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赏识孩子的55个细节-第7部分
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现在的独生子女越来越多，他们享受到的爱多了，可是，心灵却变得狭隘起来，表现出更多的自私和没有爱心。所以从小就培养孩子的爱心是非常必要和紧迫的。培养孩子的爱心，要从赏识孩子的行动开始，对孩子的表现做出正面的、积极的回应，通过这种回应和赏识，强化孩子的爱心行为，鼓励孩子在以后怀着一颗爱心去生活。
有时候，孩子的力量是有限的，因此孩子的爱心也需要大人的帮助。
在一次春游中，孩子无意中在草地上发现一只受伤的小鸟。小鸟的翅膀不知道被什么动物咬了一下，已经不能飞了，只能扑腾着带着鲜血的翅膀，无助地叫着。孩子把小鸟捧在手中，对爸爸妈妈说：“这只小鸟真可怜，翅膀受了伤，这样下去肯定会被饿死的。我们把它带回家养着好吗？”
爸爸看了看这只小鸟，对孩子说：“如果你想养，就带回家吧，可是我和妈妈没有时间照顾它。”
“嗯，我来照顾它好了。”孩子高兴地说。
孩子把小鸟带回了家。他想给小鸟做一只鸟笼。但是，又不会做，怎么办呢？他想请爸爸帮忙，可是当时已经答应爸爸要自己照顾小鸟。于是他决定自己动手去做鸟笼。
在做鸟笼的时候，孩子不小心把手割破了，鲜血直流。爸爸赶快把孩子送到医院去包扎，在去医院的路上，爸爸责备孩子：“你怎么这么不小心呢？干不了就不要干，为什么不找我帮你做鸟笼？”
“我不敢让爸爸帮我，爸爸不是说要我自己照顾小鸟吗？”孩子忍着疼痛对爸爸说。
“傻孩子，还这么认真，好了，等回去爸爸帮你做鸟笼！”爸爸心疼地说。
“谢谢爸爸，爸爸真好！”
“孩子，你真有爱心，爸爸很喜欢你这一点！”
让孩子与大自然的花草、动物和谐相处，是培养孩子爱心不可缺少的内容，也是锻炼孩子爱心迁移能力的途径。告诉孩子大自然是人类的好朋友，要让孩子从小就知道爱护大自然、保护大自然是一种美德。父母可以多带孩子到植物园、郊外走走，在让孩子领略大自然美感的同时，培养和发现孩子的爱心。
孩子的爱心需要父母的支持和帮助。如果父母拒绝了孩子的求援，会让孩子感觉父母并不支持自己的爱心举动，从而产生错误的观点。当父母帮助孩子去实现了一件有爱心的事情时，孩子会从中感受到来自父母的肯定，从而对自己的爱心有了正面的认识。要想培养一个富有爱心的孩子，首先父母必须有爱心，用自己的爱心去影响孩子，用自己的行动去支持孩子，才能让孩子拥有更加纯洁和善良的心灵。
当孩子做了有爱心的事情时，不管这件事情是否经过父母的允许，首先要给他们肯定和赞扬。你应该说：“好孩子，你真有爱心！不过以后要和我商量一下好吗？”
当孩子想付出自己的爱心却又无力实现时，你应该说：“孩子，让我们一起来做吧！”
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细节33 赏识孩子的诚实
自来水哗哗地流着，妈妈正在洗衣服，文文站在水池旁。“妈妈，水表里面的小针不走了！”文文大声对妈妈说。
“别吵，让人听见了！咱家水表坏了。”妈妈小声敷衍着。
这时，有人敲门，文文打开门，是抄水表的叔叔来了。
“叔叔你来得真巧，我家水表坏了，正想去找你修呢！”
“小孩子懂什么！”妈妈瞪了他一眼，连忙开大水龙头：“你看指针转着呢，水表没坏。”
文文满脸疑惑地走开了。
后来，文文在玩耍的时候不小心打碎了一个茶杯，这个茶杯是爸爸从国外带回来的，非常珍贵。爸爸看到了，非常生气。“不是我打碎的，是小猫碰下来的。”文文小声地对爸爸说。
“小小年纪就学会撒谎了！”说着，爸爸一巴掌打在文文的屁股上。
文文哭了起来，他的眼睛里充满了疑惑。
与某些城府颇深的人相比，孩子的诚实往往令人敬畏，因为孩子少有大人们的复杂和狡诈，他们不懂得“作秀”，而敢于诚实待人。他们的心里没有私利，只是实事求是，把自己看到的、想到的原原本本地说出来，这是多么可贵的品质，而恰恰有些父母却把孩子的这种品质扼杀了。
现实生活中，有一些父母把孩子的诚实忽略了，甚至因为某些个人私利而责怪孩子的诚实，教孩子撒谎。这样会让孩子无所适从，对做人的原则产生疑惑，最终养成撒谎的坏习惯，甚至造成心灵扭曲。
有一些父母都希望自己的孩子诚实，希望自己的孩子不要欺骗自己，不要对父母有丝毫隐瞒，但是他们往往在孩子面前撒谎，甚至“教唆”孩子去欺骗别人、隐瞒真相。如此一来，孩子最终学会了撒谎。
因此，每个父母都应该明白，培养孩子诚实的品质，远比占一点小便宜重要得多。对于孩子的诚实，父母应该给予赏识和赞扬，用赏识留住孩子的纯洁和诚实，培养孩子诚实正直的优秀品质。
屠格涅夫小的时候，一天，一位大作家到他家作客。屠格涅夫的妈妈为了显露儿子的才能，便对儿子说：“快朗诵一则先生写的寓言！”屠格涅夫朗诵得很流利，也很动听。
大作家很高兴，亲切地问：“你喜欢我的寓言故事吗？”屠格涅夫认真地回答：“喜欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的寓言比你的更好！”大作家听了一点也没生气，从心里佩服这个孩子。可是，屠格涅夫的妈妈却急了。
客人一走，屠格涅夫的妈妈就质问儿子：“你怎么能当着大作家的面说他的作品不如别人呢？”屠格涅夫不服气，他大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么说，难道叫我说谎吗？”
为培养孩子诚实做人，家长要为孩子作出好榜样。如果要求孩子拾金不昧，家长就不能将捡到的物品据为己有；如果要求孩子不说假话，家长就不能哄骗孩子。
有的家长在孩子面前常常言而无信。例如，孩子哭闹时，父母常用许诺来哄孩子：“别哭了，回头妈妈给你买支冲锋枪。”尽管这样说了，家长并没想过兑现。但孩子却信以为真，满怀希望地等待着。如果每次许诺都不过是一张空头支票，孩子的一次次希望都成了泡影，久而久之，孩子不仅逐渐失去了对家长的信任，慢慢地也就学会了说谎。因此，家长和孩子形成真诚和互相信任的关系，是培养孩子诚实品质的一个重要条件。
当孩子犯了错误，要鼓励他们说实话、不撒谎，因为撒谎比错误本身更为严重。
美国总统华盛顿少年时相当顽皮，有一次竟挥动斧子砍倒了父亲心爱的樱桃树，父亲发现后大发雷霆。华盛顿主动承认了错误，父亲不但没有责打他，反而高兴地说：“我宁愿损失100棵樱桃树，也不愿意你说一句假话！”
错误可以原谅，撒谎不能宽恕。当孩子诚实地承认错误时，应该给孩子赏识！
做一个诚实的孩子是需要勇气的，因为诚实的孩子也许会吃亏，也许会受骗，但绝不能让孩子因此远离诚实，这就如同走路有可能摔得鼻青脸肿，你却不能终生躺在床上一样。因此，对孩子的诚实，父母必须给予热情的赏识和鼓励，赏识他们战胜了自己，鼓励他们继续坚持诚实。
当孩子有诚实的表现时，不要因为其他原因而责怪孩子的诚实。而应该说：“真是个诚实的好孩子！”
孩子在犯错误时能主动诚实地承认错误，要给予赏识和鼓励。你可以说：“你的诚实让我很高兴，相信你会改正错误的！”
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细节34 赏识孩子的自强
一天晚上，爸爸发现小翔的胳膊上有一块淤血，仔细一问，才知道是他的同学要小翔替他打扫卫生，小翔不想替他打扫，就被同学扭了两把……听到这种情况，爸爸第二天一大早就赶到了学校。
他在学校了解到的情况有些令人担忧：小翔在班里无论是学习、值日、还是文体活动都比同学们慢半拍，还经常闹一些笑话。同学们拿他开玩笑，他也总是把头一缩，不懂得表达自己的不满。这样一来，同学就忽略了他的感受，对他变得无所顾忌了，甚至还有个别同学拿他出气。
小翔的父母认识到自己的儿子之所以被欺负，与家庭教育方法有着直接的关系。小翔是家里的三代单传，父母和家人对他十分关爱，几乎把他生活中的一切全包了下来，没想到大人们“全包式”的抚养，影响了小翔自尊自强性格的建立。
事实证明，父母对孩子过度保护，什么事情、困难都替孩子解决，很容易使孩子失去锻炼生活能力的机会。
孩子的自尊心不强，胆怯柔弱、缺乏信心并不是不可克服的，只要父母多给孩子一些赏识、鼓励、引导、锻炼，耐心细致地帮助孩子，相信孩子一定能成长为自尊、自强、自信的人。
“将相本无种，男儿当自强”。不要让孩子觉得自己是弱小的，而应该从小就让孩子认识自己的力量。应该为孩子创造恰当的机会，通过积极的鼓励和赏识，让孩子感受到自己的力量，培养孩子的自强。
俄罗斯作家苏霍姆林斯基写过这样一篇文章，相信它会对父母们有所启发。
一家人到森林中去度假，有爸爸、母亲、五年级的托利亚和4岁的萨沙。
突然雷声大作，飘下几滴雨点，接着大雨如注。
托利亚把自己的雨衣给了妈妈，似乎她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给了萨沙，似乎她也不怕淋雨。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给了你，你又把雨衣给我穿上，你们干吗这样做呢？”
“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。
“那么，为什么我保护不了任何人呢？”萨沙问道，“这是说，我是最弱小的人？”
“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答说。
萨沙朝蔷薇丛走去，他掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低垂着头。因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙自豪地说。
“是呀，现在你是强者啦！”妈妈这样回答他。
四五岁的孩子虽然是非常弱小的，但就像文章中的萨沙那样，他并不愿意承认自己是最弱小的人。这就是孩子的自强。
现实生活中，许多父母过分地照顾甚至溺爱自己的孩子，其实，这是对孩子自尊心的一种伤害。这些父母只是把孩子视做自身的一个附属物，而没有把孩子看作人格上完全独立的一个人。
如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是撑起成功的柱石。只有自尊自强的人，才可能有坚强的意志和毅力，才可能取得成功。因此，从小就培养孩子面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力，培养孩子的自强意识，对于孩子的成长有着重要的意义。
自强作为人的一种素质，不是与生俱来的，是在一次次面对困难、战胜困难、超越自我中培养出来的。社会竞争如此激烈，孩子难免要面对各种与人竞争的场面，如果没有参与的勇气而且长期采用回避的方式，孩子的自强很难建立。因此，应该鼓励孩子多参与一些竞赛类活动。开始时可以在家里玩一些要分出胜负但又对孩子很有吸引力的活动，如剪刀石头布、下跳棋或飞行棋等。父母要引导孩子凭兴趣参与活动，并在活动中给予孩子赏识和鼓励，激发孩子进一步参与的兴趣。然后要逐步鼓励孩子参与到社区、学校及社会上其他竞赛活动中，从而培养孩子面对挑战的勇气、参与意识和良好心态。
不管什么情况，要相信孩子并不是弱小和怯懦的，一定要多给孩子一些机会和时间，让孩子独自面对挑战，让孩子在挑战中逐步认识自己的力量，成为一个自强的人。
当孩子受别人欺负和侮辱时，要鼓励孩子用正确的方式反抗。你可以说：“他欺负你是不对的，你应该和他说明！”
遇到困难和挑战时，不要认为孩子是弱小的而无法面对困难，而应该鼓励孩子用自己的力量去迎接挑战。告诉孩子：“你的力量很强大，相信你一定行！”
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细节35 赏识孩子的勇敢
一天，3岁的小维正和小伙伴们在一起玩耍，他们的父母就站在不远的地方，一边目不转睛地看着自己的孩子，一边讨论着教育孩子的方法。
这时，小维跑着跑着，突然脚下一滑，摔倒在地上。倒地之后，小维并没有哭叫，刚想自己爬起来，这时候不远处的妈妈心急火燎地跑了过来，十分心疼地抱起小维，一边抚摸着他刚才摔到的地方，一边反复询问他摔疼了没有。小维这才感觉到是有点疼，于是放声大哭起来。小伙伴们看小维哭了，都四散而去，刚才孩子玩耍大人看的温馨场面顿时无影无踪。
上面这个故事在现实生活中可以说屡见不鲜，正是因为父母们的过度关心和保护，让孩子本来可以勇敢面对的事情却以大哭一场结束。长此以往，孩子就失去了敢于面对困难的勇气，而是变成了温室里的花朵，一旦离开父母和家庭，就变得胆小脆弱起来。
对孩子的勇敢给予赏识，激励孩子更加勇敢地面对事物，这比一味地保护要有效得多。
每个父母都希望能有一个勇敢的孩子，而我们的教育方法却往往适得其反。从赏识教育的角度来说，父母不仅要对孩子在生活中所表现出来的勇敢行为给予赞赏和强化，更应该主动去培养孩子的勇敢，而不是怕孩子受到伤害而处处保护。尤其是当孩子对一件本来不值得恐惧的事物而表现出恐惧时，父母应该以身作则，给孩子正确的认识。
一次，妈妈带4岁的强强到公园玩。强强高兴地在公园的草地上跑来跑去，像一只脱缰的小马。一会儿，他跑累了，就躺在草地上，打起滚来。突然，听到强强尖叫一声，妈妈赶快跑过去，只见他脸蛋都吓白了，一把抱住妈妈，惊恐地叫：“一条虫子，我害怕！”妈妈走近那块草地，仔细找了半天，才看见有一条2厘米长的绿色虫子。
妈妈把虫子捏起来，放在掌心里，然后对儿子说：“这条虫子没有什么可怕的，它不会咬人，是条草虫子。”
听到妈妈这么说，强强才敢凑过去，仔细地看着虫子。
“来，把虫子捏起来。”妈妈说。
强强一听，吓得倒退了两步，一边摆手一边对妈妈说：“我不敢，我不敢！”
“不用怕，你是个男子汉，还害怕一条小虫子？”妈妈鼓励强强。
强强听到妈妈的话，鼓起勇气走过去，小心翼翼地用手碰碰妈妈手心里的虫子，见它没什么反应，慢慢地捏了起来。
“强强真勇敢！”妈妈高兴地对强强说。这时，强强看着被自己捏在手中的虫子，也高兴地笑起来。
孩子胆小的原因往往有三个：一是因为孩子不了解事情的状况，二是家长教育时给予不恰当地恐吓，三是家长过分严厉，弄得孩子总是处于惊恐状态。因此，我们应该认真审视自己孩子的情况，采取有针对性的措施，帮助孩子实现由胆小到勇敢的转变。
父母是孩子最好的老师，父母的表现对孩子的影响才是最深刻的。在培养孩子自信勇敢这个方面，父母必须做好表率，尤其是母亲，更要注意自己的表现。很多母亲在见到突然窜出的小动物或者听到突然发出的声音时，会忍不住失声惊叫；而孩子见此情景，以后在碰到这类事情时，也会变得恐惧起来。
在孩子要做一件需要勇气甚至有些冒险的事情时，父母不要恐吓孩子，而应该对孩子的精神给予赞赏和适当的引导、保护。
一次，军军看到建筑工人在屋顶上施工。回到家，他对爸爸说：“我想到屋顶上去！”
“到屋顶上干什么呢？”爸爸问他。
“那里高，我想到高处去！”
“噢，你的想法不错，而且很勇敢，那你想怎么上去呢？”
“我爬梯子上去啊，爸爸给我安好梯子我就可以上去了！” 军军很自信地说道。
“嗯，爸爸可以给你安梯子，不过你要答应我一个条件。”爸爸说。
“好吧，你说什么条件？”
“爬梯子和到屋顶上都很危险，小孩子不能自己来，所以爸爸必须和你一起上去，保护你不受伤害，你说怎么样？” 军军想了一会，答应了爸爸。
于是，军军在爸爸的保护和帮助下爬上了屋顶，他站在上面兴奋地大声叫喊，脸上洋溢着成功的满足。
这里需要提到的是，家长在对孩子进行性别角色教育时，应注意鼓励男孩子勇敢刚毅的表现。男孩子喜欢登梯爬高，父母不应该拒绝孩子，更不要大声吓唬孩子：“掉下来就没命了！”这样会使孩子的胆量越来越小。这时，家长应该对孩子的勇敢精神给予赞赏，同时要给孩子讲清只有在大人的保护下才能爬高的道理。这样既培养了男孩子勇敢的性格，又让孩子增加了安全意识。
对孩子的胆量，要从小培养；对孩子的勇敢精神，应从小训练。要锻炼孩子的勇敢，应该多鼓励孩子去探索，而不是处处阻拦，什么事都严格控制。当然，要冒险就有可能遇到困难和危险，这是家长们不愿意看到的，但是，如果家长因为孩子的某些冒险做法而责备他们、训斥他们，孩子就渐渐地变得畏手畏脚。也许孩子的一些行为看起来单纯、简单，甚至有些“愚蠢”，但是只要家长经常给孩子鼓励，多赞扬和引导他们的行为，就能使孩子得到鼓舞，并培养他们勇敢坚强的性格。
当孩子对某件事物表现出恐惧时，父母应该针对事物的性质，教育和引导孩子认识并消除恐惧。应该说：“这个并不可怕，过来看看。”
当孩子想做一件冒险的事情，应该支持孩子的勇敢并给予引导和保护，而不是恐吓他。你可以说：“你真勇敢，让我和你一起去，好不好？”
细节36 赏识孩子的创新
一天，徐徐和几个小伙伴在家里玩，妈妈给他们每人一盒牛奶。孩子们喝完后，都把空盒子扔到了垃圾桶里，而徐徐却没有扔掉。他很兴奋地对妈妈说：“妈妈，你看这个盒子像不像一只船？”
“怎么像一只船呢？”妈妈问徐徐。
“如果把盒子剪去一半，再糊上纸不就成了一只船吗？”徐徐天真地对妈妈说。
“好啊，那你先去把盒子洗干净了，咱们来一起做船好不好？”妈妈很高兴地说道。
一会，徐徐把盒子洗干净了，妈妈给他拿来剪刀和胶水，几个小伙伴都围在旁边，看着徐徐做船。徐徐做得很认真，一只很简陋但也像模像样的船做成了。徐徐很高兴，其他的孩子也都大受鼓舞，纷纷说：“阿姨，我能做成飞机！”“阿姨，我能做汽车！”
“好啊，那你们就找一些纸盒子来，大家一起做，看谁做得最好！”
过了一会，孩子们把做好的东西都摆在了桌子上，都仰着头，充满期待地看着徐徐妈妈。妈妈赞扬了他们每个人，并告诉孩子们：“平时只要多动脑筋，发挥你们的想像力和创造力，每一件物品都可以变成工艺品。”
孩子经常会有一些奇怪的想法和念头，这些想法也许看起来很荒唐，甚至不着边际，但这是孩子创造性的体现，是培养孩子创新意识和能力的绝好机会。父母应该赏识和鼓励孩子，让孩子按照自己的想法去实践。如果父母认为孩子的怪念头是在胡闹，而阻止和训斥孩子：“这么脏，快扔了！”“别胡闹了，这样不行！”就会把孩子的创新意识扼杀在摇篮之中，让孩子不敢再有这些奇怪的念头，更不敢创新了。
因此，应该对孩子的创新意识给予赏识和鼓励。当孩子产生新奇的想法时，告诉孩子：“来，把你的想法详细说说！” 当孩子做的事物超出常规时，对他说：“你真不简单，做出了这么有创造性的东西！”这样才能鼓励孩子敢于幻想，敢于创新。世间有很多发明创造，都是有了所谓痴人说梦般的幻想才成为现实的。因此，父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解，并鼓励他们付诸实践。
在孩子的世界里，很可能会因为无意中的一点小错误而发现人生更美丽的景色。如果能提醒他们拓宽思维、发挥创造性，也许能发现和创造出更令人惊奇的美丽，还能够让孩子对发现世界产生更浓厚的兴趣和更饱满的热情。
萌萌非常喜欢画国画，但是她经常会为一些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，积下一大团墨；而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下一个小尾巴。
一次，萌萌正在画荷花。这时，一个亲戚到她家来拜访，看到萌萌在画画，就很有兴趣地站在旁边看。
“萌萌画得真不错！”亲戚一边看，一边夸奖她。
也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，萌萌没有握紧笔，在绿色的荷叶上留下了一块大大的墨迹。萌萌难过得眼泪都流下来了。
这时候，一直在旁边观看的亲戚微笑着对萌萌说：“那张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。”
“怎么补救啊，还是重画吧。”萌萌摇摇头说。
“可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上？”
萌萌听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，描描画画了一番。
等画完了，大家一看，她在荷叶上画了一只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了！大家都为萌萌鼓起掌来，萌萌也破涕为笑，激动地对亲戚说：“谢谢您！”
后来，萌萌对画画更有兴趣也更有信心了。
由此可见，孩子的创新性和想像力需要大人的引导和挖掘。父母不要总是等孩子自己做出什么创举，然后再去赏识；而应该善于发现，当孩子遇到困难或阻力的时候，运用你的想像力，给孩子适当的指导，让孩子用更巧妙、更具创造性的方法化解意外和阻力。
当孩子告诉你他有一些新奇的想法时，不要因为这个想法太奇怪而拒绝和嘲笑孩子，而应该认真听听他的想法。可以告诉他：“不错，把你的想法详细和我说说好吗？”
当孩子发挥自己的创新能力，做出一件不被大众认可的作品时，父母应该赏识并鼓励孩子的作品，并引导他继续思考。你可以说：“你的创意棒极了，也许再仔细想想，会有更好的创意！”
当孩子在做事情的过程中出现阻力和意外时，父母应多指导孩子拓展思维。可以对他说：“发挥你的想像力，一定可以有好办法。”
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