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疯狂新梦想-第13部分
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于是便定下来，后天，在青龙中学开公开课。教育局的意思是在青龙镇上课，四面八方的人来，要方便许多。
这下可苦了我，教学思路还一点儿影子也没有，又哪里能上课啊。晚上，一直在折腾，仍然没有一点影子。凌晨两点多钟的光景，我躺在床上，半睡半醒中，还在苦思冥想。幸好，突然之间，我像得到了灵感一样：抓住课文中关于时代背景的暗示，然后设计问题，使所有的问题连缀起来，不就可以形成一节课的主干了吗？于是，连忙跳下床，写下思路。第二天一大早起床后。一气呵成地将课备了下来。这一来，我有了感觉，底气也越来越足，自信能上两节非常出sè的课。
到青龙中学才知道，课是第二天上，第一天先开会。是开全县初中语文教师教研会。我是列席代表。因为，我是高中语文教师。
丁主任告诉我说，你可以不开会，就呆在宾馆里好好备课。我之所以早一天把你叫出来，就是想让你有个好的备课环境。白莲学校那里，我已经打了招呼了，会让路的。
我感激丁主任。不管怎么说，这样的会议，倒是把吃住全都安排了，而且安排得比在家里还要好。青龙中学这方面是舍得花钱的。
可是，我一松下来就无法备课，哪里还能再备下去啊！
时间一下子显得漫长而又无趣。
于是，便把带来的几本文学著作拿出来，躺在床上看起来了。
不久便睡着了。
睡得非常好啊！
醒来的时候，就是吃中饭的时候。丁主任从会上下来，问我备得怎么样，我说，备好了。明天可以上课了。
明天不上课又能怎么办？
告诉丁主任没有备好课？这又太丢人了。
下午，如法炮制。丁主任去开会了，我还在招待所里看书、睡觉。一顿饱睡，午觉过后，已经三点多钟了。我坐起来，拿出本子，把睡梦中想好的思路在纸上划了几笔。
倒也无所谓，心里是格外有底了。就算立即上课，也可以对付了。
上课是借班上课。要是在白莲中学上课，至少环境是熟悉的。上公开课，像打仗一样的，也得讲个天时地利人和。但这事儿没得商量了，教育局定下来就定下来了。再说，要全县的老师都往白莲赶，实在不方便。
公开课安排在阶梯教室里。教室后面坐了黑压压的一片，学生坐在前面三排，后面二十多排竟然都是老师。白莲中学的几个初中教师也在，程东方也在，看来他是带队的。这阵势让我有点猝不及防。原来这是一次面对全县语文教师的大型公开课，这是方芥舟没有碰到的架势。
我猛地感到一阵紧张，随即一阵干呕。接着将早餐吃的东西全都吐了出来。
眼看离上课只有十分钟了，我赶忙去自来水龙头下漱了漱口，自己命令自己镇定下来。进了教室，看见丁主任坐在前边，旁边还有一个秃顶的人，一看就是满腹学问的样子。心里又是一阵紧张。于是赶忙有意与前面几个学生聊了几句，语文老师是谁？喜欢语文吗？
这是一种降压的方法，又是一种沟通的方式。
两节公开课一气呵成，教学效果相当好。我的设计有点意思，我的备课笔记上，没有写什么东西，只写了几条问题。我觉得，有时候，我们无法预设课堂上的情形，只能走到哪里说到哪里。
既然是《多收了三五斗》，是一篇小说，我就这样来了：
小说，是要讲究人物、情节和环境的。
这小说三要素实在帮了我的大忙。当然，也非常感谢书的编者啊，这篇小说，它就是那么地独特，它没有主人公。或者说，有主人公，有人物，但都没有名儿。
这就有了意思。
于是，我的第一个问题就是这小说写的是哪些人？小说写了个什么事？
这样的人，这样的事，你觉得叶圣陶老先生他究竟想要表达个什么东西？
这一来，炸弹引爆了。课堂上热闹得不得了了。
而且，我突然在课堂上发现，我这是怎么了？为什么每次上公开课，都那么热闹而且那么有效？
第三十一章 教室像炸了锅一样
是啊，好些次了，我的课堂上都是热热闹闹。
好看，而且，下面的老师们都有想参与的意思。
一般来说，听课的老师是不能做任何动作的，他只能听着，不能有任何表情，不能参与学生的活动。他们只能在课后进行评价、评点。否则，就会让上课的老师莫衷一是了。更重要的是，可能就会产生对执教者的不尊重。
我做梦都没有想到，一种新的语文教学法就在我的课堂上诞生了，它就是方芥舟语文教学法。在遥远的将来，方芥舟大语文教学法将会引爆语文教学的彻底革命，让语文回到语文，把语文还给学生，尽显语文魅力，弘扬汉语文化，振兴中国语文，竟然就是方芥舟老师实现了这样的语文使命。而在此之前，人们苦苦追求，刻苦探索，最终换来的都是四个字：少、慢、差、费。
我这时哪里会想到遥远的将来，正是这一种教学方式催生了疯狂新构想教育公司的成立并有了重大的语文教学的革命性突破呢？
这时的我，才不过是26岁的小伙子，是一个在冯大光嘴里所说的，方芥舟到目前为止，还只是一张白纸。而且这张白纸上还没有写上什么，虽然一张白纸没有负担，可画最新最美的图画，可写最新最美的文字。
冯大光的话我懂。我也懂得冯大光为什么要讲这样的话以及为什么要这样讲话。他如果不这样讲他就不是冯大光了。
在青龙中学的初中语文课堂上，我所设计的问题环环相扣，一个比一个深，一个比一个巧妙，可是又都能在课文里找到答案。
在确定了作品是写了什么样的主人公之后，我突然又抛出了一个问题：请大家说说，这篇作品的时代背景。
教室一下子像炸了锅一样！
什么？学生们说：老师，我们有没有听错？
我笑着说，没有错。我是在问大家这篇小说的时代背景。当然，你也可以理解为写作的时代背景。这两点可以统一起来，因为，叶圣陶老先生写的就是他当时面对的问题。
可是，有一个学生大胆地站了起来说，过去，这样的问题，都是老师讲的。而且是拿着资料上的材料讲的，老师们才有这样的材料，我们是没有的。
听听，这孩子讲了一种现象，老师为什么能在课堂上握有话语权，是因为他们有着学生们没有材料。说穿了是教学参考书。
我一个年轻人，当时还不能洞穿这里的问题。这样的问题是在遥远的将来，是在新世纪才解决的问题。但是，我当时就觉得，既然是孩子们上课，当然得由孩子们来解决问题。
何况，这样的问题，我们做老师的何必搞得讳莫如深呢？书上全有。
于是，我说，这样，我们先不说这材料是不是老师手上有还是没有。我举起我的课本，把讲台上的东西也都举起来，说，反正，我现在是什么也没有的。
学生不信，说，你备课笔记上有。
这一来，我只好老实交代了，同学们，你们的老师今天没有备课笔记。我把备课笔记也举起来，打开。
这下，课堂上又一次炸锅了。我看到后面听课的老师们也都睁大了双眼。丁主任低着头，记着笔记，我无从知道丁主任什么态度。
学生又说，那老师你肯定记在教材的书头上。
我说，这你也不允许吗？
一下子，课堂上出现了非常轻松的气氛。
我趁热打铁说，同学们，那大家也就来学学老师，看看能不能在书头上，字里行间，我们添加点什么。我们先来找，究竟，这样的人物，生活在一个什么样的时代背景里。
一个同学举手说，那时候有米行。课文开头就写了，万·盛米行的河埠头。
又一个孩子说，这些人是从乡下来的，来粜米的。只不过，这一年，米价跌得厉害了，戴旧毡帽的今年命运不好。
嗯。我说，这孩子讲得太好了。这一年收成不错，但命运不好。还有吗？
各处地方多的是洋米洋面；头几批还没有吃完；外洋大轮船又有几批运来了。
说得太好了，我说，有了洋米洋面了，还有了洋火洋油。洋，就是从哪里来的？
外国。孩子们齐声说。
呵，我说，那时候，有了外国的东西进到中国了。想想看，应该是在什么时候。
那时候是用洋钱的。好像人们不喜欢钞票。反而袁世凯袁大头反而这些农民们更喜欢。
嗯。我夸奖了这个孩子，好，看来，问题越来越明朗了。书上都有了，那时候，人们用洋钱，用袁大头。
还有，老师，那时候，有中央银行。书上有注解，中央银行是国民党反动政府在1928年开办的。这说明，这篇作品写的是这以后的事，我想，应该是三十年代的事。
听听，这位同学太了不起了，知道是三十年代的事。对啊，三十年代，我们国家广大农村自给自足的小农经济快要崩溃了。
老师，还有！
一个学生突然高声叫起来，书上有一句话，我觉得太重要了。
我连忙问：哪一句？
上海东洋人打仗。书上也有注解，说是1932年“一二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战争。这肯定是写三十年代的事了。
说得太好了。你真了不起，是从字里行间看到了我们想要得到的东西。
这样一来，课堂气氛既紧张、又热烈，师生全都投入进去了。
人的问题解决了，时代背景也解决了，这样，就是最重要的事情了。我问学生，作品写了个什么事情？
照样是热烈的探讨，照样是从字里行间里抠出答案。
更巧妙的是，我的问题里，问了明里与暗里两种问题。明里的问题是乡亲上城粜米，暗里的问题是写帝国主义的经济侵略，使得谷贱伤农，农村经济濒于破产的边缘。
而更深刻的问题是揭示了国民党的统治，使中国经济发生了危机，使国家民生得不到保障。
这样一来，孩子们又开心起来了，热烈地说，方老师，这就是中心思想。
我说，你们说得太棒了。
接着我又抛出一个问题来，我说，你们既然现在什么都明白了，人物啊、中心事情啊、中心思想啊，那么，我们还有个问题便也要讨论一下了。
同学们自己猜猜，方老师要出一个什么问题给大家讨论讨论。
孩子们很快就猜出来了，应该是这篇小说的写作手法。
我立即说，太聪明了。连老师的心思都能猜到。
那好，我们看看，这篇小说的写作手法有什么独到的地方？
于是，我不断地启发孩子们，看这里，看那里，这样，孩子们终于发现了。有的说是对话描写，有的说是群像刻划，还有的说正面与侧面巧妙结合。
一开始，我因为不会使用麦克风，还有点紧张，一些学生大声地但却善意地笑话着我。可是，很快，很快，我把学生带进了我设定的情境之中。两节课的时间，大家都浑然不觉。下课的钟声响了，我宣布下课，可是学生竟然不想离开。很多教师走上讲台，紧紧地握住我的手，说，谢谢你给我们上了这么好的课。有一个老教师，紧紧握着我的手，一个劲儿的说，后生可畏，后生可畏啊！程东方也从人丛中挤上来与他握手，一个劲儿地说，很好很好！听课时比你还紧张，怕白莲中学丢面子。这下好了！这下好了！随后，程东方向身边的老师们忙不迭地介绍，这是我们白莲中学的方芥舟老师！方芥舟！我们白莲中学的！
评课的时候，我才知道，坐在丁主任旁边那个秃顶的老师就是全市语文教师都知道的特级教师，姓黄，在市一中担任语文教研组长。
上课反响自然又非常之好。丁主任评点说，这两节课，我们是尝试长文短教的方法的。方老师上了一节非常好的示范课。特别是让学生来讲时代背景这一个教学环节，实在是**迭出，这两节课高招也不断。从头到尾，语文老师在课堂上没有给课文贴标签，所有的结论都是学生自己给出来的。老师稍加点拨即可。这样，我们可以想见，学生应该学得扎实、牢靠。我们以往都是满堂灌。可是学生课一下什么都忘了。今天这两节课，老师们应该深受启发吧？
那个黄老师就是市一中的特级教师，他说我的课，体现了两点，审美性，节奏感。这两点非常好，不是所有老师都能做到位的。不过，好好研究课文，深入钻研课文，真正让学生成为课堂的主人，这样的课，肯定将来是一种方向。
那个黄老师后来又点评了我的一个教学环节，就是说写作手法独到的那里，说，“独到”二字，实在精妙无比。这里面可以挖出很多东西来，可以写出很多文章。
我暗里心惊，原来文章是这样诞生的啊！
事实上，正是因为独到才有作品。我以前有这样的意识，可是从这次才开始发现每一篇文章都有其独到的地方，正像每一个人都有自己的特点。
后来，丁主任每召开一次学科教学会议都要说及白莲中学的方芥舟老师，方老师的课启发性强，课堂节奏、情境氛围、学问功底都非常出色。大家有机会，可以到白莲走走。
第三十二章 哪里会有这样的事
这一学年就要结束时我做了父亲，丁亚琼生了大胖小子。做了父亲的我，自然是高兴得嘴得合不拢了，嘴里整天都在唱着小曲。从家里唱到办公室，又从办公室唱到家里。
同事们都说我这一年收获最大，又得奖又得子，实在是风光无限。
开心，是啊，来瓢城的第一年，没想到收获竟然这么多。
丁亚琼说，小白，你要知道，儿子是你最重要的作品。
说到作品，我有点脸红，我曾是文学社的副社长，曾经想过以文学作为自己的事业，曾经想过写出很多很多作品来。可是，这么多年来，文学差不多全被自己丢了，非但没有作品发表，就连写也没有写过。所有的时间都在写教案，在改学生作文，在琢磨着如何上出一节好课来……
事情还是有了点意外。
新学年开始的时候，人事上有了些变动。刘永达从教务处调到了校长办公室做主任。
中层岗位的事，与我们这些小民无涉。所以，校长在大会上宣布的时候，我们也就听听而已。
我们更关心的是教务的分工与安排。
这事儿大了去了。
也是这事儿，让我又成了话题人物。
这一年，我跟着老班级到高三年级组任教。但出了点意外，我虽然还带着高三的课，可班主任职务却被莫名其妙地拿掉了，而且只带一个班的课。这让很多人都没有想到。班主任让给了郑小群，一个生物教师。
学生们也感到意外，似乎不太能接受这样的事实。作为一个班主任，没有跟到高三，我自己也觉得非常尴尬，搞不懂哪里出了问题与状况。
当然，我直觉上明白，这是冯大光做了手脚。因为这一年冯大光做年级主任了。
问题还不仅仅在这里。
带一个班的课，就意味着只能拿一个班的课时津贴。这下，家庭收入无形中一个月就会少几百块。
我知道，我还不能做到不食人间烟火。何况，历来都是语数外主科教师做班主任，现在，把这个高三班交给一个生物教师做，这算什么呢？
不过，所有人都知道，高三班主任是一个肥差，光补课费、加班费，就比一个普通年级的教师全年工资还要高；至于从学生和家长那里得到的灰色收入有多少，也就只有天晓得。很多青年教师一到新学年开始的时候，能找路子的找路子，能找门子的找门子，往校长家里跑，往教务主任家里跑，往年级主任家里跑，能送的送，能塞的塞，就想开学图个好位置。一个个像约好了似的，变着法儿拍马屁，只是为了当个高三班主任，或者到毕业班执教。
一听学校的课务安排，我顿时觉得心灰意冷，做得好好的一个班主任，不明所以就被免了，而且事先一个招呼也不打。这算个什么事儿？
但是，是冯大光做年级主任，我还能有什么想头？丁亚琼很是气恼，冯大光这不是明摆着让你吃哑巴亏吗？丁亚琼要我去找冯大光谈一谈，问一问理由。为什么要将你做得好好的班主让给别人？没有道理啊，他一个教生物的，怎么好跟你教语文的比呢？
丁亚琼就在门口大声地说着，意思再明白不过，就是要让郑小群听到了，给他难堪。我要丁亚琼别再说什么了，他冯大光现在既是抓业务的校长又是管理高三的年级主任，他要这样做，你一个普通教师，又能怎么办？
丁亚琼光火了，方芥舟，你怎么在这样的时候像个二愣子的？噢，被人欺到头上了，你还替人家找理由？你总得要问一问冯大光是什么原因吧？他们没有理由的。何况，你方芥舟臭到底现在也算是一个县里的名师了。
是在傍晚，学校还没有正式开学我在冯大光家的院子里遇上了冯大光，于是便把来意说了一通。冯大光一边往屋里走，一边说，你的情况还不是明摆着的吗？你有了孩子了，做了父亲了，学校也得照顾照顾你啊……
进了屋，冯大光坐了下来。
可是你将班主任给了郑小群，郑小群和我一样刚刚做了父亲。而且，他是教生物的。这样安排可能不妥吧？哪里会有这样的事的？
哪里不能有这样的事？教生物怎么了？都是教育工作。你也讲过的，我们做教育工作的，谈不上官大官小的。你怎么今天倒论起大学科小学科了？你不能歧视其他学科啊方芥舟，生物这门学科是小了点，比不上你我教的语文，但你方芥舟现在是名师，说话得注意身份啊！冯大光冷若冰霜地说。
我被冯大光截住了后半句话的话头，倒把自己弄得非常被动。而且，冯大光更阴损的是，他先把我抬到名师的位置上，主是要我有点名师的境界。
多么堂而皇之的话啊！
漂亮！
我认了。
我发现了，在我与冯大光之间，我们开始拆招接招了。
那么，就来吧！
我准备好了！
于是，不再说什么，转过身就要走。
以后，听着，方老师。冯大光在背后喊道。我只得连忙转过身，看着冯大光。
以后，像这样的事，不要拿到家里谈！工作上的事儿，就要放到办公室谈。拿到家里谈像什么样儿？
冯大光那双死鱼泡一般的眼睛，看也没有看我，只顾盯着桌面说话，一副公事公办的样子。
我垂头丧气地回到家，丁亚琼再三再四地问冯大光如何答复的，我也没有回妻子一句。晚饭一吃完，就爬到了床上躺下了。
我是突然之间产生了人在他乡的飘零之感，缠绵而又悱恻，都快要落泪了。我有点后悔，也许，就不应该从家乡出来。瞧，到了这份儿上，没有一个人会帮你……
那些日子里，学校在谈的，都是我这个外乡人，被校长室算计了一下。
也有人说，不奇怪，谁让他那一天在大会上跳出来的。搞搞他也好！
我能隐隐约约地听到人们说这样说那样。我心里一时间充满了无穷的焦虑。
接下来的日子平平淡淡，风平浪静。风平浪静的日子里，我教书、带孩子、看书、写作。
丁亚琼和我一样，教书、带孩子、看书。
一个普通的教师家庭生活，就这样平平静静，波澜不惊！
说实在的，我喜欢这样的日子。
事情过去了，在大会上跳出来的事，既然是我做了，我于是就得付出一些代价。
但是，事情总喜欢找到我的头上。
职称评审的事情来了。
我在1988年已经被评为中学二级教师了，现在，我上中级职称的时间还早，要满五年。这事儿，与我不相关了。
不相干的事，我就不关心。
晚上，我像过去一样，在没有晚自修的这一天，我就在家。看一会儿书，再躺上一会儿，然后，随意涂鸦写上点什么。写的什么，不知道；为什么写，也不知道。
这一天晚上，我还是在家。正躺着，听到有人敲门。
我好奇地问，谁啊？
没有人应，敲门声还在继续。
我于是打开，一看，竟然是从没有来串过门的刘永达。
这就奇了。
我一下子竟然没有想到要让刘永达进来。这就很不礼貌了。然而，刘永达竟然不计较，仄着身子，挤了进来。一进来，便给我敬烟。
我说，弄反了弄反了，刘主任，我应该请你抽烟，请你喝茶的。可是，我……
我们家平常真的不准备烟来招待人。也没有喝茶的习惯。
我们就喝白开水。在办公室里喝白开水，在家里也是喝白开水。
刘永达连忙说，不要紧，不要紧。今天我上门，是求你一桩事。
我说，我们普通百姓，你们这些当官儿的，别使我们开心吧，我还得早点休息，明天要上班的。
刘永达连忙掏出香烟递给我。我一看，神品啊，竟然是我们难得抽上的红塔山。出手重了。我知道，看来，刘永达是来求我了。
刘永达说明了来意，我才明白，他现在的身份已经不是教务处主任而是校长办公室主任了。既然是办公室主任，用刘永达的话来说，就是为校长跑腿儿的。
竟然是为冯大光来求我的。
我明白了，冯大光是不可能向我开口的。冯大光开口，我一定会拒绝。但这次刘永光来，竟然是来为我与冯大光说和了。
我说，没有和不和的。人家是大校长，年级组的头儿，想要怎么样还不就怎么样？我班主任说拿就拿掉了，让给什么人不行，偏要让给郑小群？
哎，老方，日子长哩，日子长哩，冯校长说了，有数的，有数的。
我于是说，算了，不多讲了，有什么事，直说吧！
刘永达挤了挤眼睛，说，这不是马上就要评职称了嘛，冯校长哩，还差一点材料，但看来，在白莲中学，就只有你方芥舟老师能帮上忙了。冯校长的意思，是请你到校长室，谈谈，说说，看看弄点什么材料出来？
刘永达小心翼翼，一边在试探一边又在努力让我答应。
这下我来神了，我说，这哪里行啊，我们这些不良品种……
话还没有说完，刘永达按住了我的手，老方，不说，不说，都过去了。既往不咎，既往不咎。向前看，我们向前看……
我说，我总得向后看一回吧。
哎——，我这不是替冯校长来打招呼了嘛——再说了，我们方芥舟老师也总得给我老刘一个面子吧？
我说，那好吧，今天算是给我们刘主任一个面子，也算是上次你在教务处安排我出去参加比赛的一个人情，我也得感谢你的，特地到我门上来通知我……
刘永达听我这么一说，明白了，他这次和事佬做成功了。然而，我则有一种欣慰，看来，我与冯大光是掰上手腕了。这一个轮回，他在权力之上赢了，但在语文教学上，我把他扳倒了。
第三十三章 怎么能有这样的事情
冯大光已经在校长室东面的小会议室里等着我。他一边抽着烟，茶杯放在他的面前。死鱼泡的眼睛一如既往地显得深刻而又空洞。
我现在已经知道了冯大光的一些轶事。
他的父亲就是我们教育局张局长当年在瓢城中学的老师。冯大光从瓢城师专毕业后分配到白莲中学这样的大校名校，后来顺利在成为中层干部，再接着成为副校长。知情人都说，没有这一层关系，凭冯大光是无论如何也当不了我们这白莲中学这一所大校、名校的副校长的。
但这就是世道。你不承认不行，你不接受也不可能，不但要你承认与接受，你还必须去面对。你可能明明知道面对的就是一个草包一个混蛋，但他成了你的顶头上司，你就必须在人家手上混日子。
我当然知道我现在就必须在人家冯大光手下过日子。人家现在不但是全校主管教学的副校长，还是直接领导高三年级的年级主任。
我们还知道了关于冯大光的另外一些事。
譬如，他曾经成功地把两个女高中生抱上了床，而且成功地使其中的一个小女生怀孕了。
最后，这样的爱情与这样的孩子当然都得流产。冯大光的副校长因而当了这么多年也就只能到这一步为止了。女生的事，影响不清除，他的事，并只能一直搁那里。
听说我们其中一个女生高中毕业后嫁人了。但嫁人后，被老公发现了这过去的事。这个老公无法接受老婆已经不是处女的事实，天天在家打老婆。最后，他的老婆选择了跳河自杀。
我们白莲中学也有一个人，就喜欢写一点。当然，就是孔繁言那家伙了，他把这事搬到了小说里。那篇小说题目叫《东风无力》。意思太明显了，冯大光让百花成了残花败柳。这就罪莫大焉。那篇小说有意思，一定是孔繁言这个家伙心里充满了怨恨，他让这个人在小说的结尾死于一场谋杀。人们第二天才在一个桥堍边发现了冯大光的尸体。
孔繁言这小子手够勤快，但孔繁言显然是个想惹事的主子，他直接用了冯大光的名字成为小说中主要人物的名字。但奇怪的是，冯大光看到这篇小说后，不但没有对孔繁言怎么样，而且，年年让孔繁言成为语文教研组的优秀骨干�
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