看到。正如经济学家卡斯纳说：“以深刻而敏锐的洞察力去发现时机，这正是企业家精神的本质。”
（2）想象力是创造力的翅膀
想象力就是在头脑中创造一个形象、意象、思想、观念的能力。想象主要有两类，即逻辑想象和创造性想象。不管是哪种形式的想象，无论是将现实的事物移植进大脑，还是在通过综合重组进行了创造，它们都是一种在头脑中虚拟运行的心理过程，也是最不需要硬性成本最不能估值的头脑试验。就如人的思维一样，你的想象可能空耗精力一文不值，也可能充满创意，爆发无限的价值。因此也可以说：想象就是智慧的“核反应堆”。
这个世界上，最令人震撼的结论和形象，几乎无一不是想象的结晶。像伽利略发现惯性原理，爱因斯坦创造相对论，小说家罗琳塑造哈里·波特，这一切都是想象力带来的杰作。
一个人想象的价值需要其想象力来作保障，爱因斯坦就对想象力极为推崇：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。”
“无线互联”概念的诞生
1992年，无线互联业的先行者王维嘉回国。当时，在中国大街小巷，只要稍微看上去体面的人，腰间都醒目地挂着一个BP机。王维嘉和一个同学去寻呼台参观之后，还大受刺激：一台发射机、一台PC机，两个小姐坐在那里接电话，这就是一个寻呼台。工作设备和工作程序竟然如此简单，成本如此低廉，但当时国内一个BP机4000元，简直是一本万利！
这一天晚上，王维嘉深夜难眠，不停地思索：自己当然不能再做BP机的业务，但是能不能利用Internet做成一个双向寻呼机呢？后来，他的想象越来越丰富：这不是一个简单的寻呼机，而是把任何一个人知识和生命状态相连的窗口，是将所有的掌上电脑、寻呼机、笔记本都变成交互的无线终端。在有线的Internet热潮过后，技术的发展会使得电脑可以小到掌上使用，无线通信可以便宜到人人能用，Internet能积聚海量的信息，而这三者的结合就是无线互联。 。。
第7章 不断创新（6）
这就是王维嘉提出的“无线互联”概念，他也因此走上了创业之路。
著名成功学家拿破仑·希尔说过：“一切的成就，一切的财富，都始于一个意念。”那么，意念从何而来呢？——“它是创造性想象力的产品。”
创造性想象对一个人的学习和成功非常重要，法国生物学家克劳德·贝尔纳就表示：“构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。”类似创造性想象的近义词是创意。创意行业如今已经成为经济领域一个新兴的朝阳行业。
创造性想象力有多种方法，比如综合、移植、重组等等。
综合，其实就是“杂交”，将相关理念、技术综合成一种较新颖的“化合物”，而这一“化合物”只要符合社会和市场要求，往往意味着成功。中国的杂交水稻，还有备受年轻人喜爱的手机电视，就是这类想象的杰作。
移植，借用或模仿别的事物的优点，用来改进自己的目的物。现代仿生学就是这类想象的直接产物。如将蜜蜂的眼睛特征运用到相机镜头上，一次就能照出千百张相同的相片。
重组，将从未结合过的物体的属性、特性结合在一起。如网民这个词就是由网络和民众结合而来，将坦克与船的优点组合在一起则是水陆两栖坦克，都属于这类想象的产品。
创造性想象可以使人产生全新的想法。因为跨越东西方的文化背景，在创造性想象方面，海归群体有着独特的优势。所谓创新，首先当然要学会率先模仿，海归企业家中很多人，就是借助这种想象力，完成了自己的创新创业。
（3）决断力是创造力的保障
决断是决定创造成败的最后关口。只能思考，只能行动，不会决断的人，就如当年曹操评价袁绍：“多谋而少断”，注定难以取得成功。凡是能成大事者，都有在难以判断的复杂局势下做出决断的能力。一个不敢担当、不敢坚持、不敢冒险、没有主见的人，注定不会取得任何事业的成功。正因为如此，具备非凡决断力的人士，往往都具有过人的领袖魄力。
从创造力的角度来说，创造往往意味着新的，或
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