空系列丛书-第95部分

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　　　　而第五回《贾宝玉神游太虚境警幻仙曲演红楼梦》中：警幻道：就将新制《红楼梦》十二支演上来。”舞女们答应了，便轻敲檀板，款按银筝。听他歌道是………………［留余庆］留余庆，留余庆，忽遇恩人；幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。劝人生，济困扶穷，休似俺那爱银钱、忘骨肉的狠舅奸兄！正是乘除加减，上有苍穹。

　　　　后来先灵派科学家将这套组曲的名称，与《红楼梦》相关海量人物及地理位置信息、时间信息等综合运算解读，重新审视《五庆堂谱》，推算出曹霑家族真正的谱系原来出自元末曾割据一方家乡在八公山下寿县的曹良臣。

　　　　这套《红楼梦》组曲名称合起来，即“红楼梦引子、终身误、枉凝眉、恨无常、分骨肉、乐中悲、世难容、喜冤家、虚花悟、聪明累、留余庆、晚韶华、好事终、收尾�6�1飞鸟各投林”，也就概述了整个《红楼梦》的内容，意思是：

　　　　“从《红楼梦》引出一番浩叹，有才如此却不能建立功名误了终身，枉自凝结一段愁眉；

　　　　恨无常之祸来临，江宁织造曹家被抄，自己当时从阴沟逃脱，从此开始父子分离骨肉之苦；

　　　　只道逃脱抄家之辱是件乐事当时很高兴，哪知因为曹家抄家的结果终究要上报朝廷，自己逃脱之事却成为后来阻碍仕途发展的悲惨之事，既不能科举又不能到内务府当差，成为一个世上难容无处立身的人；

　　　　幸亏有个欢喜冤家好媳妇陪伴，一起度过虚如花影的平生，由此感悟人生；

　　　　自己聪明的才智反而是个累赘无处施展，终是憾事；

　　　　所以立意取材自己家族五庆堂曹的出继家史而创作小说；

　　　　真是叹惋曹家那一段韶华美景好事终结衰落抄没，曹家子孙四散而去就像鸟儿各自寻找自己的林子”。
………………………………

《平凡的世界》第一篇　《浪漫生活一百年》　第三章　少年2　　第九节　新黛玉葬花

言羽以前只是喜欢诗词歌赋，并没有认真学习研究，后来读了《红楼梦》，又得到外校的文学大师黄老师悉心指导，耐心点拨，方才明白了格律诗的诸多讲究。

　　　　中国的诗歌源远流长，历史辉煌。自唐以后，诗歌体式逐渐趋于划一，对于句数、押韵、平仄、对仗，始有严格的规定，正式形成了格律诗，后世称作近体诗。

　　　　于此之前的诗一般称为古诗，包涵五言、七言和乐府。《诗经》和《楚辞》是我国最早的诗集。五言诗起源于西汉的民谣，《古诗十九首》是最早出现的成熟的五言诗。七言诗是最早的汉武帝和群臣的联句《柏梁诗》，曹丕的《燕歌行》是第一首完整的七言诗，真正隔句为韵的七言诗，起于鲍照的《拟行路难》。乐府本是汉代官署的名称，其职责是收集民歌并为配上乐谱，后来将这些配乐的歌词皆称为“乐府”。此后，一些文人沿袭乐府旧题或模仿乐府体裁写诗，也称为乐府。到齐梁时代，随着四声的发现，诗歌开始讲究声律，诗体逐渐演进成型。

　　　　到了唐代，大约因为科举的关系，诞生了规范的格律诗。其与古诗的不同之处，主要有四点：1、规定句数；2、严格押韵；3、讲究平仄；4、要求对仗。格律诗大致分为律诗和律绝两类。

　　　　格律诗用韵严格，一般只用平声韵。除首句平收的体式，其首句当用衬韵外，无论律绝、律诗、长律，必须逢双一韵到底。即不能出韵，且要避免重韵。出韵和重韵均为格律诗之大忌。

　　　　格律诗最本质的特点是讲究平仄。平仄相间，方可抑扬顿挫。《切韵指南》有口诀云：“一三五不论，二四六分明。”且大致可用，然后注意：如“仄仄平平仄仄平”句，第三字必须是平，若改为仄，全句除了韵脚以外，只剩一个平声字，此称“犯孤平”。再如“平平仄仄仄平平”句，第五字必须是仄，若改为平，句未连用三个平声字，此称“三平调”。“犯孤平”和“三平调”均为诗家之大忌！

　　　　对仗是律诗的必要条件。就一般情形而论，律诗的对仗是用于颔联和颈联；换言之，即第三句和第四句对仗，第五句和第六句对仗。所谓对仗，就是句法结构的相互对称，讲究的是虚对虚，实对实；名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词。两两相对，相辅相成。

　　　　以上为格律诗之特性，由此形成了律诗、律绝共十六种标体式：

　　　　五绝

　　　　常式（仄起不入韵式）

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　五绝

　　　　常式（平起不入韵式）

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　五绝

　　　　（仄起入韵式）

　　　　仄仄仄平平，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　⊙●●○△，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　五绝

　　　　（平起入韵式）

　　　　平平仄仄平，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　○○⊙●△，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　七绝

　　　　常式（平起入韵式）

　　　　平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　⊙○⊙●●○△，⊙●○○●●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　七绝

　　　　常式（仄起入韵式）

　　　　仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　⊙●○○⊙●△，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　七绝

　　　　（平起不入韵式）

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　七绝

　　　　（仄起不入韵式）

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　五律

　　　　常式（仄起不入韵式）

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　五律

　　　　常式（平起不入韵式）

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　五律

　　　　（仄起入韵式）

　　　　仄仄仄平平，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　⊙●●○△，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　五律

　　　　（平起入韵式）

　　　　平平仄仄平，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　平平平仄仄，仄仄仄平平。

　　　　仄仄平平仄，平平仄仄平。

　　　　○○⊙●△，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　⊙○○●●，⊙●●○△。

　　　　⊙●○○●，○○⊙●△。

　　　　七律

　　　　常式（平起入韵式）

　　　　平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　⊙○⊙●●○△，⊙●○○●●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　七律

　　　　常式（仄起入韵式）

　　　　仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　⊙●○○⊙●△，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　七律

　　　　（平起不入韵式）

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　七律

　　　　（仄起不入韵式）

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

　　　　平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　⊙●⊙○○●●，⊙○⊙●●○△。

　　　　⊙○⊙●○○●，⊙●○○⊙●△。

　　　　（注：○平声●仄声⊙可平可仄△平韵）

　　　　言羽发现，所有的老师都喜欢勤奋好学的学生，特别是当他们能感受到学生对其发自内心的由衷的尊敬和景仰时，他们常常会恨不得把自己毕生所学尽皆倾囊相授。

　　　　但是言羽幼时愚钝，很多东西一时半会儿确实领悟不了，所以总嫌格律诗平仄韵律过于讲究，实在麻烦；

　　　　又想到小学郑老师所讲，好的作品最重要的是能表达心声和抒发情感，只有这样，才能打动读者，引发心灵的共鸣。

　　　　李清照也说过：“我幼年弄笔之初，常听父亲说：‘文不可苟作，诚不著焉，则不能工’。。。。。。古人有云：言为心声。乐府诗词并著，讲究词随意发，情景交融。或吟或唱，均可使人心动情随。若刻意雕琢，工求纤丽，就味同嚼蜡了。”

　　　　这一说法，其实和小学郑老师给言羽的教导思想是一致的。

　　　　所以言羽以此为由，常常偷懒，总是懒得去对照平仄韵律，总是即兴而发，随兴而起，总爱做一些并不太工整的打油诗，然而字句之间，却颇有灵气，田蓓阿望等都十分喜欢。

　　　　那时候的言羽，还没有为喧嚣俗世之财色物欲而迷失本性，一心只读圣贤书，日日沉醉在诗词之间流连忘返，读报品诗，每天过得极为充实，十分幸福。

　　　　每到一个同学家中，总会借一本来读，读完了一本，又借下一本。

　　　　就像蝗虫啃庄稼一般，一家一家地啃咬过去，不断开辟新的战场，把一个一个广袤的田野里储存的书籍粮草，全部啃食干净，虽然大都来不及细细咀嚼，无法品出个中深韵，但是也都把文章大意看了个八九不离十，觉得有好的，过了一段时间又借来翻读回炉。

　　　　而同学中有一位侯劲，人很好，仪表堂堂，文质彬彬，戴了一副金丝眼镜，温文儒雅，十分斯文。

　　　　侯劲待人极为热情，总爱邀请言羽去他家里玩。

　　　　侯劲家的书，那可真是多啊，就像一个小图书馆，言羽就那样一本一本地借来读，读了几个学期也没把他家的书读完。

　　　　侯劲和田蓓是小学同学，原本就十分要好。

　　　　和言羽在一起的时候，侯劲就经常问言羽，问他关于田蓓的看法，请他评价田蓓如何如何。

　　　　言羽意识到侯劲一定很喜欢田蓓，觉得他们应该成为古书里写的那种青梅竹马、两小无猜的神仙眷侣，就鼓励他有机会向田蓓表白。

　　　　终于有一天，侯劲好不容易鼓起勇气对田蓓说：“我很喜欢你！”

　　　　没想到田蓓却只是笑了笑，扔下一句：“我啥都没听见！”然后转身像只小鹿似的蹦蹦跳跳地就跑了。

　　　　言羽见了很奇怪，后来就追问田蓓，说侯劲人挺好的啊，性格开朗，长得又帅，还很慷慨，人家说喜欢你，你怎么还不搭理人家。

　　　　田蓓说：“切！我和他一起读小学好多年了，对他知根知底，他到底如何，哪里轮得到你来评说？其实他这个人最没劲儿了，跟个姑娘家似的，一天女兮兮娘娘样的，做事犹豫不决优柔寡断，我才不想把时间浪费在他的身上！”

　　　　言羽听了，气不打一处来，就为侯劲打抱不平说：“X！你以为你是谁！有多了不起啊？到了晚上，抬头看看天上的星星！你就会知道自己到底有多渺小！”

　　　　田蓓却说：“是的，我是很渺小，但是我的确很漂亮啊！”

　　　　言羽听了，不由一愣，顿时无语。

　　　　田蓓又说：“你觉得我漂亮吗？”

　　　　言羽想了想，觉得虽然生她的气，但是也不能昧着良心，于是还是只有照实说道：“漂亮。”

　　　　说完忍不住呵呵傻笑。

　　　　。。。

　　　　过了一阵子，言羽又说起这个话题：

　　　　“田蓓，我觉得侯劲挺好的啊，你为什么不喜欢，那你喜欢什么样的男孩子？”

　　　　“他太斯文太稳重了，我就是不喜欢。我也不知道自己喜欢什么样的。但是如果要交男朋友的话，至少要如你这样有些才情的，或者要像熊鹰、唐海峰那样个头比较高比较帅的，再不行至少也要像卢世昕、谢宗华那样比较健壮的，但是我就不要侯劲那种戴金边眼镜很斯文的。”

　　　　言羽听了，觉得女孩子的心思着实难猜，实在不知道说什么好，于是唯有呵呵傻笑。

　　　　。。。

　　　　“言羽，你为什么没事总喜欢傻笑呢？还有有时候你狂笑起来，声震九霄，真的好可怕哦，”

　　　　“我也不知道，我就是喜欢笑，平时我都是这样笑的啊。不过笑一笑，十年少，我这样经常笑，笑口常开，说不定以后就能永葆青春。”

　　　　“呸！！！就你这么一个臭男人，还永葆什么青春，你天生一个榆木脑袋，就是再怎么保，也还是个榆木疙瘩长在脖子上挂着，难不成你还能变成一个如花似玉的大姑娘，能变得像我这般貌美如花？”

　　　　。。。

　　　　言羽发现，田蓓平时性格极宁静，从来不爱多说话。但是和自己在一起时，却常常拿言语调侃挤兑，甚至有时动手动脚，经常欺负于他。

　　　　以前言羽更多是佩服田蓓的才华横溢、天资聪颖，却并没有特别在意她的容颜秀美，后来受郑猫点化，看了不少绝美的画册，春心萌动，又时常听田蓓在自己面前提到自己的容貌，这才惊喜地发现，她确实容颜极美。

　　　　田蓓很喜欢《红楼梦》。

　　　　有一次，她在学校的文艺活动上表演了一只独舞，《黛玉葬花》，结果一鸣惊人。

　　　　言羽觉得，田蓓相貌清丽脱俗，又长得十分娇小，柔弱无骨，迎风欲倒，楚楚可怜，简直像极了曹雪芹笔下的病美人林黛玉，她出演《黛玉葬花》，实在是再合适不过了。

　　　　只见由日常升旗的主席台装饰而成的舞台之上，她秀发披肩、亭亭玉立，裙裾翩翩、轻灵飘逸，就像一朵新莲盛开在偌大的九天瑶池之中，舞姿优雅，展露芳华。

　　　　后来言羽每每回想起当年田蓓表演黛玉葬花时翩翩起舞的美好场景，心中都会涌起异样的感觉。

　　　　在他看来，只因有了田蓓的舞蹈，曹雪芹笔下的黛玉仿佛又死而复生了，而且在田蓓的身上，他似乎也看到了很多古代绝色女子的身影：

　　　　舞池中的她，宛如一位古时白衣水袖的女子，正斜倚花间，抚琴弄墨，举手投足，如诗如画。

　　　　正是：

　　　　一颦一笑一伤悲；

　　　　一生痴迷一世醉；

　　　　一嗟一叹一轮回；

　　　　一寸相思一寸灰。

　　　　。。。

　　　　这短短几分钟的一只独舞，在树德九中的众多少男少女心中，掀起了轩然大波。

　　　　后来外班的同学见了言羽，都直接问他，说你们班那个有时和你在一起玩的“林黛玉”如何如何了，很多人根本连田蓓的名字都没听说过完全不知道，但是却都知晓2班有一位羞花闭月、沉鱼落雁的“林妹妹”。

　　　　搞笑的是，后来阿望每每提起田蓓跳的《黛玉葬花》那一只舞，却总是说：

　　　　“当时她个头那么小，那么娇弱的身躯，却没有合适的道具，居然是去借了一把农民的真的锄头来演。她拖着那么笨重的一把锄头，根本不是那种小的种花的锄头，学校怎么安排的？为什么不给她用假的道具？！当时的感觉实在太搞笑了！”

　　　　而当时言羽的心思，却一心只放在了她舞蹈之中展现的绝美身姿之上，对这一细节毫无察觉，全无印象，竟丝毫没有留意她手中的锄头究竟是什么样的。
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《平凡的世界》第一篇　《浪漫生活一百年》　第三章　少年2　第十节　第一朵玫瑰

中学时，有很多同学都讨厌鲁迅。

　　　　比如语文老师要大家认真揣摩和理解鲁迅的一句名言：“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是”。

　　　　老师让大家认真思考，第二天再讨论这句话究竟有什么深意。

　　　　下课了，大家就讨论。

　　　　有同学说：“这明明就是一句病句！能有什么意义！大师写出来，就是名句，我们写出来，就是病句！”

　　　　斑蝥说：“毛线！鲁迅肯定记性不好，以为一棵是枣树一棵是桃树，结果落笔写完‘另一棵’三字后，抬头一看窗外，毛！另一棵居然也是枣树！”

　　　　李老酸就说：“我有两个宝贝；一个是蛋蛋；另一个还是蛋蛋，是另一边的蛋蛋！”

　　　　而言羽却是最笨也最懒的一个，根本懒得想。

　　　　言羽觉得，既然鲁迅都这样写了，总应该有他的道理，与其大家这样瞎猜胡扯，不如以后升天了当面问问他本人（如果以后死了真有天堂的话，自己上了天堂一定要当面问问鲁迅大师）。

　　　　可惜在现实生活中，自己尚未死亡，还无法升天，而时间又不可逆转，不能回到过去问问他，甚为遗憾，于是言羽也不愿细想，只好作罢。

　　　　后来第二天，老师讲解了这句话的深意：

　　　　用了这样的句子，如果慢慢体会，你会感觉到一种孤寂。院子外边其实什么也没有，除了枣树还是枣树。这就有一种孤寂的感觉在里面。

　　　　读者看到院子外边有两棵树，一棵是枣树是，必定以为院子外面还有别的东西，可是没有，剩下的还是枣树，很单调，很孤单。

　　　　这种孤寂的感觉，如果用“院子外面有两棵枣树”来表现，肯定是达不到的。

　　　　此外还表现的，就是对这种孤寂的不满。

　　　　鲁迅希望出现新鲜的社会现象，希望能有“别的树”出现，可是没有，鲁迅很期待。

　　　　堂下就有同学问：“老师，难道鲁迅下笔之前真的会想到这么多？”

　　　　老师回答说：“不一定。不过如果事前没有想到，那就是大师偶然的灵感，大师们靠的就是感觉，鲁迅创作的时候，可能也是凭感觉随手写下这一句的。也许他当时考虑的，还没有我们多；但是我们不能否认，这是他的灵感在起作用，这是他浸淫文学多年有了深厚的文学造诣，在极丰富的文化底蕴中厚积薄发而来的，正是文章本天成，妙手偶得之。”

　　　　言羽听了，觉得老师说得很好。

　　　　言羽和别的讨厌鲁讯的同学不同，他是从初中开始就认认真真读《鲁迅全集》的人，他觉得鲁迅的确极有民族气节。

　　　　不过在言羽看来，政治是最害人的，文学只要和政治沾上边，那就要大打折扣。即便是鲁迅，也不能免俗，总是用文字作革命斗争武器，攻击批判敌人，而鲁迅全集中的作品，批判性的杂文集也比小说和散文诗集要多很多，或许不生在乱世之中，鲁迅应该也能多一些《从百草园到三味书屋》之类的好作品吧。

　　　　中学语文课本里，因为有一篇文章叫《论“费厄波赖”应该缓行》，文中鲁迅提出要“痛打落水狗”。

　　　　老师就顺便讲到，说这是鲁迅在批判林语堂的“不打落水狗”之说。

　　　　后来很多年以后，言羽细查历史文案，方才弄清这一典故的历史渊源，其实并非如此，林语堂其实是很赞同鲁迅的“痛打落水狗”之说的，并且画了《鲁迅打叭儿狗图》来响应。并且后来还在纽约写过一篇很著名的《鲁迅之死》以纪念鲁迅。

　　　　言羽少年时，受鲁迅影响极深，包括爱情观，也受其影响。

　　　　鲁迅的《野草》集中，惟一一首真正以诗的形式出现的一篇诗章，是一首打油诗，为了讽刺当时盛行的无聊的失恋诗：

　　　　《我的失恋——拟古的新打油诗》

　　　　我的所爱在山腰；

　　　　想去寻她山太高，

　　　　低头无法泪沾袍。

　　　　爱人赠我百蝶巾；

　　　　回她什么：猫头鹰。

　　　　从此翻脸不理我，

　　　　不知何故兮使我心惊。

　　　　我的所爱在闹市；

　　　　想去寻她人拥挤，

　　　　仰头无法泪沾耳。

　　　　爱人赠我双燕图；

　　　　回她什么：冰糖葫芦。

　　　　从此翻脸不理我，

　　　　不知何故兮使我糊涂。

　　　　我的所爱在河滨；

　　　　想去寻她河水深，

　　　　歪头无法泪沾襟。

　　　　爱人赠我金表索；

　　　　回她什么：发汗药。

　　　　从此翻脸不理我，

　　　　不知何故兮使我神经衰弱。

　　　　我的所爱在豪家；

　　　　想去寻她兮没有汽车，

　　　　摇头无法泪如麻。

　　　　爱人赠我玫瑰花；

　　　　回她什么：赤练蛇。

　　　　从此翻脸不理我。

　　　　不知何故兮——由她去罢！

　　　　。。。

　　　　其实猫头鹰是鲁迅钟爱的动物，冰糖葫芦是他爱吃的食物，发汗药也是他常用的药品，赤练蛇也是他最爱看的生物。

　　　　在《从百草园到三味书屋》中；鲁迅谈到过美女蛇和赤练蛇的传说；令年幼的鲁迅又害怕又向往。

　　　　赤练蛇与猫头鹰一样；能使人惊觉，或许这也是鲁迅喜欢它们的原因。

　　　　老师也给同学们讲到了鲁迅刻‘早’，勤奋求学的故事：

　　　　鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到下次再迟到就别来了。”

　　　　鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。

　　　　第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个早字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。

　　　　以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。

　　　　在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的早字，他都会觉得开心，心想：我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言我一定加倍努力，做一个信守诺言的人。

　　　　后来父亲去世了，鲁迅继续在三味书屋读书，私塾里的寿镜吾老师，是一位方正质朴和博学的人老师的为人和治学精神，那个曾经难鲁迅留下深赢得记忆的三味书屋和那个刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进。

　　　　所有这些鲁迅的作品和故事，却也同样激励着少年时的言羽，让他十分热爱学习。

　　　　后来言羽也一心求早，虽然家离学校很远，但是每天天还没亮，就骑着车很早到学校了。

　　　　因为有个妹妹，从小就照顾女孩子，也习惯了，所以言羽一直对女孩子很好，而且对她们的很多小心思也十分敏感，能察觉得到。

　　　　那时田蓓因为表演了一只绝美的舞蹈，已经成为学校的校花级人物，很多人都知道她，也很喜欢她。

　　　　但她才华横溢，心高气傲，很少有真正的朋友。

　　　　而和蠢笨愚钝但是很爱学习钻研的言羽在一起，反而觉得很开心很投机，所以田蓓与言羽，一直是很好的朋友。

　　　　言羽看了电视剧《上海滩》，感觉田蓓就像电视剧里饰演冯岑岑的赵雅芝一样美丽，是那种天生丽质难自弃，回眸一笑百媚生的绝色美人。

　　　　于是，他也和其他许多男生一样，渐渐地也就喜欢上了田蓓。不过和其它男生的痴迷不同，言羽因为读了很多书，受了鲁迅和一些佛学书籍的影响，觉得红颜玉面，不过是带肉髅骷，不要太在意。

　　　　所以言羽对田蓓，更多只是一种淡淡的喜欢，似乎只要和她在一起，无论说什么做什么，都会觉得很开心，时间也过得特别快。

　　　　经常课间或者中午出去疯玩了回来，一进门，总是忍不住侧头看她是否还她靠窗的位置上坐着。

　　　　如果在，心里就会像有一种轻盈温柔的感觉，无限的喜悦；

　　　　若是空着，心也会跟着茫然空洞下去，好像缺了点儿什么，只好在座位上等她回来。

　　　　当然，常常她都是在的，经常陪着言羽，说话聊天，谈笑风生，言羽心里的那股小小的温情，也便日复一日无比温馨的荡漾下去。

　　　　炎热的夏天，田蓓经常着一袭长裙，高傲地挺着胸，在校园中婀娜多姿地慢步行走。虽然女孩儿小小的胸部还未发育成峰，但是男生们偷偷摸摸的目光已足以让她暗自开心。

　　　　有一回下午要上课前，言羽玩了回来，遇到田蓓正在教室外走廊上徘徊。

　　　　言羽刚想问她怎么还不进去，就见她直接把一大卷报纸塞给了他，说：“这是别人送我的，我送给你了，赶紧收起来，别让人看见！”

　　　　说完她就径直进教室了，留下言羽一个人傻站着。