把孩子培养成财富-第10部分

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　　女儿阿静说，我不是觉得困难，就是不想学，觉得学着特累！不想学、不听讲，觉得没劲。
　　语文比较感兴趣，还有美术吧。我觉得数学是最枯燥的，一堆数学作业题，做不下去就不听了不学了。如果老师讲得有意思点儿，然后在游戏里面加学习吧，应该还想学。
　　我觉得我爸爸脾气太暴躁了，不太听别人说的话，我希望他能改正。每次学习上我拿作业让他检查，他就说我这个不对那个不对的。我就说老师是这么安排的，他说不可能，我就跟他顶呗！
　　爸爸说，她说的也是这么个情况，因为有时候她作业完成不好，我们问她的时候，她说完成了。可是回到学校去，老师反映没有完成好或没有做完，所以我们就比较生气。原来我们想信任她，不检查，你说完了就算可以了。可出现这样的问题，我们觉得不检查不行，因为毕竟孩子大了，我们不想伤她自尊心。但是有时逼得我们不得不这样，她刚才说我急躁确实是这样的，我现在都不能辅导她，因为我辅导她我就发急，说怎么这个你都不知道，所以一般都是她妈辅导她的功课。她老是觉得她学习没用似的。我说哪能这样子，现在是知识世界，知识就是力量，她老是没有学习的激情，我们非常着急啊！
　　其实我们跟很多人聊天，都回忆过我们童年的时候，为什么喜欢这个课程。我小时候特别爱写作文。为什么呢，因为我的作文经常被老师念，我就期盼着老师念作文那一刻，一看见老师念作文的时候特高兴，于是下次特别认真地写。我们班很多同学都爱写作文，为什么呢？老师每天都爱念作文，今天念你的，明天念我的，为了等来老师念的一刻，就特别认真写作文。这可能是很多孩子提高学习兴趣的一个重要原因，得到老师或者父母的一种充分地肯定。
　　我对这位爸爸说，我觉得您的孩子很文静，而且说话很清楚，很有情感。我觉得女孩子是很需要肯定的。她一周五天才回一次家，您知道她爱您，但是希望您也爱她。您对她的满意度和对她的肯定程度决定了是不是爱她，一看您这样地着急，肯定对她很不满意。她可能对她自己所走过的五天时间就没有一点儿成就感。我相信这五天一定有很棒的地方，有值得您高兴的地方。
　　所以我觉得如果您换一种心情，换一种眼光看您女儿，不要老想我小时候那么棒，女儿为什么不像我当年那样。将来您的女儿可能比您还要棒。但她现在可能有各种各样的问题，有各种各样的情况。
　　多肯定她，看看这五天又有什么进步了，让她有一种成就感，慢慢再提出建议，这样她就能够把握自己。要不然这五天白过了，什么都不是，明天面对我爸还是这一套，可能她很想听的话都听不进去了。这叫“亲其师，善其道”，孩子们要对你很亲切很愿意接受，你说什么话她就能听进去，不然的话对您是恐惧，虽然她很爱你但是她很怕你，你的话可能一时起作用，但不能起永远的作用。我想您可能稍微改变一点儿，可能会好一点儿。
　　

找找学习的成就感（1）
一个妈妈说，卢勤老师，您好！我想让我的儿子明白学习的重要性。因为他就是有的时候明白，有的时候不明白，你跟他讲道理也懂，但是真正落实到行动上的时候，挺困难。
　　一个孩子学习积极性怎么才能上来，一定要有兴趣，孩子对学习要找到兴趣点才行。那可能在这门和那门都感觉不同，能够哪一门特别感兴趣，就找到这个感觉，慢慢地去寻找自己学习的乐趣。愿意学的时候，没时间都会挤时间学，就跟玩儿一样的感觉，所以我觉得，可以帮孩子找找兴趣点。
　　家长应当爱护孩子那种成功的感觉，学习中厌学的孩子，是在学习上没有成就的孩子，如果他有成就感的话，他就会不断地努力。上课爱回答问题的孩子，常常是他预习了，然后明天老师一提问，别人都不会他会了，他就有劲头了；老师提问题，他还想回答第二个问题，他有成就感。所以当您的孩子有一点儿成就感，您要在乎他这点儿成就感，他有了成就感才能有兴致，学习才能成为他的自觉行为。另外，我们的家长们，千万不要跟孩子说，不好好学习将来要你捡破烂儿去。这句话最好别说了，我觉得说这句话，可能特别会伤害孩子的自尊心。这个捡破烂儿也不是什么让人瞧不起的事情啊，说实在的，社会上什么工作都需要。关键在哪里呢，那么一个优秀的男孩子，这么高高大大、很帅的男孩儿，如果他很有学习能力，他将来能做很多他想干的事情，这点上我觉得应多鼓励。他为什么爱玩儿游戏啊，可能是游戏中给他很多成就感，他就迷恋进去了。学习中老是不行，你要多发现他行的地方。
　　我们作了一个现场调查：一方面50个孩子中只有4个没有过对学习的厌烦情绪，另一方面孩子的兴趣丰富多彩。
　　第二个知心调查：如果可以不按学校的课表上课，请孩子们自己给自己开一个课程表。我们来看看大家的答案吧：
　　一、第一节课是欧美音乐，第二节是电影，第三节是异国风情，第四节是英语。
　　二、希望全天的物理、化学。
　　三、希望第一节课是自学，第二节课是体育，第三节课是英语，第四节课是班会。
　　四、第一节课是电脑，第二节课音乐，第三节体育，第四节自然，第五节语文，最后一节课是数学。
　　五、第一节课跆拳道，第二节课物理，第三节体育，然后美术、英语、计算机，最后一节课是政治。
　　六、第一节课是体育，然后是数学、美术、形体。
　　七、从礼拜一到礼拜五都是体育、电脑，电脑、体育。
　　缺少鼓励。所有厌学的孩子，是因为妈妈爸爸成天在身边说，你的学习不好你要抓紧，说来说去他就厌学了。小孩子就怕你觉得他厌学，其实他根本不懂什么叫厌学，也没有厌学，再说下去就厌学了。
　　孩子对很多东西开始时都是有兴趣的，这时父母应该培养他形成好的习惯，等到他有些烦躁的时候，父母可以让孩子知道一种好的学习习惯能够使他获得成功。所以，在培养孩子的兴趣中，要给孩子一个机会，让他自己去品味，真正找到一种成就感，他可能就有兴致了。因为人的大脑就像一扇一扇的窗户，当你打开一扇窗户使孩子充满了兴致，他以后就会对这方面充满兴趣；如果打开一扇窗户使他充满恐惧，充满压力可能窗户就关闭了。但是这一扇窗户跟下一扇窗户是有关系的，所以兴趣的培养可以从一个方面入手，找到感觉和成就感，然后就会影响其他的方面。
　　我国著名的阶梯教育法创始人程宏荀教授从长期的研究中发现，要想有效地指导孩子学习，就要给孩子铺出一个阶梯，一点点进步。比如听我讲课吧，我将之分为几级。一级，我说什么大家就跟着听什么，叫跟着。二级就是懂记，一边懂一边记。三级就是联想，我讲话你联想。前三级就是三个字，懂、记、想，如果孩子真能实实在在地把这三字搞好，学习就会很扎实，甚至连活得都扎实。你看前三级，孩子能做到懂、记、想吗？如果能长期地达到懂记想，小学生一般能达到优秀，中学生能达到良，现在更多学校把这个方法搞好了，高考都可以考个高分。
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找找学习的成就感（2）
让孩子快点儿收获。什么意思？老师哪个字写得好，自己多留心，哪一句话说得好也多重复一下，还有哪个老师肢体语言优雅，自己也有点儿美感。所以，我说什么是高水平上课呢？我不知道现在学生能做得到做不到，上课一定要有一个良好的情感和精神状态，往那儿一坐感觉环境清新，环境美，这种感觉的学生学得会更扎实，从内往外学习更全面。
　　要先肯定孩子现在的成绩，孩子最需要肯定现在的成绩。一辈子教育有12个字的秘诀，叫“低起点，小坡度，勤奋到，大发展”。什么意思呢？给他个低起点，应该把基础的东西赶快打扎实，如何上好课，如何做好作业。这些基本的东西赶快让他消化。小坡度，让他尝到甜头，孩子最重要的是通过自己努力上一个台阶，够得着果子，尝得到甜头他更来劲，这是阶梯教育的一部分。总的来说家长也好，老师也好，一定要找到适合孩子水平的教育。
　　冉教授说了一个很关键的事情，人有目标的时候肯定走得快，没目标的时候肯定走得慢。今天很多孩子在学习的过程中很迷茫，我要不要学习，我学习的东西跟明天有什么关系。这是因为没有目标，有目标才能让人去实现梦想。像陈景润能够揭开哥德巴赫猜想，他是什么时候有的这个目标呢？他上学的时候，老师就讲过在科学的殿堂中，最高峰的是数学，而数学的皇冠就是数论，而哥德巴赫猜想是皇冠中的一颗明珠，是一个世界性的难题。老师可能就这么一说，别的人就这么一听，而陈景润听了，心中就有了这个揭开难题的梦想，后来他真的成功了。那他为什么能成功呢？因为他有想法，所以有人说最可贵的就是想法，你要有了一种想法，于是你就有了一种动力。
　　

变要我学为我要学（1）
假如把幸福比作天堂，那么通往天堂的路只有一条，那就是学习。
　　假如把痛苦比作地狱，那么通向地狱的路也有一条，那就是厌学。
　　改变你的未来，就必须先改变你的内存。天堂是用智慧建造的，而地狱是用愚昧铺成的。
　　可是今天，在通往天堂和地狱的路上都挤满了人。其实，人并不是不愿去天堂，而是因为学习的烦恼太多太多；人也并不是乐意去地狱，只是不知道应该如何面对今天的学习。
　　《知心姐姐》杂志曾做过一次有关中小学生苦恼的调查，共收到问卷5782份。结果发现，在造成中小学生苦恼的6大因素中，学习和考试占了72？郾26％。
　　河南的一家心理咨询机构对3所小学和3所初中的近万名学生进行了一次心理测试，结果竟然发现，有50％的初中生和近70％的小学生对学习没有兴趣，甚至“厌恶学习”。
　　记得有一次，《北京青年报》记者刘净植来出版社采访，我正忙得不可开交，两部电话一刻不停地响着。我对她说：“你看，这些电话……社会需求实在太大了！‘知心姐姐’正处在火山口上啊！”
　　话音刚落，一位母亲的电话打了进来，她边哭边诉说：“知心姐姐，快救救我的女儿吧！她才18岁啊就想不开，割腕自杀！大夫刚刚把她抢救过来，我简直要崩溃了！”这位母亲接着断断续续地告诉我说，她是个单身母亲，所以女儿的精神状态一直就不是很好；终于有一天，女儿突然提出，不想上学了！今天早上，目送女儿去上学的时候，母亲就有一种不好的预感，等赶到学校后，女儿已经出事了！
　　北青报记者亲眼目睹了这一切，受到震撼，回去就写了一整版报道，醒目的大标题就是《火山口上的“知心姐姐”》。她在前言中这样写道：
　　“小时候，谁不知道《中国少年报》有个专门给小读者解决烦恼的‘知心姐姐’？随着童年时代越来越远，那份伴随我们成长的报纸的形式和内容，在记忆中已经模糊不清，惟独那个梳着小辫、可亲的‘知心姐姐’形象始终难忘。
　　“现在，愿听孩子说话、愿对家长讲话的‘知心姐姐’，已经成为孩子和家长的沟通桥梁，成为不少处于痛苦和烦恼中的家长和孩子的‘救命稻草’。今天的‘知心姐姐’所承载的社会责任，已经远远超过了我童年经验的想像。她是一个我不曾触碰的心灵按钮，她维系的是一个牵动人心的世界。”
　　的确，现在家庭中反映的种种矛盾，焦点大都呈现在学习上。
　　据我了解，有些不愿意上学的同学，喜欢把自己关在家里，到了学校就犯困，总想打瞌睡；少数同学还伴有神经性反应，一迈进学校大门，就会出现拉肚子、低烧、头晕、胸闷等症状。可是，只要听说可以不上学，或者能够离开学校，就会马上“健康”起来。医生把这种奇怪的现象称做“厌学综合征”。另外，还有一些同学成天迷恋网络和游戏，希望依靠这些来缓解学习的压力，这实际上也是厌学综合征的一种表现。你还真别小看了这种“现代疾病”，要知道，厌学不仅会发生在学习跟不上的孩子身上，有许多学习不错的孩子也会厌学呢。
　　我讲一个真实的故事。
　　一次，一位痛苦万分的妈妈专程从洛阳跑来找我，坐在办公室里泣不成声。
　　儿子13岁那年，因体育特长和优异的成绩考入了北京的一所重点中学。因为他天性活泼，聪明机灵，人缘也好，很快就当上了班长。但是，上初三的时候，因为违反校规，被学校劝退，只好转到另外一所普通学校。
　　这一次的挫折，使孩子心灰意冷，竟选择了自我放弃。他一度不上学，整天睡觉、上网、交网友，甚至还向家长要了3万元钱，坐飞机去外地会见网友！他还以上学读书为条件，逼着父母给他买汽车，可买回来又嫌款式落伍，点着名要父母为他换车！父母一次次赶来北京看望他，可他竟拒绝与他们见面……
　　

变要我学为我要学（2）
母亲伤透了心，无奈之下，跑来求助“知心姐姐”。
　　听完她的哭诉，我提出见见她的儿子。
　　约好见面的那天，我还特意请来了甘肃贫困山区的一对母女。女儿凭着自信和刻苦，考上了北京的一所大学，可是，家里穷，没钱供她读书；她的母亲就跟到北京来，托我帮着找份工作，千方百计要供女儿读完大学！
　　双方一起在会议室里坐了下来，一边是“要我学”，一边是“我要学”。女孩的好学精神感动了在座的每个人，当场我就和男孩的母亲决定一起资助女孩完成学业。一番真情沟通之后，那个男孩似乎也受到触动。
　　通过这次会面，我对这个叫李明的帅小伙儿有了进一步的了解，更对他的体育特长赞叹不已。我拍着他的肩膀，肯定地说：你一定能行！
　　这之后，我把一个比他大几岁的优秀男生介绍给他，让他们成为了朋友。
　　这个男孩叫王海翔，毕业于清华大学国际MBA，现在担任某市投资银行行长。别看他才20来岁，却已经是我的老朋友了（我曾在《告诉孩子，你真棒！》一书中介绍过他）。这次，我把李明托付给了他，我相信他一定能够影响李明。
　　果然，不久之后他俩成了无话不谈的好朋友。在和海翔的交往中，他们讨论得最多的是，怎样激发学习兴趣和掌握高效的学习方法。2004年，就在李明准备参加高考之前，海翔说：“我觉得看他参加高考，好像比当年我自己参加高考时还紧张哩。”李明走进考场之前，海翔还特意发去短信鼓励他：“我相信，你能行！”最后，李明以617分的高分考入了北京大学。
　　在学校里，李明的各科成绩都不错，并且高票当选为班长。在2004年北京市大学生运动会上，他还取得了跳远比赛第二名。走下领奖台后，他信心十足地说：2008年，奥运会上再见！
　　2005年春天，李明的妈妈又一次来到我的办公室。不同的是，痛苦变成了喜悦，母亲如今容光焕发。
　　一个厌学的中学生，成长为一名乐观好学的大学生，发生在李明身上的这种变化，更让我对海翔产生了浓浓的兴趣。想到那些现在还在“厌学”的学生们，我又一次拜访了海翔，向他“讨教”良方。
　　海翔毫无保留地介绍了三条经验：
　　第一，学习是有方法的。
　　想想我们学习的过程吧，无论什么学科，无论何种知识门类，都免不了遵循“理解→记忆→应用”这三个基本过程。如果你把这三件事情的顺序搞错了，那你的学习肯定会出麻烦。
　　有些同学认为：“学习就是背诵，背得多了自然就会了。”我不同意这个观点。就拿最基本的英语单词来说吧，常常看到有的同学喜欢拿着单词表死记硬背，且不说这种方法单调又枯燥，它还有更严重的问题呢。你们想想看，绝大多数英语单词都是由表示各种意思的“零件”组合起来的，比如television这个单词，“tele”就表示“电”，“vis”经常用来表示跟“看”有关的意思，“ion”是名词的结尾，这样一来，信息全都凑齐了，你还记不住这个单词就是“电视”吗？可是，如果你没有对这个单词进行分解，仅仅是按着顺序去死记这10个英文字母的组合，那可就太辛苦了。此外，任何字词（特别是动词、形容词、副词和介词）的使用都离不开句子，所以把单词放进句子里记忆，既便于理解，又可以熟悉它的搭配方法，更适用于各种考试题型的需要。因此，我建议那些渴望提高词汇量的同学，平时要多阅读一些适合自己的文章。
　　其实，各门学科在各个知识单元上都有有效的学习重点和方法。有心人应该钻研和摸索这些方法，这样才能在学习上占领“制高点”。所谓“行家一出手，就知有没有”，指的就是套路和方法。
　　第二，学习是艰苦的。
　　为了让自己能有一个良好的学习环境，我当年考进了离家很远的一所重点中学。每天自行车换公交车，在往返学校的路上要花3个多小时。
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变要我学为我要学（3）
为了解除疲劳的问题，我想出了一个好办法：回家以后先洗脸洗脚，然后上床睡觉；吃晚饭的时间正好用来恢复精神；吃完晚饭后，休息也充分了，精神也恢复了，我再开始学习。
　　为了让自己在晚上学习的时候不打盹儿，我还合理安排了学习顺序：学英语最累最单调，索性就把它放在前面；做数学题不容易犯困，干脆就往后放一放。还把自己感兴趣或容易一些的科目当成一种奖励，用它鼓励自己：只要坚持一下，把手头的活做完，就可以开心地进行自己喜欢的下一项了……
　　人们常说：“自助者天助！”学习上的“吃苦”，是任何人都不能代替你完成的！
　　第三，学习是有乐趣的。
　　学习是一种“渐入佳境”的过程，当你真正钻进去的时候，就能感受到它的乐趣。
　　学习需要熟能生巧，关于这一点，我和很多学习好的朋友们探讨过。大家一致认为，做题就一定要做够数量。只有各种类型的题目都见识过，甚至比出题老师见过的题还多的时候，你才不会被题目迷惑。而且，各种类型的题目做多了，自然也就有了一种交朋友的感觉：遇到重复的题就好像见到老朋友似的，顺畅、自信地选中一个正确答案，轻松得有如和朋友点头致意，这也算是一种“默契”吧。当然喽，审题很重要，千万要仔细，可别被化装成老朋友的“骗子”蒙骗哦！
　　知识本身带给我们的乐趣就不用多说了，只是看到自己在20个选择题里的回答正确率不断提高，那种成就感就不言而喻了。其实，做题跟玩游戏有很多相似的地方，都是要求尽量得高分，获得足够的经验值，开心过关。所以，我经常会找来一本英语习题集，每10道题分为一组，开始自己的挑战练习。只要有一组题可以全部答对，我就奖励自己稍微休息一会儿，或去吃一个水果……如果你不耍赖皮，选择的难度不是很低，那么，要想取得成功确实还不太容易呢！但是，一旦你取得了成功，就会感到特别兴奋，同时也会觉得，自己的这个小小休息是那么的“心安理得”。
　　十分有趣的是，我们和老师在学习上更像是一对好玩伴，经常互相搞一些“恶作剧”。记得我们的初中数学老师就最喜欢搞“突然袭击”，不发任何通知就开考！看着拿到试卷之前大家脸上紧张的神态，他总是抿着嘴不吭声，脸上却满是得意的笑！渐渐我们也摸到了规律，只要他在上课前，背靠在我们教室的门框上，双手背在身后，脸上带着“坏笑”时，那准是要考试了！而且，在他背后的双手中，一定正拿着为我们“精心准备”好的“礼物”。当然了，我们也不会“示弱”的，偶尔也要找一个大家都做不出来的难题送给老师“尝尝”。有一次，数学老师上课时居然主动认输说：“实在抱歉，上次你们问我的那道几何题太困难了！我已经琢磨了两个礼拜，精神负担特别大，还老做噩梦呢。”可是，还没等我们得意够呢，他马上又神秘地宣布：“但是，我在昨天的梦里意外梦到了一条辅助线！于是等到今早起来，我就把题做出来了。嘿嘿，当你们的老师真不容易啊！”
　　就是在这样的氛围里，我们和老师就好像是在一起做“智力游戏”，时刻体验着“智斗”的乐趣。如果你也想参加游戏，并感受“胜利”的快乐，那就需要加强修炼、暗下苦功，把自己提高到超出一般考试难度的水平上来。
　　海翔的三条学习经验，让我明白了一个道理：“兴趣就是最好的老师！兴趣就是学习的动力。”凡事充满兴趣的人，可以在学习的瀚海中独自行舟却不觉辛苦，可以在探索的山路上奋力攀登却不知疲惫。
　　面对学习，厌学不如乐学。
　　如果真对学习提不起劲，请不要忙着去找医生，而是要去寻找兴趣。
　　因为到那时，你就不再是“要我学”，而是“我要学”了。
　　

我是在帮你们学
一个妈妈说，我的孩子读小学六年级，他学习的目的还不太清楚，他总认为是为了父母而学习。起初我以为这是孩子爱玩儿的心理，才不肯学。后来有一次让他做作业，他就发脾气了，说你们为什么逼着我学呀，我都是为了你们学。我才明白他是这个想法，我真的感觉到很吃惊。他说你们的目的，要么就是老了为了我能赚钱养你们，还有一个嘛，就是为了名声。我说你的想法是从哪儿来的呢？他说有些是从电视里看的，有些是我们同学说的。
　　我对孩子说，学习是一种本事，是一种能力，咱们现在有一句话叫与时俱进，简单来说就是与时代共同进步。这个人为什么要有学习能力呢？因为时代在变化，很多知识也在更新，也在变化，如果没有一个学习的能力，你就会被淘汰了，所以人最重要的是要有学习能力。我哥哥是五岁上的小学，他今年六十多岁了，一直在学习。他在美国先获得的是数学博士后学位，然后就当一名数学教授。后来他又去攻读了计算机博士学位，当他拿到这个学位之后，他立刻找到了一个大的计算机中心，去那里工作。人家随时会给他一个难题，很快，一天两天就会给人家答案，因为他会学习。所以他今年都六十多岁了，依然很受重视。他回来就跟我讲他内心的感觉，学习能力比学习成绩重要，所以一个人真是要活到老学到老。他不停地学习，就能够适应新的问题，所以这个能力不是爸爸妈妈给的。妈，我又给你得了一百分，其实你是自己骗自己。自己有多大本事，就看你有没有学习了，然后将来离开老师自己也能自学，每个新的知识来了你都能自学，这样你就是一个能够与时俱进的人了。
　　那孩子们为什么会让家长感觉到，他们是为爸爸妈妈在学。爸爸妈妈应该怎么告诉他，或者说用什么方法，让他发自内心地体会到我是为自己去学。其实，爸爸妈妈要从一上学就告诉孩子，学习是自己的事，你完成作业也是你的事。爸爸妈妈不要给孩子检查作业，也不要给孩子收拾书包，早晨起来不要叫，让孩子自己拿着闹钟爱起不起。如果第二天他真的就没有去上学，学校老师一定会有纪律的，他就会承受批评或者接受惩罚。这时候爸爸妈妈不要替他承受，让他自己承受。下次他就注意了。但是今天他没起，你就叫快起、快起……然后刚给他拉起来，扑通，又躺下了，这时候就非常被动。他有可能说，你不给我买玩具，我就不给你上学了，这种情况会越来越多。所以我觉得妈妈要相信儿子，他既然说了这个话，他就会很努力，你就在旁边鼓励他就可以了。他考得怎么样，他怎么去完成这就是他自己的事，你不能替他完成。
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怎样做孩子才努力
一个目标形成了，又给两个目标，总没有成就感。
　　对孩子期望值不要过高。
　　在《渔夫和金鱼的故事》里，有一个老太婆，她本来能够得到一样东西，但是后来她的欲望不断在增加，她的要求一个又一个，最后她想要的东西都得到了还不满足，她希望把金鱼都归她所有，最后她却一无所有。现在很多爸爸妈妈的心态有点儿像《渔夫和金鱼的故事》里的老太婆，就是不能够满足。对孩子成长不满足，不满足最后的结果是一无所有。
　　我访问过比较成功的孩子，我说的成功不光是考上重点大学，是他的心态是非常好、学业也很好的。这样的孩子，爸爸妈妈有个共同的特点，就是能够不停地鼓励孩子。这个不在于父母的文化程度，在于父母对孩子的期望值，过高就是无望。
　　我刚从非洲回来，有个非洲黑人孩子的家境特别贫寒，但孩子非常优秀，大学毕业后是美国的高科技人才。人家问这个黑人说，你是怎么成功的。他说因为我妈不识字，我妈从小就佩服识字的人。自从我上了二年级，我妈大事小事都向我请教，我从小就是重要人物。后来他就觉得，他妈到处说儿子特棒的感觉让他很有成就感。他的一点点成绩，妈妈就高兴得不得了。于是他真的就成为最优秀的人才。
　　我就发现今天我们的爸爸妈妈，都比这个黑人的妈妈拥有知识、拥有财富，但是孩子不是那么让你满意，为什么呢？你老不满意，他就没有成就感，最后就对学习没兴趣了。所以如果你要向我讨教方法，那就是把期望值降下来，标准只要达到了就真是太棒了。这个人必须有一个不停发展的成就感，否则，他就会很无望。爸爸妈妈要知足一点儿。
　　作为知心姐姐，我天天接到很多悲痛的电话，很多都是爸爸妈妈的期望过高，最后孩子考上大学了，但因没考上自己理想的大学而自杀，真的让我听了很难过。他对自己的期望是最高的，但却是不现实的，这非常糟糕。父母要想让孩子一生快乐，能够获得成功的话，只要让他对自己的学习和自己从事的事情感兴趣就可以了，他就能获得最好的成绩，不一定说非要怎么样才可以。
　　1994年浙江高考文科第一名董煜说：“若说我有什么诀窍，除了上课认真听讲，就是对读书很感兴趣，很爱好。我是在一种轻松的气氛中学习的，我的考试成绩好，父母不会多表扬；我某一次考试考得差，父母也不会对我多指责。若是逼着我学习，只能使我产生逆反心理。”他家的气氛轻松，他学习就有积