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回到民国做球星-第19部分
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若不明白这一点，4231阵型就和变形后的442、451或433阵型没有差别，根本就体现不出其优胜的地方。
4231阵型的4后卫防守体系，简单地说，就是4个后卫基于“十码信条”，以足球的运动和位置为导向，协调性地整体移动，然后4231阵型中的两个防守型中前卫再配合回缩，以进一步压缩进攻方的空间，是一种压迫式的防守方式。
过去的后防线，中后卫始终保护中路，只是视情况稍微向边路靠拢，而边后卫始终留在边路，防守的压力要靠边前卫分担。但是这种边路夹防方式并不理想，因为边前卫要从进攻球员的身后接近他。
而4231阵型中，可以更多地看见，中后卫出现在边路对边后卫进行保护，同时另一边的中后卫和边后卫也向这一侧靠拢，平衡整条防线，形成了“压力――保护――平衡”的一条俗称“斜线型”的防线。
然而这样一来，虽然防守方增加了有球区域的人数优势，却同时形成了防线的“强侧”和“弱侧”。
进攻一方可以迅速将球转移到防守阵型人数较少的另一边去。
如此一来就可以看得出来，边后卫将成为4231阵型最关键的一环。
举一个例子来说，在攻方对守方的“弱侧”进行攻击的时候，守方“弱侧”的边后卫正位于中路，而这名边后卫其实正履行着中后卫的职责！
那么假如这名边后卫是个矮个子呢？
很显然地，身材矮小的他将会面临对手高大前锋的冲击，或者是让足球越过他的头顶，达到进攻他的身后的目的！
知道切尔西为什么会排出4个中后卫的原因了吧！
也知道当今的边后卫为什么越来越高的原因了吧！
可是让高大的中后卫充当边后卫，显然对进攻方面帮助不大。有更多的人会青睐于传统的擅长插上助攻的灵活性强的边后卫。
而这里说到的，还仅仅是4231阵型的一个方面，它还有很多的问题需要解决，也需要更多的战绩来证明。
它的出现不过才10年罢了。
那么，4231阵型的“以球为导向的四后卫防守体系”，能够说比清道夫防守体系先进吗？
与“以球为导向的四后卫防守体系”的青涩相比，清道夫的防守体系不同的是，它经受了重重考验，还一度让1：0主义盛行一时，最后还不得不用修改越位规则来限制它。
既然是因为规则改变，所以才没落的，那么就能证明清道夫的防守体系并不是落后的，只是不合时宜，不适应最新的规则罢了。但是，如果能够把清道夫和以球为导向两种防守体系放在同一条件下，比如在民国的历史阶段，谁优谁劣实在难说得很呢！
“说不定，貌似落后的清道夫的防守体系才是最好的。”陈乐自言自语地说道。他认为自己不应该迷信这些所谓的“先进”！
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第六十章 滞待的训练
若在此时纵观益智学校的足球场，就可以发现它已经得到了很大的改善。
六个用竹子搭建的大球门耸立在主场地的四周，还挂上了破烂的渔网。而主场地的旁边，还出现了一块新开辟的小场地，同样安置了几个竹制的球门。不过这些球门是缩小迷你版的，比赛的时候，只需要三个人一排蹲下，就可以完全封住它了。
此外，训练场的一方还新修建了几间小房子，以作球员更衣或洗浴之用。
这些变化，都是陈乐过去呆过的那支施工队的工人们，用业余的时候创造出来的。当然，他们也不是白忙活，工头就惊喜地发现，益智的少爷球员们为他介绍了很多新的业务。
益智足球队就在这个新训练场上，又开始了新的一周。
与之前相比，陈乐为球队今次的训练安排了新的内容。
他将队员分作a、b两队，各自占用训练场纵向的两个半场。然后两队各自使用一只足球，同时在半个球场的狭长区域内进行攻防练习。两队的训练流程都是一样的――先由守门员将球发出，送给边后卫，再转交给后腰，而后中前卫回撤接得足球后，再把足球传给飞速插上的边前卫，让边前卫下底传中，前锋门前顶球。
益智足球队除了陈乐之外，恰好有14个人，所以刚好每队分得7个人。7人中，6个人进行快速的进攻练习，余下的1个人负责到球门后面捡球。
这种新颖的训练方式，受到了益智球员的普遍欢迎，就连练习的兴趣都提高了很多。虽然在练习初期，大家都出现了很多无谓的失误，但随着训练投入程度的提高，传接球渐渐准确起来。
两名边前卫的表现不错，在无人盯防的情况下，已经可以非常完美地完成接球和传中。看来他们已经初步了解到下底传中的技巧和方法。相较而言，前锋的表现就强差人意了，不是顶不到来球，就是虽然顶到了头球，却无法把球顶进球门。
两名前锋的糟糕表现，却吸引了大家的注意。当下便有几个人要求，让他替一下前锋，尝试一下接传中球，用头球攻门。
结果是不堪入目的，竟然是没有一个人能够把球顶进球门。足球被他们用头顶出后，去势各异，能够高出横梁飞出，就已经算是球员有极其优异的表现了。
于是又有更多的人去尝试当前锋顶头球，可是结果依旧，球门就好像有磁力一样，把足球纷纷排斥了出去。
陈乐见状，只好把训练叫停，先是示范了一下正确的头球攻门动作，纠正了益智球员习惯仰着头顶球的恶习，然后让球员们分散开来，一对一地练习头球。
陈乐到底是没有做足球教练的经验，总是顾此失彼。刚开始还好点，可随着进程的深入，已经无法把握训练的方向，只能想到什么就教什么。他又不懂先设计好一个训练计划，再有步骤地一个个实施，况且他也没有这个本事。
尽管如此，益智的这批球员也不会练坏的，技术与经验都在以可见的速度提高着。勤奋和顺从是他们的优点，总有一天可以达到陈乐的要求。
而陈乐的心中随着日子的飞逝，不安和烦躁日渐加深。他知道当初乔治斯透露的足球比赛，距离开始一定是相当接近了，就是不知道会以何种方式进行。想到乔治斯的阴冷面容，陈乐就不寒而栗，总觉得有一支手枪顶在自己的脑门上。
益智的一帮小孩子想要战胜大人，总要有一些秘密武器才行，可是陈乐来得及完成吗？
而在另一个地方，也有以个人在同时烦恼着。
黄总管偷偷地面见了陈梓覃，捅了“阴湿四”背后一刀，但结果却不是他想要的。
“岂有此理！竟然敢伤害到我的学生！”陈梓覃拍着桌子大声喝骂道，“他哪只手打人的，就把他哪只手给我砍了！如果用脚踢了，也给我把那只脚剁了！”
“是的！是的！”黄总管满头大汗，忙不迭地回答。他害怕“阴湿四”会取代他的地位，因此便向老大告状，把阴湿四殴打益智学生这件事，加油添醋地胡说一通，只为打压一下阴湿四。可是黄总管又料不到陈梓覃的反应这么大，竟然发一通要砍要杀的命令，与他的愿望相违。
不是每个混黑道的人都有胆量伤人或杀人，总有一些是靠着攀关系上位的，气量小，但胆子更小的黄总管就是这样的一个人。
要知道陈梓覃以清剿土匪出身，杀伐果断。他深知广州湾的土匪作恶多端，无法无天，要控制他们就必须要有雷霆手段。阴湿四偏偏就做过土匪，向来为陈梓覃不喜。陈梓覃只是看在儿子的份上，才把阴湿四拔高，岂料阴湿四刚被提拔，连位置都还没坐暖，就惹出了是非来。
“阿爸，且慢处置他。这一段时间内，他还有大用处！”阴湿四的真正靠山，陈梓覃的大儿子陈福璧慌忙出来为心腹求情。
“哦，他还有什么大用处？”陈梓覃转头问道：“你难道听到了什么消息？”
陈福璧理了一下思绪，缓缓说道：“其实也不是什么大事，算是无关政治。只是法人不知道出于何种考虑，决定在广州湾组织一次足球比赛。阿爸你知道我有一支足球队，法人也清楚这点，到时候自然免不了要我们参与比赛。不然就落了法人的面子，我们无法交代。阴湿四此人随我操练以久，于球队大有裨益，我们的球队能以最佳的姿态出战，方能显出诚意。”
“嗯，法人是我们的庇荫，既然他们要搞，我们就要帮忙搞得好好睇睇。”陈梓覃考虑了一会，又继续说道：“你们与法人球队的水平相差若何，也不能输得太多，让国人难堪！”
“阿爸，你就放心吧！我已经有了腹案，虽然不一定能够赢得了红带兵那帮鬼佬，可是教训一下蓝带兵那批越南佬是不在话下的。”陈福璧笑着回答，一副得意的样子。
“那就好！我听说益智来了个懂足球的学生，现在正充作足球队的教练。不知道益智会不会参加法人的这次足球比赛，到时候你们可别踢不过这些学生军了。哈哈。”陈梓覃说完，便招呼黄总管离开，也暂时放下了处置阴湿四的事情。
“怎么可能会输！益智都是一些小孩子，而我们可是有秘密武器的！”陈福璧不以为然地喃喃说着。
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第六十一章 两翼齐飞
巴萨和西班牙在世界足坛的成功，让足球的传控理念备受推崇。而在这种潮流之前，有一种流行的打法是依靠边路造成不间断的冲击，将对手压制的难以喘息，根本不让对手有反击的机会，这就是经典的两翼齐飞。
两翼齐飞是当今中国足球迷耳熟能详的一个词。它泛指球队的左右两条边路同时具有出色强悍的进攻能力。它的的表现形式，可以是两个边锋，可以是两个边前卫，也可以是两个边后卫。
曾经的西班牙国家队也是一支追求两个边路，强调两翼齐飞的球队，他们以多产边锋著称。劳尔和莫伦特斯中路抢点，华金和维森特在边路不断的冲击，就是那个年代，西班牙进攻的全部。
2002年世界杯那支完美的桑巴军团，有一对让人无法忘怀的强大的“卡卡”双翼――卡福和卡洛斯。卡福在右后卫的位置上进可攻，退可守，非常全面，而作为左后卫的卡洛斯可能在防守上会遭到一些人的诟病，但他边路进攻时的速度和爆发力恐怕无人能及。
上世纪的英超顶级球会，总会配备一对边路好手。罗本和达夫、永贝里和皮雷和吉格斯和贝克汉姆，这一对对组合至今依然让英超的球迷念念不忘。
很显然的，“两翼齐飞”带有非常浓重的中国气息。上世纪80年代，中国足球就有“两翼齐飞”的说法，无论是国家队，还是地方队，“走边”始终是多数球队的进攻突破口。
回溯到1959年，广东队参加了第一届全运会足球比赛，使得广东足球第一次被贴上“南派足球”的标志。当时的广东队排出了四前锋三后卫的阵式，杨霏荪与程洪森在左右两个边路的发挥出众，从而打响了南派足球“两翼齐飞”的招牌。
然而，纵使两翼齐飞历史悠久，声名隆著，但是随着控球理念的大行其道，越来越多的队伍开始选择在中路进行渗透，在进攻腹地进行三角传球和简练的小范围配合，然后再通过直传球，攻击对手的身后。
成功率是两翼齐飞不可弥补的缺点。例如传中，这是一种效率很低的进攻手段，只有大约20％的几率能够成功找到队友。据统计，就算是当今欧洲最好的传中好手，场均也仅仅是成功3次而已，这数据还多亏了有定位球做出贡献。
当今的足球比赛，虽然边路的进攻依然十分的重要，但是其体现已非两翼齐飞。
因为压迫式的以球为导向的四后卫体系被越来越多球队运用，所以快速地把球转移到对手的弱侧，去创造球员1对1的机会，成为了最佳的进攻方式。
但是这种进攻方式依旧有赖于传控，显然与过去华丽的边路强突截然不同。
从这些情况来看，似乎两翼齐飞已经是相对落后的战术打法了。
但是陈乐自从被黄崇伟“点醒”之后，忽然就不再迷信“先进”了。所谓的战术，无非都是抑制和反制两个形态。过去的中路，防守太过严密，清道夫体系的坚实，让进攻只能从边路寻找突破口。而自从通过改变越位规则来打破清道夫体系后，中路的渗透就成为了最佳的进攻首选方式。同时，防守方为抑制渗透，创出了压迫式防守，而进攻方却再次想出逆边进攻的反制策略！
所以说，战术无所谓先进不先进，只有适合不适合。
对于陈乐而言，两翼齐飞却是最适合益智足球队的选择。一是因为两翼齐飞的打法相对简单，易于球员领悟；二是因为它配合套路较少，易于球员掌握；三是因为它对球员的技术要求低，上至巴西，下至印度，都可以拿来一用。四是因为民国时期的球队还不懂如何去防备它。
第三点也是陈乐最为看重的，如果要益智球员像西班牙那样打短传渗透，无疑会延长其成长周期，不知道何时才能出师，那时候连黄花菜都凉了！需知道，夺得世界杯的那帮西班牙的球员，也是经过了几代人的积累和努力，才被慢慢培养出来的。
益智足球队的最大优点，就是有陈乐这个“金手指”。他诞生在国内极其重视基本功的一段时期，所以他几乎熟悉每一种基本功的练习方法和使用方式。
处于民国这个时期的足球运动员，都是处于技术萌芽的懵懂阶段，个人的技术成长基本上都是靠自己摸索而成，即便有人传授，学到的也是不太靠谱的有缺陷的技术动作。相比他们，益智的球员因为有陈乐的指导，所以技术动作的学习会快速很多，运用起来也正确很多。
“足球从娃娃捉起”这句话，其实并没有错，错的是人们忽略了球员即便从青年才开始训练，依然也可以成才。这种例子无疑可以找到一大把。而造成这种观念的原因，很大的一部分是因为人们缺乏科学的研究和态度，总是想当然地把其它运动的特点套用在足球身上。
单单从颠球而言，在有指导的情况下，一个孩子要熟练掌握它，仍然是需花费很长时间的练习和琢磨，但是一个青年人，却可以在一到两周，或甚至更短的时间内学会它。
这是因为青年人的智力和协调性比孩子更强，令到训练的周期可以更短暂。同时的，足球运动员的技术要在14岁后依然需要勤加练习，部分也是由于这个原因。另一部分原因是，14岁后，孩子的肢体开始快速成长，那时候，他们连自己的身体都需要适应，更何况球技？
益智球员的头球能力在短短几天的时间内，就获得了长足的进步，当然，是最基础的那一部分，剩下的就是学会如何在实战中运用。
查普曼最伟大之处，不是单单在于他是一个战术大师。他创造了现代足球历史上里程碑式的wm打法，强化边路进攻的重要性。另外，他还是现代足球历史上，第一个改变足球训练方式的人。他在阿森纳的训练中，开始采用小场地局域配合训练，针对边锋和内锋进攻配合，组织了专门性的边锋内切和传球训练。
查普曼有一套自己的足球理论，他强调充分利用足球场地的空间，“在每一块草皮上掀起战争”。
陈乐现在做的，就是查普曼的那一套――采用小场地的局域配合训练。
他把球队分成了两个部分，各自进行训练。第一部分，是让后卫从靠近底线的边线端，传出半高空球，让前锋练习抢点；第二部分，就是中前卫和边前卫做下底的配合训练。
因为陈乐分身无术，只好让队长黄崇伟负责统领第一部分的练习，而他自己则专门负责第二部分。
这个部分也是益智最需要掌握的。
“据我观察，虽然235阵型名面上是2个后卫，和3个半后卫（或称前卫），但是这5个人，两条防守线的位置是相当接近的，基本上就可以当成一条防线。”陈乐在战术板上，为益智的中前卫和边前卫们解说着战术，“其中，两个后卫扼守中路，两个靠边的半后卫负责防御边路，从球场的横向来看，他们之间的距离是非常宽的！我们的下底战术，就是要通过他们之间距离宽的这个弱点，来制造我们2打1的优势局面。”
“他们居中的这个半后卫，因为还需要负责进攻时的组织任务（是的，你可以当它是拖后的组织者，就像意大利的皮尔洛那样），所以他的精力主要是放在中路。从这里可以看出来，对手边路球员的身后确实是太广阔了！”陈乐说完，用教鞭在战术板的相关位置上比划了两个圆圈。
“那么，我们如何去利用对手的这个庞大防守漏洞呢？单靠个人的突破，显然是很难的，要不然对手也不会放心地留下这个漏洞。我们也不行，我们的边路球员的盘带技术和跑动速度，还都是不及格的！”陈乐说到这里，忽然用眼光环视了一趟在他身边聚集的球员，缓缓问道：“那你们说，该怎么做呢？”
“一个人不行，那就两个人吧？”邰怡夫留意到了陈乐之前提及的2打1。说话少的人，往往就懂得去听别人的话，也往往会在出声回答的时候说出重点，邰怡夫也不例外。
“不错，就是2打1！”战术板上，陈乐把代表益智的两个棋子，放在了代表对手边路球员的棋子旁边。“这就是接下来，我所要介绍的东西！”
………………………………
第六十二章 2对1
像这种专业性比较强的战术理论，陈乐并没有完全融会贯通，看过的资料也大多还给了图书馆管理员，因此他只能按自己的理解从新进行归纳。
这时候，战术板上只省下了3枚棋子，分别对应本方的两人和对方的一人。陈乐就着这3枚棋子，开始了详尽的讲解。
“2对1大致上可以分为两种情况，分别是本方球员平行站位和前后站位。”
他先把对应本方的两枚棋子，做平行的排列，接着边演示边说。
“平行站位的时候，持球队员一定要继续向前运球，要对防守的对手制造压力，逼迫对手上前逼抢。但是对手大部分的情况下，都会仅仅是封堵持球队员的前进路线，并渐渐回撤。如果在这个时候，持球队员把球传给另一名队员，就失去了2对1的意义，因为接球的队员将会与回撤的对手，形成1对1的情形。”
“因此，观察对手的行为，是2对1中最重要的的！好在越接近球门或底线，对手上抢的几率就越大。”
“当对手上抢，或接近持球队员的时候，接球队员就可以拉开，等待足球传来了。”
“一定要拉开，若然对手过于靠近接球的队员，就可以随时转身进行干扰，这样就失去了2对1的意义了。”
“这时候的2对1，还可以按接下来的传球配合方式，分成三种类型。”
“第一种是斜传直插。接球队员越过对手，直插前面的空挡，并示意要球。然后持球队员立刻响应，往身侧，沿斜线传球给接球队员。”
“第二种是直传斜插。接球队员越过对手，并斜插到持球队员前面的空挡后示意要球。然后持球队员立刻响应，往身前，沿直线传球给接球队员。”
“第三种是反套。接球队员从持球队员的身后插向另一侧，进行快速弧线跑动，直插前面的空挡，并示意要球。然后持球队员立刻响应，传球给接球队员。”
“最后要说的是，持球队员如果因为传球路线被对手封堵，而无法把球传出，那么持球队员应该继续运球前进。接球的队友因为成功地把对手扯离防守位置，所以这次2对1也是成功的。”
陈乐怕益智的球员一时间理解不了这么多内容，于是又复述了好几次，直到所有人都点头示意明白，才继续下一步的讲解。
他把对应本方的两枚棋子，由平行排列，变为一前一后，跟着说道：“同样的，前后站位的时候，持球队员也要继续向前运球，给以对手压力。而2对1的前后站位，也可以分为两种类型。”
“第一类叫反切。一般是处于前方的队员被对手紧逼的情况下运用。接球队员背对进攻方向面向要球，但是接球后很难从容地拿球转身面向防守，于是只能将球回传，但他同时突然启动，以大弧度反身直插防守身后的空挡，并示意要球，原本的持球队员接到回传的足球后，一刻不停地将球传向接球队员跑入的空挡。”
“反切的时候，最容易发生的错误，就是接球队员没有先进行横向移动，没有以大弧度的方式跑位，直接就斜插空档了。这样做，极易造成越位，或让持球队员因顾虑越位而无法把球传出。这一点你们要谨记！”
“此外，反切因为要进行大弧度的跑动，所以又有人把他称呼为波浪形跑位。具体表现是接球队员先把对手从防守位置吸引出来，然后再以反切的形式，从对手原本的防守位置处突进空档。”
“前后站位的2对1类型，还有个叫做撞墙。顾名思义，就好像把球踢向墙壁一样，通过足球的三角形反弹路线，来突破对手的防御。”
“接球队员摆脱了对手的盯防后，向持球队员示意要球。必须注意接球的队员不能落在对手的身后，不然容易越位。至于持球队员将球传给接球队员后，要紧接着快速启动，插入对手身后的空挡，而接球队员则一刻不地将球回传，传向原本的持球队员跑入的空挡，从而突破对手的防守队员。”
陈乐讲解完2对1的配合方式，待听讲的益智球员们完全明了之后，才开始做实战的练习。
不过，对于2对1，这帮球员知道归知道，但是要完全实现想法，还需要经过长期的练习。
陈乐早就预料到了这一点，所以耐心地不断纠正益智球员的各种错误。
练习中，最困难的还属益智球员的运球能力的不足。他们想要通过运球接近防守者，可是往往像是在传球，直接用脚把球磕了过去，追都追不上。
陈乐知道自己操之过急了，只好先把持球队员的运球前进叫停。
没有持球队员的运球前进，无疑会使得2对1的效果大打折扣。但是当务之急，是先让益智的球员彻底掌握和领悟2过1的方法。
这种半成品的2对1，若在未来，肯定会被对手轻易破解，但是在民国，却可能会打对手一个措手不及。
但是余下的训练过程依旧是失误重重。若是事先说好使用哪种配合，益智的球员还可以运用得出来。但若然让益智的球员按自己的想法来进行2对1的配合，就会因为产生了各种误会而失败。
不过这一点也在陈乐的意料之中，于是提示益智的球员要懂得用互相喊叫来交流，并且告诉接球队员可以举起胳膊，以标识自己跑位的方向。
尔后，陈乐又加入了第三方球员入内，专门负责喂球给2对1组内的持球队员。
新的举措带来了新的问题。接下来的练习中，往往可见持球队员接到喂球后，会显得有些慌乱，再不能正确地把球传出。
陈乐耐心地提醒益智球员，可以回忆一下当初的传接球训练。那时学会的知识中，包括了如何提前观察队友的举动，以及接球前，身体要对着将要传球的方向。
然后陈乐又要求接球的队员要面向持球队员，用注视的眼光来示意自己已经做好了接球的准备。
2对1到底不是什么高深的配合战术，大部分u12的小球员都已经可以完全懂得。因而训练的进度很快，不一会后，陈乐再次增加了新的训练内容。
他设立了小球门，接球的队员将在突破后进行射门。
这样做将有助于益智球员顺利地过度到后续的训练内容之中，同时因为射门总是拥有乐趣，所以可以提高球员的练习兴致和学习动机。
这次练习尚算顺利，不多时后，陈乐又分批次地把2对1的配合战术，教授给了其余的益智球员。
益智的每日训练的时间总是短促的。正当陈乐安排着球员们整理球场，准备结束训练的时候，他的同学王感才来寻找他了。
王感才带来了陈乐久久就在等待的消息――红带兵派了一个士兵过来学校了，刚从校长那里离开，而王感才就是被校长安排着来通知陈乐的，据说，一个新的足球比赛将会在不久后举行。
………………………………
第六十三章 甲级联赛
“什么？广州湾足球甲级联赛？您是开玩笑的吧？或者是我听错了？”陈乐脸色怪异地询问益智的校长黄佑伦。
“你没有听错，我也没有开玩笑！”黄佑伦校长把一张信纸递给了陈乐，接着说道：“这是红带兵刚刚送来的信件，是乔治斯中尉亲手写的。”
陈乐摊开信件一看，只见信纸上满是法文，也没有盖章，应该是属于私人性质的。虽然他不懂法文，但还是可以跳过正文，再从信纸上最后的署名处，猜出了乔治斯名字的拼写。
“校长，信上写的到底是什么内容？”陈乐问道。
“乔治斯中尉说，已经有8支球队报名参加这个足球联赛了，将于今年的9月18日星期六举行，采用两回合的循环赛制，每队都要与其余的各队比赛两场，而每场比赛的间隔是一个星期。赛后，得胜的球队可以获得2积分，败者零积分，平局的话两队各得一积分。”
黄佑伦校长说到这里，停顿了一下，细看了一番信纸后，又接着说道：“乔治斯中尉还说，他对于这次联赛最大的失望和不满，就在于每场比赛的完场时间都是只踢70分钟，35分钟为一半场。本来他是要求比赛像正式的那样，打满90分钟的，可是其余的几支报名队伍却不同意，于是他只好作罢。”
“他还解释了联赛为什么要到9月份才开始，说是广州湾这里地处亚热带，夏天天气极其炎热，且多台风，所以要到秋天才适合举行比赛，可以一直跨年度比赛，到翌年的春天才结束。”
“此外，有一名法国人为足球联赛捐出了一个奖杯，提议把奖杯称呼为‘白瓦特杯’！”
黄佑伦校长读完了信件，又接着对陈乐说道：“看来这个乔治斯中尉颇为看重你，把这么多的秘闻都告诉你了！”
“他在示威吧！”陈乐苦着脸回答，“他总在拿枪毙威胁我。就像那些杀人犯一样，都是喜欢对被杀对象说一点废话的。”
“那么，乔治斯今天是要我们去报名吗？”陈乐又问道。
黄佑伦校长摇摇头说：“不是的，乔治斯中尉已经帮益智学校报名了，他只是来通知我去参加的。”
陈乐对乔治�
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