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盖普眼中的世界-第3部分
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怎么说呢，珍妮产下九磅重的男孩，脑海里没有名字这回事。珍妮的母亲问她要叫孩子什么名字，但珍妮刚生产完，服了镇静剂；她很不合作。
“盖普。”她道。
她的皮鞋大王父亲还以为她打了一个嗝，但母亲悄声对他说：“他叫盖普。”
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“盖普？”他说。他们知道早晚会发现孩子的父亲是谁，以这种方式。但珍妮当然什么也不承认。
“问清楚，这是哪个狗杂种的姓还是名。”珍妮的父亲悄声对珍妮的母亲说。
“是姓还是名，亲爱的？”珍妮的母亲问她。
珍妮昏昏欲睡。“盖普，”她道，“只有盖普，如此而已。”
“我猜是姓。”珍妮的母亲告诉珍妮的父亲。
“那他的名字呢？”珍妮的父亲没好气地问。
“我始终都不知道，”珍妮嘟哝道。这是真的，她始终不知道。
“她连他名字都不知道！”父亲大吼道。
“拜托，亲爱的，”母亲说，“他一定有名字的呀！”
“技术士官盖普。”珍妮道。
“一个天杀的军人，我就知道！”父亲说。
“技术士官？”母亲问她。
“”珍妮说。“盖普，就是我宝宝的名字。”她睡着了。
父亲气坏了。“盖普！”他吼道，“这是哪门子新生儿的名字？”
“他自己的，”后来珍妮对他说，“这是他妈的他自己的名字。完全属于他一个人。”
“取这种名字，上学的时候真是好玩得不得了。”盖普写道，“老师会问你，那两个字母是什么字的缩写。一开始，我会说，就只是缩写而已，可是他们始终不相信我。所以我只好说：‘打电话问我妈。她会告诉你。’他们打了。老珍妮就会把她的想法告诉他们。”
于是世界上就出现了盖普这号人物：由一个特立独行的护士所生、一个炮塔机枪手的种——他的最后一发弹药。
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2血红与靛青（1）
盖普一直以为自己会早夭。他写道：“我觉得会像父亲一样，什么都快快结束。我天生是那种打一炮就没下文的人。”
盖普差点儿在一个纯女生的校园里长大，某所女校有意聘他母亲去当保健室护士。但珍妮预见这一决定可能导致的悲惨未来：她的小盖普被女人包围（校方愿意拨一间宿舍给珍妮和盖普住）。她设想儿子的第一次性经验（参观女生洗衣间引发的想象）：一群女孩嘻嘻哈哈，把这孩子埋在轻薄柔软、堆得小山似的年轻女性内裤底下。珍妮很想要这份工作，但为盖普着想，她回绝了大好良机，转而到规模庞大、声誉卓著的史迪林高中担任护士。那所学校的护士名额很多，她只不过是其中之一。校方提供她和盖普一户冷冰冰、装着监狱式铁栅窗的公寓，位于校内保健中心加盖的别馆。
“那倒无所谓，”她父亲说。她坚持出外工作，早已令他深感不悦；家里又不缺她钱花，他宁可她一直躲在狗头港的大宅里，等儿子长大成人再搬出去也不迟。父亲对珍妮说：“只要这孩子生来还有点智力，进史迪林中学只是早晚的问题。我看哪，你要抚养儿子，一时之间也不会有更好的环境了。”
“生来有点智力”是父亲暗示盖普的遗传因子品质堪虑的一种说法。珍妮的父亲和哥哥都是史迪林高中的毕业生，当年这所学校只招收男生。珍妮认为，忍受校内的禁锢生活——熬到盖普高中毕业——就是尽全力照顾儿子。“算是弥补你不肯给他一个父亲吧！”这是父亲的说法。
“奇怪得很，”盖普写道，“我母亲有足够的自知之明，决心一辈子不跟男人过活，到头来却跟八百个男孩日夜生活在一起。”
于是幼小的盖普跟着妈妈搬进史迪林高中保健中心别馆的宿舍，在那儿成长。他并没有真正被当成“教职员家的小鬼头”——学生对所有未臻入学年龄的教职员子女的称呼。护士还不够资格跻身教职员之列。更何况，珍妮从无企图为盖普捏造父亲的神话——对外声称自己结过婚，使儿子的身份合法化。她姓费尔兹，告诉你时她会强调。她也会强调儿子姓盖普。她说：“那是他自己的姓。”
这中间的蹊跷，大家都听得懂。史迪林高中的人乐意包涵若干形式的傲慢，甚至对某几种形式的傲慢还鼓励有加；但傲慢本身必须有品味、有格调，才能得人认同。你引以为傲的事必须让别人觉得有价值——而你展现傲慢的派头，更得有魅力。珍妮天生不够伶牙俐齿。盖普说，母亲“傲慢并非出于选择，而是环境所迫，不得不然”。史迪林高中这个小区一向钟爱傲慢，但珍妮居然是以私生子为荣！这种事虽未必可耻，但起码她多少也该装得有点不好意思吧！
问题是，珍妮不仅以盖普为荣，对于自己得到他的方式更是自豪得不得了。这种派头，那年头全世界都没见识过，还有得等；等珍妮的自传出版——她甚至还没开始动笔呢！她等着盖普有朝一日长大，有能力欣赏她的故事。
盖普所知道的故事版本，外人若是壮着胆子来打听，珍妮照样会讲给他们听。她的故事干脆利落，只有三个句子。
1。盖普的父亲是军人。
2。他在战争中阵亡。
3。打仗的时候哪有时间办结婚手续？
如此简单扼要又语焉不详的故事，原本有可能予人浪漫的联想。毕竟，根据这几点事实，这孩子的父亲可能是个战争英雄。一场爱情悲剧呼之欲出。费尔兹护士可能担任野战护士，她可能在前线“坠入爱河”，盖普的父亲可能觉得有必要为“全人类”出最后一次任务。但珍妮实在无法予人这么一出通俗言情剧的联想。别的不说，她对目前的独居生活表现得太心满意足，对往事毫无惆怅。她从不三心二意，除了专心照顾小盖普，就是做个好护士。
不消说，费尔兹在史迪林高中是个响当当的姓氏。新英格兰的鞋业大王对母校很慷慨。不论当时是否有人起疑，他还争取当校董会的一员。费尔兹虽然算不得新英格兰的富豪世家，但也不是新兴的暴发户，他的岳家，珍妮母亲的娘家——波士顿的威克斯家族——在史迪林高中更是赫赫有名。老一辈的教员都还记得，曾经连续好多年没间断，年年有姓威克斯的学生毕业。但史迪林高中并不以为珍妮·费尔兹遗传到父母两家的优良特质。大家都承认她长得还可以，但硬是没有吸引力。该打扮漂亮的时候，她也还是一身护士服。事实上，以她的家世而言，她会去做护士——而且还那么自鸣得意——就有点不对劲。护士这种职业，跟费尔兹或威克斯家的子女不称头。
2血红与靛青（2）
社交方面，珍妮那股毫不优雅的一本正经，让所有比她无聊的人都觉得不安。她很能读书，史迪林高中图书馆的书她都读遍了；每当有人要借书，总发现书已经被费尔兹护士借了。她接电话很客气，主动承诺书一看完就会直接转给需要的人，而且这种书她一定尽快看完。但她从不曾透露什么读后感。在校园里，读书不与人分享心得，都被视为居心叵测和异常。珍妮读书的目的何在？
她利用下班时间旁听课程，更加不寻常。史迪林高中有明文的校规，教职员及配偶都可以免费旁听校内课程，只需先征得任课教师同意。谁会拒绝一名护士？——英国伊丽莎白时期、维多利亚时代的小说、一九一七年以前的俄国史、遗传学入门、分两年授毕的西洋文化史。一年又一年，珍妮从西泽大帝上到艾森豪威尔总统——中间夹着马丁·路德与列宁，伊拉斯谟与有丝分裂，渗透作用与弗洛伊德，伦布兰、染色体还有凡·高——从冥河到泰晤士河、从荷马到弗吉尼亚·伍尔夫、从雅典到奥斯维辛集中营，她在课堂上没说过一个字。她是班上唯一的女性，一身白制服，安静地听课，到后来，学生，甚至老师，都忘了她的存在，放下心来。他们照常教学，任凭她那么显眼地白而沉静地坐在他们中间，目击一切——不做任何评论，但也可能暗地里在批判这一切。
珍妮获得她一生梦寐以求的教育；时机似乎已成熟。但她的动机不尽然是为己；她也为儿子筛选史迪林高中的课程。等盖普长大有资格入学，她可以给他很多建议——她会知道每一科系的重心何在，熟悉每一门诘屈聱牙或畅达易晓的课程。
她的书从保健中心别馆狭窄的宿舍里满溢出来。她在史迪林高中待了十年才发现，校内书店提供教职员九折优惠，却从没有给她打过折。这让她很气愤。她对书一向大方——把它们堆放在原本四壁萧然的别馆各个房间里的书架上。书架空间逐渐不够用，书悄悄溜进保健中心的主建物，入侵候诊室、Ｘ光室，先是堆在报纸和杂志上，后来干脆取代了报纸和杂志。史迪林高中的病号陆续发现，这所学校可真严肃——一般医院到处搁着消遣读物和八卦杂志，这儿可不一样。候诊时，可以翻阅《中世纪的秋天》；等检验报告时，可以拜托护士替你拿那本钻研遗传学不可或缺的宝典《果蝇指南》。要是你病情沉重，或有可能长期住院，准有《魔山》陪伴你。断腿或其他运动伤害的男生，有得读杰出英雄和他们多彩多姿的冒险生涯——有康拉德和麦尔维尔的小说，却没有《运动画刊》；虽没有《时代周刊》或《新闻周刊》，却有狄更斯、海明威和马克·吐温。文学爱好者若是卧病史迪林高中，那真是美梦成真。终于有这么一天，医院提供优良读物了。
珍妮在史迪林高中待到第十二年时，校内图书馆管理员已经养成习惯，每当馆内没有人家要借的书，就建议：“去保健中心问问看。”
在书店，每当有书缺货或绝版，店员会建议：“去保健中心找费尔兹护士试试看；她可能有。”
珍妮遇到这种要求，总是皱着眉头说：“我想是在二十六病房，但是麦卡锡在看呢！他得了感冒。等他看完，大概会很乐意交给你。”也可能她会说：“上回我看到那本书是在按摩浴缸室。开头那几页可能有点湿。”
珍妮对史迪林高中的教学质量有多大影响，无从评估，但她对于书店欺骗她，不让她享有那一成的折扣达十年之久，始终未能消气。盖普写道：“那家书店都靠我母亲维持。除了她，史迪林高中的人根本不读书。”
盖普两岁时，史迪林高中决定跟珍妮打为期三年的工作合约；每个人都肯定她是个好护士，而且经过两年，大家对她的些许憎厌并未恶化。再说，她那孩子跟别的小孩没什么两样；或许夏天里晒得比多半小孩更黑一点儿，冬天里气色又稍嫌苍白——还有点臃肿。他长得圆滚滚的，像个裹着厚棉衣的爱斯基摩人，虽则他实际上没穿什么厚衣服。刚从上次大战退伍的年轻教职员都说，这孩子的体型像颗炮弹。但再怎么说，非婚生小孩也是小孩。珍妮古怪脾气导致的不安，尚在可容忍范围之内。
2血红与靛青（3）
她签了约。她不断进修，一来自求上进，二来为她的盖普将来念史迪林做准备。她父亲说，史迪林高中能提供“最好的教育”。珍妮想确认这件事。
盖普五岁时，珍妮升任护理长。吃得消血气方刚男学生种种撒野行为的年轻力壮护士，本来就不好找，愿意住校的更少；珍妮待在保健大楼别馆里，却甘之若饴。某种意义上，她宛然成为很多学生的母亲：深夜里，学生呕吐、揿铃求助，或打破水杯时，都是她起身照顾。也有时候，调皮男孩在黑暗的走廊里厮混、在病床上跳来跳去、驾着轮椅玩罗马竞技场决斗、隔着铁栅窗偷偷跟城里来的女孩交谈，或攀缘保健大楼及别馆老砖墙上浓密的常春藤，试图爬出去或爬进来。
保健大楼跟别馆靠一条地下甬道相通，宽度足容一张推轮病床，外加两侧各站一名瘦削的护士。调皮的男生有时会在甬道里怪吼，声音会传到别馆边厢尽头——珍妮和盖普的住处——好像实验室老鼠和兔子一夜之间长成可怕巨怪，正用有力的鼻子把垃圾桶顶进地道里来。
盖普五岁——母亲升任护理长时——史迪林高中的人发觉他有点异常。五岁小孩怎样叫异常，很难定义，但他的头总予人一种光滑、黝黑、湿润的印象（像海豹的头），他的身体格外浑圆结实，唤起从前有关他遗传基因的联想。这孩子的气质很像母亲：果决但有点迟钝，冷淡却永远保持警惕。虽然他个头比同龄的孩子矮，但其他方面，他似乎超龄成熟；他有种令人不安的镇定。他贴近地面，像只平衡感极好的野兽，肢体协调绝佳。别的母亲不时大吃一惊地发现，这孩子什么都能爬。不论滑竿、秋千、高架滑梯、露天看台、最危险的树：一眼望去，盖普总是盘踞在最高点！
一天晚上，吃罢晚餐，珍妮找不到他。盖普可以在门诊区与病房区自由晃荡，找大男生聊天，珍妮要他回家，通常会利用院内的广播系统呼叫，她会说：“盖普回家。”他被教导过哪些房间不可以去：传染病房、心情恶劣希望独处的学生。盖普最喜欢运动伤害的病人；他喜欢看石膏、吊带、大幅的绷带，他也喜欢一遍又一遍听讲受伤的原因。或许是像母亲——一片护士心肠——他很乐意为病患跑腿、送信、偷运食物进来。可是五岁那年的一天晚上，“盖普回家”的呼叫没有反应。医院里每个房间都听得到广播，甚至包括那几个盖普严禁进入的房间——化验室、手术室、Ｘ光室。珍妮知道，倘若盖普听不见“盖普回家”的讯号，他要么惹上麻烦，要么就跑到外面去了。她立刻纠集比较健康、有行动力的病人，组成一支搜索队。
那是个雾蒙蒙的早春傍晚，几个男孩出了医院，在湿气浓重的连翘树丛和停车场里叫唤。另几个留在院内，搜索各个黑漆漆、空荡荡的角落，以及闲人止步的仪器室。珍妮先从她首要担忧的项目着手。她查看污物管——一条投掷脏污衣物的管道，从四楼贯穿到地下室（盖普甚至不准自行投入脏衣服）。管子经过各层楼面，将内容物吐到地下室的出口，冰冷的水泥地上，只有成堆待洗的脏衣服。她检查了锅炉间和沸腾的大热水炉，盖普没掉进去煮熟。她检查了楼梯间，奉命不得在楼梯上玩耍的盖普，并没有躺在任何一座楼梯底下，摔碎了骨头。然后她开始考虑她从未言宣的恐惧，小盖普会不会横遭史迪林高中某个秘密性变态的学生残害。但早春时节，进出保健中心的男孩为数众多，珍妮无法记住每一个人——更不要说熟悉到可以猜度他们的性癖好。有赶在第一天出太阳、地上积雪都还没融化，就跑去游泳的傻瓜。也有在流连不去的冬季感冒侵袭下，抵抗力终告不敌的最后一批受害者。还有冬季运动伤害的末一批病号，和春季运动练习的第一批伤员。
海瑟威就是这么住进来的，珍妮正好听见他在四楼病房的床上揿叫人铃。海瑟威打长柄曲棍球，伤了膝盖韧带；上了两天石膏后，他获准撑着拐杖自由行走，他在雨中跑到外面，拐杖尖头在黑尔大楼的大理石扶梯顶上打滑。摔下来时，另一条腿也断了。现在两条腿都上了石膏，他只能做大字形平躺，关节粗大的手掌，还捏着他心爱的曲棍球杆。他被隔离开来，四楼几乎只住他一人，因为他有个坏习惯，喜欢把曲棍球扔到房间另一头，让它在墙上反弹回来，然后用位于曲棍一端的球袋把跳动的硬球接住，再往墙上掷。珍妮可以制止他这么做，但她毕竟也是有儿子的人，知道男孩子需要专注于无意识、重复不断的肢体动作。珍妮注意到，这似乎有助于他们放松——不论是对于五岁的盖普，或十七岁的海瑟威。
2血红与靛青（4）
让她生气的是，海瑟威实在也太笨手笨脚，他总是网不住那粒球！替他安排一个不至于遭受其他病人抱怨乒乓噪音的床位，已经够优待了，但每次海瑟威掉了球，都按铃叫人去替他捡球；即使有电梯，四楼病房对任何人而言都不顺路。珍妮发现电梯有人占用，立刻沿楼梯飞奔上四楼，走进海瑟威的房间时，她正气喘吁吁、怒火中烧。
“我知道你的比赛对你多么重要，海瑟威。”珍妮道，“但盖普走失了，我真的没有时间帮你捡球。”
海瑟威是个和善而有点迟钝的男孩，脸上无须，一绺泛红的金发总是掉到额前，遮住半只浅色的眼睛。他习惯头部微仰，或许为了从头发下面看得更清楚一点儿，因为这一点，也因为他个子高，任何人要看海瑟威，总被迫仰望他的大鼻孔。
“费尔兹小姐，”他道。珍妮注意到他没握着他的球棍。
“什么事，海瑟威？”珍妮问，“抱歉我很忙，盖普走失了。我在找盖普。”
“喔，”海瑟威道。他朝房间里四下张望——或许在找盖普——好像方才有人跟他讨烟灰缸似的。“对不起，”他说，“但愿我能帮你去找他。”他无助地望着自己封锁在石膏里的双腿。
珍妮轻轻敲敲他的石膏膝盖，好像敲里面可能有人在睡觉的房间的门。“请不要担心。”她说；她等着他说明需要什么，但他似乎忘了按铃的目的。
“海瑟威？”她问，再次敲敲他的腿，看看有没有人在家。“你要什么？你丢了球？”
“不是，”海瑟威说，“我丢了球棍。”两人都机械化地环视海瑟威的房间，找寻失踪的球棍。他解释道：“我刚睡着了，醒来它就不见了。”
珍妮第一个想到梅克勒，二楼病房的捣蛋鬼。梅克勒是个尖酸刻薄却又绝顶聪明的男孩，每个月都起码要住四天医院。他才十六岁，就已经是个烟不离手的老烟枪，校内大部分学生刊物都由他编辑，还两度赢得年度经典奖。他对校内餐厅的食物深恶痛绝，只靠咖啡和巴斯特小吃店的煎蛋三明治维生，他也在这家店里完成他大多数长篇大论、迟交多日，内容却精彩绝伦的期末报告。梅克勒每个月来保健中心病一阵，从加诸自我的肉体凌虐和过分外露的聪明中疗愈，这期间他把脑筋转向种种令人讨厌的恶作剧，但珍妮始终没法子证明是他在搞鬼。有次化验员抱怨端去给他们喝的茶里有鱼腥味，结果发现茶壶里有一大堆煮熟的蝌蚪；还有一次，珍妮确信是梅克勒，把一个塞满蛋白的保险套，倒扣在她寓所的门把上。她知道那玩意儿是蛋白，因为她后来找到了蛋壳，塞在她的皮包里。珍妮也确定，几年前有一回，水痘盛行期间，纠合三楼病房的男孩集体手淫，嗾使他们一个个用手捧着热乎乎的精液，跑到化验室照显微镜——以确知自己是否有生殖力——也是梅克勒的杰作。
但珍妮想，在球杆的网袋上割个洞——然后把无用的球杆留在熟睡的海瑟威手中，才更符合梅克勒的作风。
“我打赌是盖普拿了，”珍妮对海瑟威说，“找到盖普，就找到你的球杆了。”她第一百次压抑伸手把那绺几乎遮住海瑟威眼睛的头发拂开的冲动，只轻捏一下海瑟威从石膏里露出来的大脚趾头，作为替代。
如果盖普要打曲棍球，珍妮想道，他会去哪儿？不会到外头，因为天已经黑了；他会找不到球。而唯一他会听不见广播的地方，就是门诊与病房区之间的地下甬道——那是玩球的最佳地点。珍妮知道，因为以前有人这么做过；有次过了午夜，珍妮来此解散过一场好战。她直接坐电梯到地下室。海瑟威是个讨人喜欢的孩子，她想道；盖普长大了可能比他更糟。但当然也可能更好。
海瑟威开始动脑筋，虽然他思路迟钝。他希望小盖普不要出事，他衷心渴望能够下床帮助那孩子。盖普常造访海瑟威的病房。打双份石膏、动弹不得的运动员，比一般病人更有趣。海瑟威让盖普在他的石膏上任意涂鸦；盖普想象出来的粉蜡笔脸孔和怪兽，穿插在朋友的签名间。海瑟威望着这孩子在石膏上作的画，担心着。他这才看见他的曲棍球，就在他两腿之间；他没感觉，因为有石膏。它躺在那儿，像是海瑟威自己下的蛋，搁在那儿保温。没有球，盖普哪有可能玩曲棍球？
2血红与靛青（5）
听见鸽子叫，海瑟威顿时觉悟，盖普没在玩曲棍球。鸽子！他曾经跟孩子抱怨过。鸽子可恶的咕咕叫声害他整晚睡不着，它们在屋檐下和陡直的石板瓦屋顶的雨溜里，百无聊赖地嘟哝不停，使得这顶楼的四楼教人辗转难眠；史迪林高中凡是睡顶楼的人，几乎都面临这问题——鸽子简直主宰了校园。维修工人在大部分屋檐和可供栖止的处所，都装了铁丝网，但鸽子转而趁干燥的季节，栖息在雨溜里，也在屋檐下找到安身之所，还在虬结的老常春藤里做窝。没法子让它们远离建筑物。它们还真能叫！海瑟威讨厌它们。他告诉过盖普，只要有一条腿是好的，他就要把它们赶走。
“怎么做？”盖普问。
“它们不喜欢夜间飞行，”海瑟威告诉孩子。海瑟威在二年级生物课上学到鸽子的生活习惯；珍妮也上过这门课。“我可以乘夜爬到屋顶上，”海瑟威告诉盖普，“趁不下雨的时候，将雨溜里的鸽子通通抓起来。它们就只会坐在雨溜里不动，咕咕叫着鬼吵一夜。”
“可是怎么抓？”盖普问。
海瑟威拿起球杆，托在手上转了一圈，把网兜里的球倒在两腿之间，轻挥球杆，将网罩在盖普的小脑袋上。他道：“就这样。用这个逮它们很容易——就靠我的球杆，一个接一个，直到全部抓起来为止。”
海瑟威还记得盖普如何对着他微笑。他望向窗外，见天色果然黑了，也没在下雨。海瑟威揿叫人铃。“盖普！”他喊道。“喔，天哪！”他用大拇指紧揿着叫人铃不放。
珍妮见四楼的呼叫灯在闪烁，还以为盖普把海瑟威的曲棍球装备送回去了。这孩子真乖，她搭电梯回四楼时想道。她穿着上好的护士鞋嘎吱嘎吱跑进海瑟威的房间，见海瑟威手里握着球，她只看得见他一边的眼睛，眼神充满恐惧。
“他在屋顶上。”海瑟威告诉她。
“屋顶上！”珍妮道。
“他要用我的球杆抓鸽子。”海瑟威道。
成年人站在四楼的太平梯口，伸手就够得着雨溜。史迪林高中只在树叶落光、春天雨季来临前，才清理雨溜。这是高个子专属的工作，因为矮个子对于伸手进雨溜、尽掏摸些看不见的东西——死鸽子、腐烂的松鼠、无法辨识的团块——啧有烦言。然而高个子站在太平梯上，探头便看得清楚里头有些什么东西。雨溜的宽度与深度都跟养鸽子的食槽相仿，不过没那么结实——因为年深月久了。那年头，史迪林高中每样东西都是年深月久的。
珍妮走出四楼的太平门，站在太平梯口，她的指尖只勉强够得着雨溜的边缘，看不到雨溜后面铺着石板瓦的陡峭屋顶。天黑又有雾，甚至在雨溜底下，她的视野也只到建筑物的边缘为止，不见盖普的踪影。
“盖普？”她低声道。四层楼下面，灌木丛与稀稀落落停着的汽车引擎盖或车顶的反光之间，隐约听见有学生在喊他名字。“盖普？”她再低喊一声，声音大了点。
“妈？”他道，吓了她一跳——虽然他其实比她还小声。她觉得他的声音来自很近的某处，几乎伸手可及，但她还是看不见他。随即她看见曲棍球杆的网子映着月光的剪影，像一头夜间活动的神秘怪兽带蹼的脚掌；它从雨溜上突出，恰巧在她正上方。于是她伸手上去，胆战心惊地摸到盖普的腿，被腐朽的雨溜割伤了，碎片刮破了他的裤子，把他卡在那儿，一条腿穿过雨溜，直陷到臀部，另一条腿夹在他身后的雨溜里，就贴着壁立的石板瓦屋顶边缘。盖普整个人趴在摇摇欲坠的雨溜里。
他踏穿雨溜摔倒时，吓得不敢呼救；他感觉得出，整支单薄的雨溜都烂穿了，随时会四分五裂。他唯恐出声就会让屋顶坍下来。他脸孔贴着雨溜躺在那儿，透过一个烂穿的小洞，看得见四层楼底下，停车场和树丛间，有学生在搜寻他的踪影。他确曾出其不意逮着一只鸽子，但球杆滑落到雨溜边缘时，鸽子就脱身了。
那只被捕捉又重获自由的鸽子，没有动弹。它蹲在雨溜里，发出愚蠢的低鸣。珍妮想到，盖普绝非从太平梯爬到雨溜上的，想到他一手拿着曲棍球杆，沿常春藤攀爬上屋顶的情景，她不禁心头一紧。她紧紧抓住他的腿；他温暖而裸露在外的小腿，沾着血有点黏，好在生锈的雨溜并未造成严重的割伤。打一针破伤风，她盘算着；血几乎干了，大概不需要缝。不过，黑暗中，她看不清伤口。她试着想个能把他救下来的方法。下方，连翘花丛在楼下窗户散出的光线里闪烁。从这么远的地方看去，黄色的花朵宛如（对她而言）一朵朵小小的瓦斯火焰。
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2血红与靛青（6）
“妈？”盖普轻问。
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“没问题，”她柔声道，“我抓着你。”
“不可以放手哟！”他道。
“不会的。”她说。但仿佛回应她的话，雨溜又松裂一点。
“妈！”盖普道。
“没事的。”珍妮道。她不知道该不该干脆用力把他拉下来，她希望这么做能把他直接拉出雨溜。但这么一来，整条雨溜都可能从屋顶上掉下来——然后呢？她想着。她预见他们两人一块儿摔出太平梯，往下摔。她也知道，不可能有人爬上雨溜，把孩子从洞里拖出来，然后沿着屋缘抱下，交到她手中。雨溜支撑五岁的孩子都显得勉强，绝对撑不住成年人。珍妮也知道，无论谁来尝试做这件事，若要她放开盖普的腿那么久，她都万万不能答应。
是那个新来的护士葛林小姐从地面上望见他们，跑进去打电话给鲍吉训导长的。葛林小姐想到，鲍吉训导长的黑轿车上装有一盏探照灯（他每晚宵禁后都驾车巡视校园，搜捕在外徘徊的男生）。尽管工友怨声载道，鲍吉坚持把车开上步道，横越草坪，将探照灯射入建筑物周边的树丛，使心怀不轨的逡巡者和在室内无处可栖的恋人，都没有容身之地。
葛林护士打电话给鲍吉训导长还有个原因，她有个每逢危机，就去找主管的习惯。她没考虑消防队，珍妮倒是想到了；但珍妮怕他们花太久时间，说不定他们赶到前雨溜就坍了；她更担心他们坚持一切交由他们处理，逼她放开盖普的腿。
珍妮有点诧异地仰望盖普湿透了的小球鞋，悬吊在突如其来、刺目的训导长座车的探照灯光里。光线令鸽子们惶惑不安，它们对黎明的观念或许不够明确，但它们似乎即将在雨溜里做出抉择；咕噜咕噜的叫声和爪子搔抓雨溜的声音都愈加狂乱。
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