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大富翁履历游-第5部分
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慕逃椒ā！�
他停顿了一下，而后在讲台上渡着步说：“我告诉大家，第一节课是这样上的，现在是我站在讲台上给大家讲课，一会我让大家轮着站在讲台上给大家讲——讲什么呢？”
他说到这里一只手从粉笔盒里拿了一支粉笔，他在黑板上写了三个大字“讲自己。”小朋友们看着黑板上的三个字竟然“啊”出生来。
钱董事站在讲台上头头是道的说：“我们在座的都是未来的企业家，企业家首先要学会介绍自己，现在就从第一排第一位小朋友毛蛋同学讲起。”
毛蛋一听说让自己站到讲台上讲自己，马上就躇溜到桌子底下，嘴里说：“我可害怕上讲台。”钱老师看着毛蛋钻在桌子底下不出来，就对双稳态说：“你是班长，你对他说说，让毛蛋同学到讲台上先说说自己。”
双稳态心灵神会的站起身，他走到第一排，在毛蛋的跟前站定弯下身子对着毛蛋的耳朵耳语说：“你就说说狗咬屁股的事，要不然你痛了几天谁会知道？”
毛蛋一听觉得是得说说，他从桌子底下伸出半个头，向大家作了一个鬼脸学着狗叫“汪”“汪”“汪”三声，他从桌子底下爬了出来。钱老师这时走了过来一伸手拉着毛蛋的一只胳膊把他拉到将桌前，谁知，毛蛋的个头太矮，伸直脑袋还没有讲桌高。双稳态说：“我去拿把椅子让毛蛋站在椅子上对大家说自己。”
钱老师说：“我来！”他三步并作两步走到毛蛋的座位前把毛蛋坐的椅子伸手拿过去，让毛蛋站在椅子上。双稳态看见毛蛋的帽子，帽舌朝后他就说：“快把帽舌扶朝前，要不然就是坏蛋。”毛蛋把帽舌扶正，他站在椅子上脑袋刚好伸出桌面，他笑嘻嘻的对大家说：“小朋友们，我叫毛蛋，今年四岁了，妈妈说我的头长得象鸡蛋，所以管我叫毛蛋。”
只听“叭”、“叭”、“叭”，掌声四起，小朋友们一齐为毛蛋鼓掌。毛蛋的脸红了他说：“我给大家说什么呢？就说狗咬屁股的事。我过去跟大黑狗是好朋友，我经常喂它牛nǎi、面包，它也很听我的话。不知咋会那一天，它会发了火，它照我的屁股上狠咬一口痛得我只喊“妈”。几天后，我又见了大黑狗，我用手拍着狗头问它为什么咬我，它只会“汪”、“汪”、“汪”地叫，因为它不会说话－－－－－－。”
二、密斯特朗教授
王珍走后，霍院长从大学里请来了一位幼儿教育专家雯雯女士来院任教。雯雯的名子和她的长相与蚊子有点名副其实，她长着高高的个子，四肢却瘦得皮包骨头，她说话细声细语，说话快的时候给人一种嗡嗡声。她戴着一副近视眼镜，小朋友们看着她拿着教课书文质彬彬地走进教室给学生上课。
一天下午，雯老师下课后拿着一本杂志急匆匆地来到霍院长的办公室，她小心翼翼的敲了几下房门，霍院长坐在老板椅上说：“请进。”
雯老师轻轻把门推开，她轻手轻脚地走进办公室。霍院长站起身，她走过去对雯老师说：“请坐。”她把雯老师让到老板桌对面的一张椅子上坐下。她问：“你喝水吗？”雯老师文绉绉地摆摆手说：“谢谢，不喝水。”霍院长又回到自己的老板椅上坐下，她问：“你找我有什么事啊？”
雯老师坐在那里，她用手扶了扶眼镜细声细气地说：“今天我找你是想向你推荐一本杂志、一篇文章和一个人。”霍院长语调随和地说：“什么杂志、什么文章，你拿来让我看看。”雯老师自细认真地将手中的杂志拿给霍新看并说：“这本杂志是《环球幼儿教育》上面有一篇文章题目是《幼儿早期教育实践》这篇文章写得很好。”
霍院长接过杂志，她翻看雯老师介绍的文章。“我向你推荐一位外国教授，他的名子叫密斯特朗。他对幼儿教育很有研究，假若能让他来优育院给孩子们上课，那是再好不过了。”
“用外国教授来给小孩们讲课——那是不是有点大材小用了。”霍新有些迟凝。
“中国有句俗话叫外来的和尚会念经。我想外来的洋和尚就更会念经了。”
“这个——你说得很好，不过聘请外籍教授来给孩子们上课的事，我还得跟大家商量一下才能作出决定。”
两天之后，霍院长把雯老师建议外籍老师来院任教的提议，提交到校务会上讨论。
会议讨论结果是三种意见：霍院长认为：“聘请外籍教授来院任教，能带来先进的教育理念，能使优育院的教育方法继续标新立异。”
钱董事总是把钱看得重，他认为：“聘请外籍教授来院任教，费用太高得不偿失不划算。”
保育员们认为：“洋教授来院任教，不知道孩子们适应不适应。聘请外籍教授来院任教那就先让他来给孩子们教一段试试看。”
三种意见出来后，校务会进行评估后得出的最后结果是：优育院决定聘请外籍教授密斯特朗来院任教，使用期六个月。考察教学效果，根据教学效果决定是否长期聘用。
周一、密斯特朗夫妇乘车来到优育院。在优育院大门口，站着一队小朋友。他们手拿小红旗欢迎洋教授的到来。
密斯特朗教授的专车在大门口停了下来，他偕同夫人下车后的第一件事就是把一包水果糖分发给站在门口的小朋友，雯雯老师马上上前与密斯特朗握手表示感谢。霍院长和钱董事也走了过来表示欢迎，他们将密斯特朗夫妇迎入会议厅开了一个欢迎会。
密斯特朗夫妇入住优育院后，优育院的大人小孩都来看看这位洋教授，这夫妇二人有相同的地方，也有不同的地方。
他们二人相同的地方是都长着黄头发、蓝眼睛、高鼻子。不同的地方是密斯特朗长得瘦高瘦高，而夫人却长得胖高胖高。二人的这种显著差别，使人们私下称呼他们两人为密斯特朗瘦；密斯特朗胖。后来人们干脆把密斯特朗也给去掉了，直呼二人为瘦和胖。
密斯特朗夫妇到校后，休息一段时间，他们没有马上进入教学角sè，霍院长让他们二人先到四个幼儿班去观察一段时间，而后提出教学改进意见。这对洋教授在优育院观察了一个多月后。
优育院组织了一次密斯特朗报告会，会上的主要内容是由密斯特朗把一个月来的观察情况写一份报告，提出教学改进意见。他在报告会上说：“通过一个多月来的观察，我发现我们的教育方法存在着很大的不足之处。”
他停顿了一下而后继续说：“我们学校的办学宗旨是培养未来的企业家，可你们看看，我们优育院的小朋友，一个个都培养得象个小绵羊没有一点狼xing，这那能行。”他又停顿了一下，他从讲台的这头走到讲台的那头。而后说：“你们要知道在商场上，狼是要吃羊的，未来的企业家一定要培养出狼xing来。”
他不满意的说：“你们看看四个幼儿班的小朋友高低都差不多－－－－－－。”他摇摇头说：“这不行，缺乏竟争xing，只有把高个小朋友与矮个小朋友放到一起才具有竟争xing。”
他这时伸出三个手指说：“第三点是吃饭，优育院的小朋友吃饭时都整整齐齐的坐在饭桌前吃饭，这样也不行，只有让小朋友们挤着去抢饭吃，这样才具有竟争xing，才能真正体现出物竟天择、适者生存的道理来。”
三、拳击初练
密斯特朗的报告会结束后，保育员们对这位洋教授的报告嗤之以鼻。霍新总爱标新立异，她对密斯特朗的建意很感兴趣，她马上决定任命密斯特朗夫妇为幼儿一班和幼儿二班的班主任，让他们去培养小朋友们的狼xing。
密斯特朗到幼儿一班上任后的第一件事，就是从社会上招收了一批大个学生进入幼儿一班和幼儿二班。
父亲节的这天上午八点多钟，钱董事还象往常一样懒洋洋地摇着手中的铃铛，在校院里转悠着。“铛”、“铛”、“铛”的铃声在校院里回荡着。小朋友们听到铃声纷纷走进教室，他们整整齐齐地坐在那里等着老师来上课。
密斯特朗今天带领三位新同学走进教室。密斯特朗在讲台上站定，他笑嘻嘻地对小朋友们说：“今天我们班上又来了三位新同学，他介绍道：“第一位新同学是大虎同学；第二位新同学是熊黑同学；第三位同学是太郎同学。小朋友们现在鼓掌欢迎新同学的到来。”只听“叭”“叭”“叭”密斯特朗领着小朋友们鼓掌欢迎。
密斯特朗又说：“下面让毛蛋同学先与双稳态同学坐成同桌，让大虎同学坐在第一排第一个座位上，太郎同学坐在中间那一排的第一个座位上，熊黑同学坐在全班最后那一排最后那个座位上。”毛蛋拿着书包走出座位，走到双稳态的身旁在座位上坐下。他望了望三位新同学对双稳态小声耳语说：“你看大虎长得虎头虎脑象只大老虎，熊黑长得黑胖黑胖象只大狗熊，太郎长得瘦高瘦高象只大灰狼。洋教授是要让虎、熊、狼吃我们呀！”
双稳态看看坐不住了，他站起身右手举过头顶大声说：“教授，班里来了虎、熊、狼，他们是不是要吃羊啊！”“对了！我观察你们班一个多月了，发现你们班的小朋友整天软绵绵的毫无生气，今天来了三位新同学，就是要在小朋友们中间增加一点虎气、熊气和狼xing来－－－－－。”
小朋友们齐声说：“哇－－－－－。那我们以后的ri子可就不好过了！”
密斯特朗上任后的第二件事，就是在优育院筹办拳击比赛。他把幼儿一班的小朋友带到cāo场上站好，而后他对小朋友们说：“市场如战场，今天我们进行的拳击预备演练，就是为明天进入市场做准备。现在我先给每位小朋友发一双拳击手套，大家拿到手套后就把它戴在手上每个小同学可在你们小朋友中间zi you选择一位拳击对手，现在我要求你们两人两人站在一起。”密斯特朗说完，等了好一会还不见小朋友们又所行动。
他想了想说；“大虎、熊黑两位小朋友先站出来。”大虎望了望熊黑，熊黑举了举右拳粗声粗气的对大虎说：“大虎我们先打几拳让小朋友们看看。”大虎也不示弱，他拉着熊黑的手走出人群，他对熊黑说：“你跟我较量可不要后悔哟！”
密斯特朗见两位小朋友走出人群，他走上前两只手分别按着俩个人的肩膀说：“你们二人先不用忙，你们先把手套带上，我还要宣布拳击规定和胜负标准。”。
他说：“我们是小朋友，我们的拳击范围、胜负标准与大人们的拳击有所不同。”他说道这里停顿了一下，接着又说：“拳击范围是脖子以下，胜负标准是一方被击倒，屁股挨地为输，对方为赢。”熊黑问：“拳头是不是不能打头部。”“对了，拳头只能拳击脖子以下区域。”
“好，那我们就开始了。”
熊黑说完，他就用两手抱着头，一个箭步冲上去用头猛撞大虎的小肚子。大虎见熊黑抱着头冲撞过来，刚才老师说，拳头不能打头部，大虎看着眼前的一切算是没招了。只听吭哧一声响，熊黑一头将大虎撞了一个仰八叉，大虎一屁股坐在了地上。
“我赢了，我赢了－－－－－－－－－。”熊黑把双手举过头顶在兴高采烈的跳跃着。
大虎一骨碌从地上爬起来大声说：“熊黑犯规————拳击只能用拳，那能用头撞，熊黑是在用头撞人。”
密斯特朗听大虎这么一说，也觉得自己定的拳击规定和胜负标准有露洞，他急忙说：“现在拳击结束，明天继续进行。”
四、一比一持平
第二天，密斯特朗把幼儿一班的小朋友带到cāo场上站好，他对前天的拳击比赛作了总结。他对小朋友们说：“大家注意，今天的拳击比赛比前一天更加完善，我给大家准备了头盔和面罩，拳击运动员戴上头盔和面罩后，双方就可以拳击对方的头部了。”
他说到这里转身用手指着cāo场上的围栏，对小朋友们说：“你们看，我在cāo场上划定了四个拳击区域，并用围栏围好。这就像是拳击运动员的擂台，拳击运动员可以在围栏内进行拳击比赛。”
大虎这时举手问：“老师，今天的拳击规定和胜负标准有没有改变。”密斯特朗用手挠了挠头说：“今天的拳击规定是比赛双方的任何部位都可以拳击，但不能用头撞人。”他把规定说完顿来一下接着说：“胜负标准是拳击双方除了两脚外，任何一个部位挨地就算输。另外我给每个拳击运动员发一个停牌挂在胸前，有一方手举停牌，这就表示举牌方为输。”
密斯特朗说完，看看小朋友。见小朋友们站在那里无动于衷，他摇摇头没有办法。他无奈地说：“今天还让大虎同学与熊黑同学比赛拳击，其余十名同学分一组，全班建两个拉啦队，为两位同学助威。”
大虎听老师这么一说，他戴好手套用手拉着熊黑说：“来，我们今天再比赛一场。”熊黑懒洋洋地说：“前天，我都赢了。今天还比赛个啥！”
双稳态走上前对熊黑说：“你要是不出赛，小朋友们都会笑话你哪！”熊黑被双稳态这样一激，他戴上手套举起双拳对大虎说：“走，咱们在赛一局，现在咱们谁怕谁！”熊黑说完，大虎就拉着熊黑走进了围栏。二人在围栏内戴好手套、戴好头盔、戴好面罩。密斯特朗站在旁边说：“开始”两人马上在围栏内拳击起来。
双稳态按十人一组，组建了两组拉拉队。一组手拿小红旗是助虎队；另一组手拿小蓝旗是助熊队。两队站在围栏的外面为二位拳击手呐喊助威。双稳态又找了一块小黑板，他在上面写了三个字“熊虎斗”一比零开赛。
拳击开始后，两人在围栏内先是你一拳，他一拳你来我往打了一阵子。这次大虎比上一次聪明多了，他在围栏内转圈圈，看准机会就给熊黑一拳。熊黑还想按老办法取胜，但见大虎绕着自己转圈圈，使自己难以选准目标，也不敢象上次那样抱着头瞎撞，只得苦苦应战。二人的势力比较是：熊黑力气大但行动笨拙；大虎动作快行动迅速但力气不敌熊黑。
大虎绕着熊黑将雨点般的拳头打在熊黑的身上，熊黑皮粗肉厚拳头打在身上很象是拳头打在花窝里对他无关痛痒。两个人在围栏内拳击大战三十个回合，还不见胜负。大虎看这样打下去想战胜熊黑也不太容易，他又冷静的观察一会，见熊黑站在围栏的中间，两腿叉开双手举拳，自己则象一个原子核的核外电子那样绕着熊黑转圈圈。
大虎细看觉得熊黑的动作越来越笨，自己的动作也越来越慢，这样下去不是办法，得另想办法战胜对手。他这时注意到熊黑的腿，他见熊黑的腿是随着自己身子的移动而移动———何不攻击他的腿，“对”。大虎来个快速向熊黑身后的移动，熊黑也跟着移动。大虎一弯腰两只手紧紧抱着熊黑正在移动尚未站稳的小腿，他使出浑身的力气向后搬腿。只听熊黑“唉哟”一声歪倒地上。
“我赢了，我赢了－－－－－－－－。”大虎高兴得站起身挥舞着两拳，跳跃着。
熊黑抱着右小腿，坐在地上呼哧、呼哧地喘气。他说：“大虎犯规，他不是在拳击，他是在摔跤，拳击不能搬腿。”
密斯特朗这时走了过来，他看着坐在地上的熊黑，无奈的用右手挠挠头说：“小朋友们的拳击规定与胜负标准太难定了。”他说到这里转过身对大家说：“我宣布，大虎同熊黑的拳击比赛以一比一持平。”
五、小朋友ri记
第二天上课，密斯特朗没有带小朋友们去cāo场上练拳，而是让小朋友们在教室里写ri记。上课后，密斯特朗站在讲台上对小朋友们说：“熊虎斗的拳击赛，我们已经忙了三四天，今天我们进行一个轻松一点的课目，就是写ri记。ri记是语言的汇集；是心灵的对话；是生活的文字反应。从今天起，我们小朋友每人每天都要写ri记。”
他说到这里停了下来，他转身从粉笔盒里拿了一只粉笔在黑板上写到：
ri记
ri期：年月ri。天气：晴、yin、雨。
一天的事由经过－－－－－－－－－－。
密斯特朗用教鞭指着黑板对小朋友们说：“ri记的写法就照我在黑板上写的提纲去写，最难写的部分是事由，事由怎么写呢？”
密斯特朗说到这里不说了，他环视四周看着小朋友们的脸少停片刻。他又接着说：“事由就是写一天中自己做过的事，特别要写开刻骨铭心的事。”他说到这里右手用教鞭重重地在黑板上敲了三下说：“你们就按我写的提纲去写。”他面对小朋友耸了耸肩说：“下面的任务是让你们自己去写ri记了，三十分钟后，我来检查你们写的ri记。”他说完转身走下讲台慢步走出教室。
“老师走了。”毛蛋对双稳态说。双稳态咬着笔杆说：“写什么呢？”毛蛋说：“我就写狗咬屁股的事。”“那都是过去的事，最好写最近几天发生的事”双稳态说完。豆豆在后面插嘴说：“就写熊虎斗拳击赛。”双稳态沉思一会说：“我写几天来的感受。”
三十分钟后，双稳态的ri记写成了。他写道：二月十三ri，天气：yin。今天我们班来了三位新同学，他们是大虎、熊黑和太郎。大虎坐在第一排第一个座位上；太郎坐在教室中间那一排第一个座位上；熊黑坐在教室最后那个座位上。老师说那是为了增添一点虎气、熊气和狼xing。我就象是身陷在虎、熊、狼之中的羔羊，整天忧心肿肿－－－－－－－－。
豆豆的ri记是这样写的：二月十五ri，天气：晴。我们班在cāo场上开始了一场熊、虎斗拳击赛，最后熊、虎二人以一比一持平。老师是有意培养小朋友们狼xing的，他说未来的企业家需要狼xing的，我不知道未来的企业家是个什么样子，是不是象动物园里的虎、熊、狼一样凶残无情======。
………………………………
第二章寒流六、推论和结论
（） 第二章、寒流
六、推论和结论（更正）
十几分钟后，蛇医生开口说：“依我看，双稳态具有冬眠习xing，这完全是环境造成的，你们知道蛇和青蛙之类的动物在北方的冬天，具有冬眠习xing，在南方的海南
岛一带由于自然环境中没有寒冷的冬天，蛇和青蛙就没有冬眠习xing了。”
“是的。”环境医学理论家忙接口说：“达尔文在他的《依据自然选择的物种起源――在生存斗争中适者保存》一书中列举了长颈鹿的长颈并非是伸长脖子的结果，而是因为某些长颈鹿生来脖子就比同伴长些，而脖子长些的个体获得食物的机会也多些。通过自然选择，长颈的种胜利了。
自然选择同样容易解释长颈鹿的斑皮；斑驳的毛皮同阳光照耀下的草木相混，因而有更多的机会，逃览食狮子的注意。因而个体对环境的适应能力那怕只是稍好一点，它们也会活得长些，子孙多些。
王珍听到这里，她坐不住站起身发言说：“以上各位医学权威们的发言，使我很受激发，根据大师们发言的内容，我提出一个假设。
推论：
动物只有适应环境的变化才能生存。
蛇在北方具有冬眠xing，
是环境造成的。
双稳态出生在北方具有冬眠xing也是环境造成的。
结论：要想使双稳态完好地生存下去，必须把双稳态南迁到使他适宜的环境中去。”
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第七章、新课堂 一、无序竞争二、游戏规则
（） 第七章新课堂
一、无序竞争
周ri傍晚，小朋友们吃过晚饭，双稳态在食堂对小朋友们说：“大家吃过饭先等一下，不要走我要给每个人发一个饭盒，明天开始都要自己拿饭盒打饭吃。”他说完大虎、熊黑两个人抬了一个纸箱子来到饭厅门外。
“你们看饭盒到了，站好队，我给大家发饭盒。”双稳态说完。大虎、熊黑两人搬着一个大纸箱子累得满头大汗走进饭厅。双稳态指示二人把纸箱子放到饭厅的中间。他打开纸箱子从里面拿出饭盒，给大家发饭盒。小朋友们规规矩矩地站成一队领饭盒。
双稳态说：“明天吃饭，我们每一个人都要抢饭吃，谁来得晚了，谁就没饭吃。”毛蛋和豆豆听双稳态说抢饭吃，很生气。毛蛋说：“那能抢饭吃，排队打饭不就好了。”
豆豆瞪大眼睛不满的说：“抢饭吃这是谁的主意。”双稳态无奈的说：“老师说，这是无序竞争，从无序到有序企业家都要经历的过程。”
可可摇摇头说：“不对！做游戏有规则，吃饭排队打饭就是规则。”双稳态这时把饭盒发完了，他拍了一下手上的灰，意味深长地说：“今天我的工作做完了，明天只有在无序竞争中找寻你的规则了。”
第二天早上，毛蛋、豆豆、可可很早都来到了饭厅。他们站在售饭口排队，等着打饭一个大纸箱子累得满头大汗走进饭厅。双稳态指示二人把纸箱子放到饭厅的中间。他打开纸箱子从里面拿出饭盒，给大家发饭盒。小朋友们规规矩矩地站成一队领饭盒。
双稳态说：“明天吃饭，我们每一个人都要抢饭吃，谁来得晚了，谁就没饭吃。”毛蛋和豆豆听双稳态说抢饭吃，很生气。毛蛋说：“那能抢饭吃，排队打饭不就好了。”
豆豆瞪大眼睛不满的说：“抢饭吃这是谁的主意。”双稳态无奈的说：“老师说，这是无序竞争，从无序到有序企业家都要经历的过程。”
可可摇摇头说：“不对！做游戏有规则，吃饭排队打饭就是规则。”双稳态这时把饭盒发完了，他拍了一下手上的灰，意味深长地说：“今天我的工作做完了，明天只有在无序竞争中找寻你的规则了。”
第二天早上，毛蛋、豆豆、可可很早都来到了饭厅。他们站在售饭口排队，等着打饭。
饭厅墙上挂钟的时针在“达”、“达”、“达”地走着。时针快走到早上七点的位置时，售饭口的小门开了。毛蛋两眼眯成了一条线，他高兴地说：“我可等到打饭的
时候了，今天我来得早不会没饭吃的。”
谁知，毛蛋的话刚说完。大虎、熊黑、太郎三位小朋友一齐向前挤。毛蛋、豆豆、可可被他们挤得老远，排队买饭的小朋友顿时大乱。个头高、力气大的小朋友，仰仗着自己的优势挤到了前头。瘦小体弱的小朋友被挤出队外。
毛蛋很生气，他对豆豆说：“你拿着我的饭盒，我去挤一下试试。”毛蛋把饭盒递给豆豆，自己轻装上阵就站在大虎的后头他使劲往前挤，豆豆和可可在后面为毛蛋鼓劲，她们说：“毛蛋加油，毛蛋加油。”大虎一看毛蛋在自己身后把自己往外挤，他回手一拳打在毛蛋的脸上，毛蛋痛得“啊呀！”一声，用两手捂着脸从人群中走了出来。
豆豆、可可走到毛蛋的跟前问毛蛋说：“大虎真坏，他还动手打人――――来让我们看看打得咋样。”毛蛋放下两手，豆豆、可可看见毛蛋的脸上被大虎打得青一块、紫一块。毛蛋痛苦的说：“今天吃碗饭真难。”
下午，第三节下课。毛蛋、豆豆、可可还有其他十几个小朋友来找双稳态，双稳态在教室外面见到了毛蛋。毛蛋说：“双稳态你是班长，你得帮助我解决早上吃饭大虎打人的事，你看我的脸就被大虎打肿了。”
双稳态看了看毛蛋的脸对大家说：“我们去找老师。”毛蛋说：“走，我们让老师看看，看他管不管。”双稳态说完就领着十几个小朋友去找老师。
豆豆跟在双稳态的身后说：“班长――――毛蛋、可可我们三人早上连饭也没有吃上。”
双稳态说：“这就叫竞争机制。”
毛蛋说：“竞争机制也不能让人没有饭吃呀！”
这一行十几个小朋友走着说着，他们不一会就走到了二楼老师的办公室。办公室的门虚掩着双稳态上前用手轻轻地敲了几下门，嘴里说：“报告，我有事找老师。”密斯特朗在办公室内说：“请进！”
十几个人都顺次进了办公室；把办公挤得满满的。密斯特朗有点惊讶地问：“什么事呀？就来这么多人。”毛蛋上前用右手指着脸对老师说：“老师，早上在饭厅打饭，大虎不排队，还打人，你看他把我的脸都给大肿了。”
密斯特朗看了看毛蛋的脸，转身对大家说：“办公室地方小，你们来的人多。毛蛋、双稳态、豆豆、可可有座先坐下。其它的人先站着。”豆豆非常气愤的说：“打饭排队是一个规则，大虎、熊黑、太郎他们三位同学，打饭不排队大虎还打人，对他们三人我建议学校得严肃处理。”
密斯特朗听豆豆说完，微微一笑很坦然地说：“小朋友们先不要生气，听我慢慢地给你们说。”他说到这里停顿了一下，有意平静一下大家的心情。他停了一会又说：“我们学校是企业家的摇篮与其它学校的教育方法不同。过去，我跟你们班长说过，我们的竞争机制是从打饭开始的。大概你们还不知道，市场的游戏规则刚开始的时侯，是不完善、不健全的，处于一种无序的竞争状态，这种状态经过企业家自身几代人的努力，才建立了一个公开、规范、公平的市场竞争游戏规则。市场经济的发展过程使市场竞争游戏规则从无序发展到有序的过程。”
可可问：“那这个过程，需要多长时间啊？”
密斯特朗又说：“现在你们所经历的也就是这样的一个过程，虽然过程残酷一点，但这是企业家必须经历的过程。如何建立一个公平、完善的竞争游戏规则还要靠你们自己去做。”
大家一听一齐“啊”的一声都惊呆了。双稳态最先回过神来，他对大家说：“老师不解决，靠我们自己去做，那我们走！”
二、游戏规则
双稳态站起身领着十几个小同学走出老师办公室，他们来到学校的大cāo场上。这十几个人在cāo场上站成一个圆圈，双稳态对大家说：“我们坐在草坪上想想解决办法。”
他说完，十几个人都围坐在cāo场的草坪上。毛蛋有些失望的说：“想不到老师不管大虎打人的事。”
豆豆生气的说：“老师做事太不相话！”双稳态说：“老师说，让我们自己去做，那我们自己就得想个法子，去建立一个公开、公平、完善的竞争游戏规则。”
毛蛋问：“那老师为什么不给我们建立游戏规则呢？”
双稳态回答说：“因为我们是未来的企业家，所以什么事都要自己去做。”
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