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让孩子快乐成才-第3部分
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但时隔不久，宝宝就学会了拿玩具，捧奶瓶。半岁时会用手指尖捏起一粒小小的饭粒。一岁左右就学会使用筷子，会穿细小的珠子等，并且能双手并用，左右开弓。这是何等伟大的创举！
当宝宝喜欢抓东西的时候，大人只要记住“三个不”就好了：不让宝宝抓到刀具电器之类，不让宝宝碰到开水，不让宝宝拿细小容易误吞的东西。
在安全的前提下，要让宝宝经常玩物、做事、涂鸦，并且鼓励宝宝左右手同时用，这有利于左右脑均衡发展；同步优化。但宝宝4岁以后学习写字，只提倡和鼓励他使用右手。
（3）学会认识世界万物。孩子诞生后不认识任何人、事、物，连妈妈也不认识。他的脑内一片混沌。
但是他跟随父母家人生活，忽闪着双眼这里看看，那里听听，不断地指指认认，说说笑笑，不要多久，他对整个常态世界几乎都能认识——从玩具、餐具、家具、用具、服饰、门窗，到花草树木、鸟兽虫鱼，到交通工具、房屋建筑、砖瓦沙石、商店学校，乃至日月星辰、风雨闪电的气象变幻……他有哪一样不能分辨？
甚至白天黑夜的时间概念和上下左右的空间概念也建立起来了。到了五六岁，竟能识别家人、亲戚、朋友之间诸如外婆是妈妈的妈妈，大伯是爸爸的哥哥，小舅是妈妈的弟弟等复杂的社会关系呢！
为了便于孩子看世界，应经常抱着宝宝到处走走。抱的姿势要一手托屁股，一手扶胸前，让宝宝面向外，使宝宝视野开阔。成人还要一边指着事物，走近事物，一边自言自语“对牛弹琴”地说话。例如一边和孩子一起手摁电灯开关，一边指看电灯说：“咔嚓——灯亮了，咔嚓——灯灭了！”这就是一种最简单而快乐的家庭游戏。
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（4）能学会各种语言。动物没有词汇因而没有语言。新生儿小宝宝也没有语言，不仅不会说话，听话也一词不懂，更不可能发出语音、语调。
但是小不点只要醒着，时时听大人说话，看着说话人的口型，看说话人所指的事物，就可以慢慢领悟说话人的表情，听懂大人在说什么，从原先的模模糊糊，到逐步清晰起来，那悟性之高令人万分惊奇！
这个时期大人只要经常抽出时间跟宝宝“聊聊天”就行了。
这么“聊天”一年左右，孩子就能发音说话了。从单字句、电报句、手势句开始，到会说完整句，只用两年左右的时间。更神奇的是，宝宝能把最难说的方言学到口，而且音和调都说得万分逼真，惟妙惟肖，天衣无缝，连成年人都望尘莫及，自愧不如。
在语种方面，如果你给宝宝两种、三种甚至四种语言环境，他同样能在不知不觉中把这些话语学到口。父母生养了这神童般的宝贝，怎能不快乐骄傲一辈子？
（5）会习得人的行为。宝宝出生时没有任何人的自觉行为。他不分白天黑夜，常常哭喊着把他人从梦中吵醒，还拉屎撒尿污染衣裤床单，完全谈不上有什么文明。
但过不了多久，只要大人坚持正面引导，宝宝就会本能地模仿大人的文明行为，学着人际交流，懂得文明礼貌。大人可以一边让孩子鼓掌一边说“欢迎”，一边让孩子招手一边说“再见”。还可以让孩子用“点头”表示问候，让孩子亲切地叫唤长辈：见了老年妇女叫“奶奶”，见到中年妇女叫“阿姨”，看见女孩叫“姐姐”……这样，只需两三年时间他就能由一个自然人转化为社会人了，真是伟哉！
人一生最重大的难题都是孩子解决的（2）
（6）学来人生的大部分知识。孩子出生后不仅身体迅速发育，而且心理快速成长，思维、感觉和知觉，注意力和观察力，记忆力和想象力，以及兴趣、情感、意志等高级心理功能，都在生活中发展迅速，很快成熟起来。
孩子能飞快地吸取知识，诸如“人要吃饭喝水”“电灯用来照明”“天上有太阳、月亮、星星”“社会上有幼儿园、小学、中学、大学”等等不计其数的知识印象会不断摄入脑海。
孩子还能在生活中不折不扣地吸收本民族那方水土，那番风土人情；民族的，地方的，家庭的所有特色氛围和习俗，都会融入孩子的记忆之中，乃至铸就孩子的性格。
事实上，无论多么伟大的辉煌者，都是靠孩子惊人的心理发展而成长、而丰富、而成才的，没有一个例外。所以可以夸张地说：生理上成年人孕育了宝宝；是宝宝之母；而人的心理发展上，孩子却孕育了成年人，是成年人之母！没有孩童飞速神奇的心理发育，哪有我们的今天！人类要重新认识婴幼儿！
孩子给予我们的是那么多，而孩子需要我们给予的，只是一个优美的环境，一种和谐的气氛，一些丰富有趣的生活。
我们都应该感激他们并快乐地满足我们的小宝贝！
什么时候让宝宝趴、走和抓物
徐晓琪
宝宝出世后就可以开始有意识地让他多趴。刚开始不要持续太久，三四十秒就行，随着年龄增长适当延长时间，不要担心宝宝会闷着。当他支撑不住时会出于本能将头侧到一边。经常趴着不仅锻炼颈部肌肉，促使早抬头，还能增强手臂力量，对学爬益处多多。
从爬行到直立行走是一个自然进化的过程，顺其自然尽量让宝宝多爬，排除病理因素，到一定时候他自己就会尝试着站起来并迈步，不要用学步带或学步车人为的干涉他，强迫学步他的平衡协调能力都会受限制的。
让宝宝学抓物越早越好！经常在宝宝手里塞一些安全的物品，如小毛巾、摇铃等，慢慢地他就会主动去抓东西了。
从快乐玩学到认真严谨
郭翔
2001年1月，初为人母的我兴奋、激动，还有些忐忑不安。虽然为女儿取名张郭一心，寓意我们能一心一意将孩子哺育培养成才，但苦于千头万绪不知该从何着手。后来有幸拜读了冯教授的《0岁方案》一书，还在家中开展了一场关于如何教育孩子的讨论，统一了认识——家里只能有一个声音——那就是一切为了孩子的教育，让孩子健康、快乐的成长，终于取得了不错的成绩。
实施早教以来，大家坚持随时、随地、随事与孩子玩玩学学，寓教于有趣的生活之中，收获良多。如：过桥时就用粉笔在地上写“过桥”两个字教孩子，做饭时边品尝边教菜名，用彩色笔让孩子边画、边教颜色等。还让孩子不断展开联想，比如孩子最先认识的两个字是“开锁”，就因为我家住七楼，每层楼都贴有“开锁”两个字的小广告，我们每次上下一层就教孩子认读，并同时教会了开关、开会、开门等词组。4岁时孩子就已识字4000以上，已能自由阅读很多童话和中外名著。
书法艺术是中华五千年传承下来的精髓，博大精深，有丰厚的文化底蕴，我希望能让孩子站在高的起点上来开始她的书写能力的培养，就在孩子3岁多时带她到幼儿园的书法班看其他孩子练习书法。孩子一看好玩就想学，我就以“你还小”为由没同意。在孩子多次提出“我想学”后，我提出：“要学可以，那要不怕困难，坚持到底，不能半途而废哟，否则的话我情愿你不学。”孩子一听愣了愣，连问了我三个为什么：“什么是困难？什么是坚持？什么是半途而废？”我一听也愣住了，我想该怎么给孩子解释呢？这时我突然想到爬山。因为我们经常在周末带孩子爬山游玩，于是说道：“这困难就像是爬山，爬山累不累？”“累。”“但是我们只要坚持到底，哪怕爬得慢一点，也会到达山顶的是不是？”“是。”“到达山顶我们就成功了对不对？”“对。”“那要是我们爬到一半就说哎呀太累了不爬了，就下山了，是不是就半途而废了呢？”。“妈妈、妈妈我知道什么是困难、什么是坚持、什么是半途而废了，我要学书法，我会不怕困难、坚持到底的，不会半途而废的！”孩子一脸兴奋，我也笑了。就这样孩子开始了书法学习，
为了让孩子养成认真、严谨的学习态度，平时我要求得比较严格，并经常让孩子参加书法比赛，增加孩子的学习兴趣和信心。有一次孩子对我说：“妈妈我觉得每次写新字帖时都写不好，但是只要我坚持写、认真写、写多了就写好了。”我听了很是欣慰。孩子现已学习书法三年，获奖无数，对书法产生了浓厚的兴趣。
2005年9月孩子进入小学学习，开始了她人生的又一崭新旅程，现在孩子学习成绩优秀，老师还说孩子理解能力强、思想有深度。比如读完“春晓”后老师叫全班同学说出自己的感受，有说春天景色的，有说春天美好的，一心却说“我觉得有点忧伤”。这说明说孩子能隐约的理解诗中更深一层爱春、惜春的意境。孩子也有顽皮的时候，有一日数学老师问到：“张郭一心你为什么不举手回答问题呢？”孩子却说：“大家都举手时我就不用举手了，等他们不举手时我就会举手了。”真让人哭笑不得……
对孩子实施早期教育我们还做到了三个统一，即学校、家庭、社会的统一。尤重家庭教育，我们已经尝到早期教育的甜头，还需付出更多的精力并持之以恒。
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应对宝宝“捣乱”的几个办法
徐晓琪
宝宝发脾气怎么办？
如果宝宝吃饱睡好了，也没生病，那么发脾气有时是因为无理要求没得到满足，有时根本没有任何理由。这时最好不要管他，让他哭个够，一会就好了。否则会越哄越糟，尤其是第一次不要理他，要不然他会一直哭到你满足他为止。
越是不让他玩的东西他越要玩怎么办？
如果是宝宝不能玩的东西，在他第一次要的时候就不要给他。尤其是那些不工作时没有危险的电器之类，在静止无危险的情况下也要禁止他玩耍。宝宝不知道那些东西什么时候能动，什么时候不能动，最好的办法是不管什么情况都不要动它。
宝宝磕了、碰了、摔了怎么办？
如果没受伤，不要管他，可以装作没看到。这样的宝宝更勇敢，过一会他就能自己爬起来或站起来，不会哭个没完。
宝宝想自己吃饭但又不会怎么办？
鼓励他自己吃！只要他有这个欲望，就满足他，不要打击他的积极性。给他一把安全的婴儿勺子，先做示范，再手把手教几次，让他自己去吃吧。不要怕把身上或地上弄脏。
宝宝不好好吃饭怎么办？
不要给他吃任何东西，直到下顿饭为止。
快乐育子，幸福一生
邱红梅
我的小奕智到今年9月就六岁了，已经活脱脱一个小男子汉。从嗷嗷待哺的小不点到初长成人，其间成长的一幕幕仍历历在目。
我怀孕四个月后，听朋友说多听音乐，宝宝会更聪明。于是我买来许多经典的钢琴、二胡、古筝曲碟在家里随时播放。到他出生后四五个月时，只要一听到音乐，小屁股就会随着音乐摇摆起来，那样子十分可爱！
陪伴孩子注视，时时处处跟着儿子的眼神走，他看什么就告诉他这是什么，充分满足他的求知欲，是我的又一个经验。我们家里有一幅十二生肖的头像挂历，孩子很喜欢。每当孩子哭闹时，我就抱着他跟生肖头像用普通话对话：“十二个生肖娃娃，你们好！现在是早上（中午、晚上）啦，我都已经吃了早饭（中午饭、晚饭）啦，你们吃了没有呢？”然后一一跟十二个生肖娃娃打招呼，每每这时他都会乐得哈哈笑。
在家里，从小让孩子时时处处在“生活中学”：什么锅盘碗筷勺，什么起居衣物，没有一样少；还有许多漂亮、贴切、胜似玩具的汉字卡让孩子认、玩。
在幼儿园里，让孩子和小朋友们一起在“游戏中学”：什么小白兔拔萝卜、龟兔赛跑、小熊过封锁线、小猫钓鱼等等，无不是美丽、形象的汉字卡通，这些卡通和孩子成为好朋友。
“功夫不负有心人。”小奕智的语言发展能力让人欣喜。一岁半左右，我们全家亲戚二三十人的关系和姓名，他都搞得一清二楚，记得明白。两岁以后，奕智已能辨认很多动物，有时连我都会认错，而他却一认一个准儿。
幼儿园的语言游戏教学活动更是让奕智成了小小演说家。接近三岁时，他参加重庆移动通信公司与重庆电视台联合举办的“彩信宝贝”活动，从初赛到复赛，一路过关斩将，最后从千名选手中脱颖而出进入决赛。
小奕智的识字阅读能力发展更让人惊喜。四岁的他已经“脱盲”，成了“书虫”；儿童科技读物是他的最爱。幼儿园里的袖珍科技馆更是他的乐园。每次当他走进科技馆，他就会两眼放光兴奋地反复操作，而且总会提出与众不同的问题。当老师在讲解时，他眼睛一眨也不眨地注视着老师，生怕漏掉了一个动作。
从三岁至今，奕智的理想就是当科学家、发明家。别人问他想发明什么，他说人们需要什么我就发明什么。当我们外出遇到堵车时，他就说：“我想发明一种有翅膀的车，遇到堵车就让它飞起来。”
奕智还许诺我等他长大了要给我发明一栋全自动的别墅：脚一踩机关，大门就会自动打开，手一按按钮需要什么就有什么……
未来的诺贝尔奖获得者已经在我心里诞生。
宇宙间最神奇的小精灵
冯德全
人类要重新认识婴幼儿，他们个个都是“神童”。父母创造了天才的宝宝，人生变得无比快乐！
人类还要重新认识胎儿。胎儿决不是人们的想当然——妈妈子宫内的一团肉疙瘩而已。实际上胎儿非同凡响；他是宇宙间迄今为止所发现的；发展最迅速、最神奇的小精灵！
从单细胞生命的原生动物进化到人脑这一世界上最高级的物质，自然界经历了386亿年的漫长历程；可是人的精卵单细胞；携带着人类遗传—进化的巨大潜能进化到人脑却只要9个月；也就是说；从单细胞开始的胎儿只花了9个月的光阴；走完了38亿年的漫漫长路；这是不可思议的何等伟大的人类壮举！
胎儿的发展、进步；经历着一天等于千万年的神速；而越是高速行进的事物；任何一点极微极小的刺激；都会产生重大的影响。你看；一粒小小的石子投向高速行进的列车；就能砸穿一个窟窿；那么任何微小的物质和信息；进入巨变着的胎儿生命体内；将会产生何种影响呢？
胎儿生活的每一分钟；平均会生成25万个人体细胞。他9个多月的宫内生活；共生出一千亿个的细胞来。其中大脑优先发育；大脑皮层高级神经元的数目出生时比成年人还多；后有相当一部分因弃之不用而死亡。
所以胎儿的营养保健和胎教特别重要；它是人类塑造自身质量征途上的一个新平台；可惜其中胎教的研究和实验难度大一些罢了；因为隔着肚皮；我们很难看清小精灵的细微变化。
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早期教育的新体验（1）
尚佳赋
我从事早教工作已经十多年了，开始的几年都是参考国外的一些资料，边学边做。真正进入状态还是这几年的事。
没有什么发现；也没有什么成套的理论。问心无愧的是，踏踏实实的教了几个孩子。他们令人惊奇的表现，颠覆了我二十多年的教学经验和所接受的教育理论。我真应该感谢我的这几个小小学生和我的宝贝女儿。在这儿我想和大家分享一点体会。
（1）胎儿期所受的刺激影响深远。
我的学生中，有一个名叫杨子熠的调皮男孩，一岁多开始和哥哥抢着玩电脑游戏，不知什么时候游戏水平已和哥哥相差无几了。杨子熠快３岁时，成了我们的学员，学习双语识字和阅读。一个月过去了，没认识几个字；两个月过去了，也没什么进展。刚开始他的父母还在耐心地等待，可四个月之后没有进步，我就感到他妈妈脸色不好看了。半年过去，其他学员已经认识1000~2000多个字，开始阅读了，而这个男孩甚至看不出一点进步。
我约他爸爸谈了几个小时，想知道问题究竟出在哪儿。谈话当中得知，他爸爸这几年一直都在练习美声唱法，他妈妈在整个怀孕期都陪着他练唱。我立即感到这意味着什么。第二天就让老师用“美声唱法”教他识字，效果奇好。他爸爸也改用“美声唱法”给他讲故事、教儿歌。仅两个月，半年落下的课程都补上了，甚至开始简单阅读了。
这是一个典型的“美声唱法”宝宝。
我的宝贝女儿睿睿，爱人怀她的时候，我有一个学生要到澳大利亚留学，每天晚上都到我家练习口语，教材是麦克编的英式英语和美式英语对照口语，挺有挑战性的。我爱人觉得好玩，便陪着我们练习。孩子出生后我们经过反复的观察，发现她反应最明显的是英式英语和美式英语对照口语，对课本录音几乎没有反应。
天下父母无不希望自己的宝宝是天才，聪明快乐，我们何尝不是如此。但什么是聪明？什么是天才呢？
出生两个月会说话，半岁会读书，小学毕业就具有11门特长，获奖证书比身高还高，一年半学完初中到高中所有课程，11岁会六门语言成为儿童市长的颖算不算天才？
三岁开始学习三种语言，自学小学数学，四岁开始洗碗做家务，五岁半参加中央电视台英语口语大赛的央央算不算天才？
一岁半双语脱盲，会说话就会读书，一口气可以读完一本厚厚的小学教材，四岁的时候自学生物学、化学、物理、中医学理论、解剖学，可以看百科大词典、大英百科全书的英语版，厚厚的西游记看两三遍就能记下来，学了两个月的韩语居然就能看懂韩语小学教材的瑞瑞算不算天才？
半岁会说话，一岁会读书，两岁自学小学教材和地理的二月算不算天才？
九个月大的宝宝会做加减乘除，一岁半开始读成人书籍，三岁居然能辅导小学二、三年级的学生做作业，成为一个小小老师的少数民族幼儿圣巴算不算天才？
如果以世人的眼光来看他们就是天才，不过以冯教授的眼光来看他们都是普通的孩子。更重要的是我认识的上百个所谓的“天才”“神童”的父母，没有一个承认他们的孩子是天才的。
用冯教授的话说，每个婴儿都是天才，是我们不太高明的爱、我们所受的教育限制了他们的发展。（2）胎儿期所受的刺激会影响孩子的一生。
婴儿生下来就会吃奶，大一点就会自己抓东西吃。是大人要喂他，结果他习惯了大人喂；后来是大人追着喂，再后来就是厌食、营养不良、发育不良。——大人的“教育”，教成孩子不会吃饭。
宝宝天生好学，生下来就好奇，东张西望，大一点就翻箱倒柜，到处探索，试图学习更多的东西。是大人限制了他的行动，企图教他什么或者灌得太多，让他后来厌学、逃学。古人说，要让孩子长得好，三分寒七分饱，学习何尝不是如此——又是大人的“教育”，教得孩子厌学。
宝宝天生就具有过目不忘的本事，上苍给他这个能力就是要让他记住很多有用的东西，以应将来生活所需。但大人很少想办法去保持他的这个本能。等这个本能快要消失的时候大人又拼命地让他背书、作业，搞得他疲惫不堪——还是大人的“教育”教得孩子心不在焉，拒绝记忆知识。
宝宝生下来就想说话，更喜欢大人跟他说话。但因宝宝的发音器官不成熟，大人听不懂他在说什么，就很少跟他交谈。结果宝宝的语言发展就缓慢下来了。二月的妈妈在宝宝出生后就不停地跟他说话，结果他半岁就会正常交流了，一岁就成了交际高手，整天夸得奶奶眉开眼笑，也夸得婶婶笑脸如花——但你刻意教孩子说话，最后教得他不声不响，羞于启口。
早期教育的新体验（2）
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颖的妈妈在孩子降生后就逗孩子说话了，结果出现了两个月的婴儿会说话的奇迹。吓得奶奶以为怪胎降生，演出了一场喜剧收场的闹剧。
婴儿天生有超常的理解能力，因而可以理解任何一门语言。但大人们往往有意无意给他灌输的概念不准确，表达方式不标准，因而造成了后来上学理解上的障碍。
在宝宝理解事物这个问题上，我们往往犯下一些错误，阻碍了宝宝的思维活动。第一是把宝宝超常的机械记忆能力误认为宝宝不需要理解就能记忆。第二是往宝宝的大脑里塞了大量无用的东西，干扰了宝宝进行正常的思维活动。
解决这个问题其实非常简单：第一，做到视觉语言与听觉语言同步发展，因为视觉语言更标准化，即使听不懂也能靠视觉语言看得懂。第二，尽量使用标准的方言、标准的普通话、标准的外语同时教给宝宝。这样他几乎可以理解所有人的语言，当然就显得比较聪明。
我们的教程叫“索菲娅”。
索菲娅是我们的小学员，四岁识汉字4000多。她的爸爸是美国的语言学家和潜能开发专家麦克，妈妈是“0岁方案”忠实的追随者。这套教材最初由我为她编写。因为她爸爸的帮助和理解，再加上她是这套课程的第一个使用者，所以我们给这套教程取名为“索菲娅卡片”，西方语言当中“索菲娅”是智慧之神的意思。近年来我们的“智慧之神”惠及众多的学员并在学员们的使用当中不断地完善着，成了一套索菲娅系列课程。
这套课程的主要目的是通过游戏的方式提高宝宝们的注意力、记忆力、理解能力，其次才是希望通过这套教材的使用达到脱盲、阅读的目的。
这套教材还是一套非常好用的记忆术工具。用它来训练娃娃短期记忆、长期记忆、照相式记忆都非常好。
音乐胎教好
颜同乐
我从怀孕初期开始，就实施音乐胎教，整天放音乐。重点听一两盘。反反复复听的一盘是以音乐模仿动物走路、鸣叫为特征的优美乐曲，如：“小鸡，叽叽叽”，音乐起“1·5 1·5｜1·5 1·5｜……”，“大象走路”，音乐起“50 10｜50 10｜……”；泛泛听的是各种流行的轻音乐。胎儿经过大半年的音乐熏陶，出生后对音乐产生了极大的兴趣。从出生开始至半岁前，很多时间在床上度过，每当他哭闹时，就让这盒音乐磁带在他耳边响起，顿时，他就停止哭闹，静静地听着，脸上流露出喜悦的神色。家人都说“这办法止哭真灵”。
孩子两岁左右，对音乐的接受能力明显增强，对电视剧《渴望》《上海一家人》等一些片子的主题歌都可以将曲子完整地唱下来，词虽把握不准，可曲调到位率有90％。由于有了音乐的早期启蒙，对孩子的大脑皮层产生了良好的刺激，孩子的背诵能力也因此增强，三岁左右能背诵古诗儿歌几十首。四、五岁时，对长达上千字的几个故事皆能通过听几遍磁带后绘声绘色照原文复述出来。可见，音乐胎教，对开发孩子智力，培养孩子热爱文章，陶冶孩子的性格，都有很好的导向作用。
在我印象中，孩子周岁之前，准确地说，从降临人生以来，就不怎么爱哭，脾气很温和，这与音乐胎教不无关系，现在孩子已五岁多了，仍对音乐很感兴趣，电视剧一般可以不看（儿童剧除外），但一听到电视剧的插曲或主题歌，立刻就从房间出来奔进客厅，把歌曲听个彻头彻尾，并同声哼哼。
当然，这其中我感到收获最大的是由于有了音乐胎教，使孩子性格开朗，很愿意和各年龄层次的熟人或陌生人交往。脑子里经常问题一大堆，有许多通过与人交往得以解决。看来，音乐的辐射功能，对生命最初由胚胎形成到成长为一个身心健康的人所起的作用是不可低估的。
让孩子在母腹内接受“教育”（1）
王飞
儿子都已经读大学四年级了，还收到一些即将做父母的年轻夫妇来信，要我谈谈是怎样对孩子进行胎教的。这里，我就将我们夫妻对我们的儿子越越实施胎教的经过和亲身体验写出来，供年轻的准爸爸准妈妈们参考。
那已经是18年以前的事了，其实，当时我们对胎教也是一无所知，一个偶然的机会，我读到一本湖北大学冯德全著的《神童之谜》，夫妻俩很受启发，想圆一圆“神童”梦。可一提到胎教，要适当地对妻子腹内的胎儿进行刺激，这“刺激”两字立即遭到妻子的坚决反对。刚形成的小生命也能刺激？小夫妻还因此而闹了些别扭。妻子不予配合，我只好去信向冯教授求教。想不到一个星期后，冯教授寄来一封热情洋溢的信和一本《胎教的理论与方法》，还有一些有关胎教的资料，勉励我们好好学习，大胆实践。
我们这才知道早在2700多年前的商代，我们的老祖宗就已经知道并实施胎教了。现代科学也已经证实，孕妇的精神和心理状态会直接对胎儿的形体和脑的发育产生影响；五个月的胎儿能听到母亲的心音、肠鸣、说话声以及外界的各种声音（包括乐音和噪音），并能用不同强度和节奏的胎动作出反应。在专家的指导下，妻子才慢慢地消除了顾虑，小两口的思想想到一块来了，接着就大胆而谨慎地对母腹中的胎儿实施胎教，让孩子在母腹中接受教育。
我们是从间接胎教开始的。1985年初，妻子怀孕才3个月。按书上的要求，我尽量让妻子心情愉快、生活规律，使母亲有快乐的情绪，保持良好的内分泌。目的是让母体内良好的内分泌进入血液，随着血液循环输送到胎儿体内，给孩子以良性刺激，挡住不良刺激对胎儿的侵袭。我对妻子照顾得体贴入微，说话轻言细语，逗妻子快乐成了我的神圣职责，连妻子都夸奖说那段时间我是典型的“模范丈夫”。
同时我又千方百计给母子加强全面营养，变着法儿提高妻子食欲，让她多吃一点富有多种营养成分的食物，以保证供应胎儿发育多方面的需求。当孩子在母腹中长到五个多月，妻子第一次感到胎动时，我们估计胎儿脑的发育已经比较地成熟了，于是就采用直接胎教的方法进行试验。
第一，给胎儿播放音乐。每天晚上九点钟和清晨六点钟准时把耳机直接放在母亲腹部微微隆起的地方——胎儿头部，播放曲调流畅、音乐优美的《梁祝》《二泉映月》《小桃红》《良宵》等小提琴独奏曲和二胡独奏曲，这个实验开始半个月后产生了效果，每天到一定时候，胎儿就在母腹内躁动起来，这给我们极大的鼓舞和信心，因而一直持续到婴儿出生。出生后的孩子对音乐的听觉十分敏感，给他放音乐磁带他就静静地听；即使饿了要吃奶，或者尿湿了换尿片又哭又闹的时候，只要一听到悠扬的乐曲声，或者有叮叮当当的铃铛声�
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