和宿敌结婚当天一起重生了-第22部分

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　　当然；　任凭所有人想破脑袋；　都不会知道；　这一切的起源，只是因为重点班的大佬和后进班的大佬谈恋爱了而已。
　　除了……悲惨的并不想知道真相的苟新豆和许瑶。
　　所有人中最幸福的当属邱校长，他是真没想到在离任前的最后一年；　还能够见到十二中突如其来的风生水起，每天光是巡视各楼层班级就够他乐呵一整天了。
　　日子就在这样紧张又充满希望的氛围中飞快滑过；　就在所有人都习惯了这种带着微微焦躁的平静的时候，沉寂了一段时间的副校长霍平川为大家平淡的学习生活带来了一点新的谈资。
　　霍平川宣布；　学校将引进一套教师满意度调查体系，并在期末考之前完成对全校在职老师的第一次满意度调查。
　　为了引进这套体系，霍平川准备充分；　提前在学校里大肆宣传调查体系对教学水平带来的提高和对学生的好处，等到正式宣布之后，同学们虽然觉得有些麻烦，但心理上已经接受了这个设定，也就没有说太多什么。
　　至于老师，虽说这套体系真正影响到的是他们的考评工作，但他们反而是最没有话语权的一群人，作为霍平川目前或将来的下属，他们只能被动地接受霍平川的决定。
　　补课小组是最反感霍平川的一群人，对他做的每一件事都保持着高度怀疑的状态，消息宣布之后，几个人就聚起来研究霍平川搞这个调查有什么不良目的，虽然最后没有研究出结果，但是不妨碍大家把他大骂一顿，抒发了一下心情。
　　林遣和郑凭轻两人没有参与讨论，比起其他人只能靠猜测，他们两个无疑是最接近真相的。
　　上一世霍平川利用这套体系铲除异己，把十二中变成以他为中心的牢不可破的团体，这一世大概也是一样的目的。
　　只是之前，他们还有些想不明白，按照正常的时间线，霍平川应该等到上台之后才开始推行这套体系，为什么这一次会突然提前，甚至等不到邱校长退休，这未免显得有些急不可耐。
　　不过这个疑问在拿到柯木子给他们的u盘之后就解开了。
　　上一世，林遣和郑凭轻斗殴被霍平川抓到把柄严惩，之后霍平川顺利安排霍业瑞拿到保送名额，所有事情都朝着对他们父子有利的方向发展，让霍平川得以有条不紊地开展自己的计划。
　　而这一世，他所有的步调都被林遣和郑凭轻打乱，为了帮霍业瑞抢夺保送名额，霍平川在疏通上级关系上进行了大量的投入，最后却也没能够如愿以偿，微博舆论的爆发，让霍平川前面的铺垫全部作废，为了自保，他不得不和关键利益人物作出更大的交换。
　　这个教师满意度调查体系就是交换。
　　第一次进行教师满意度评价当天，同学们都有些兴奋，虽然这种评价听起来枯燥无聊，但毕竟正处在充满好奇心的年纪，对新接触的事物多少都怀抱有热情。
　　当然，不包括林遣和郑凭轻，两人虽然不在同一个教室，但是拿到调查问卷的时候，却还是心有灵犀地，感到了一股深深的无语。
　　上一世这个满意度调查是在他们毕业之后才开始推行的，他们对这个后来在十二中大行其道，决定了许多老师职业发展的调查体系一直只闻其名，那还是因为林雅志还在十二中任职的缘故，但他们从未见过这个评价体系的真面目。
　　此时见到该体系真面目的他们……对霍平川的厚颜无耻燃起了一股由衷的佩服。
　　不为别的，这个所谓的调查的简陋，跟它后来残害老师留下的赫赫威名完全不成正比。
　　从林遣眼光来看，这个调查问卷，和他大学的学生会做出来的东西水平差不多。
　　但这样一个简陋到无法评估其科学合理性的调查，后来的霍平川就能拿来作为对付老师的利器，可见霍平川当时的势力和狂妄。
　　而就是这样的一个调查系统，根据柯木子u盘提供的资料显示，采购价格高得惊人。
　　林遣和郑凭轻因为提前知道这个调查体系的采购费用以及后续将持续产生的所谓维护和更新费用的金额，开始还幻想了一下应该是个稍微有点技术含量的体系，万万没想到最后到手的居然是最原始的纸质问卷形式，连个电脑软件系统都没有。
　　反倒是一无所知的其他同学适应良好，从一开始就接受了调查就是问卷形式的设定，还互相交头接耳看看别人都是怎么评价老师的。
　　因为是匿名问卷，为显示公平，有几个班的班主任还在学生填问卷期间离开教室，证明自己绝对没有对学生的评价作出任何干预。
　　不过对于七班和八班这两个班级来说，老师不干预，就等于留给了学生干预的空间。
　　郭当立一看班主任离开教室，立刻在班里吼了一嗓子，很有气势地说道：“别的老师你们怎么填的我不管，但是林雅志老师，他是我们林老大的爸爸，该怎么填，你们都懂的吧？”
　　七班的同学们：“……”不敢不懂！
　　类似情况也发生在八班，不过郑凭轻他们没有郭当立那么流氓，郑凭轻是个有格调的大佬，都不屑亲自出马，董铭恩和娄星光两人便自觉地一唱一和了起来。
　　董铭恩：“我觉得林雅志老师教得很不错，我决定给他全部满分。”
　　娄星光：“他不止教得不错，而且爱民如子……呸，爱同学如子，我也给他满分。”
　　董铭恩：“我想其他同学也应该会给他满分吧。”
　　娄星光：“不一定吧。”
　　董铭恩：“我不管，要是林老师拿不到全满分，我一定会很伤心，很难过的。”
　　娄星光：“你很伤心很难过的话会怎么样？”
　　董铭恩：“会发狂、打人。”
　　娄星光倒吸一口凉气：“会打谁？”
　　董铭恩哼哼：“谁让我心情不好的就打谁呗！”
　　他们提前预约好的托儿周道塔适时举手：“我也给林老师满分。”
　　被威胁不当托就会被霸凌的苟新豆无奈跟投：“林老师值得满分。”
　　拿过林遣重点的张凡凡并没有被安排戏份，完全发自内心地说道：“我、我也是……”
　　同学们：“……”
　　一个同学没忍住吐槽：“董哥，你想大家怎么填说声就是了，何必这么为难你自己呢？”
　　另一个点头：“这演技，你们两个怎么不去考影视学院啊？”
　　“我觉得不能，董哥和星哥就算考了最多也就是去说相声。”
　　“那也不错，我看他们几个能组个群口相声。”
　　“你们懂个屁，我们董哥这是意识流演法，不懂别瞎几把评价。”
　　“你们这么说我就生气了啊，我们董是走偶像路线的好吗？”
　　……
　　董铭恩：“……”
　　娄星光：“……”
　　董铭恩恼羞成怒：“都给我填全满分，要是到时候林老师的问卷里有一个不是满分的，我们这个班就算散了，再也没有班魂了！”
　　同学们：“……”
　　“没想到，我们的班魂居然是林老师……”这声音十分唏嘘。
　　他们吵闹的时候，郑凭轻已经把自己的问卷填完了，他伸了个懒腰，懒懒地说道：“你们……”
　　大佬的声音一响起，原来吵闹的教室立刻安静了下来，所有人作出认真听话的姿势。
　　郑凭轻一手托着腮，慢悠悠地接着说道：“给老师们正常打分就行了，但是不要打太极端的分数，不要出现全满分这种的，适当控制一下你们想拍林老师马屁的心情……”
　　有人没控制住吐槽欲插嘴道：“可是郑老大，现在想林老师拍马屁的主要是你兄弟……”
　　董铭恩：“……看来你们是存心想让这个班散了！”
　　郑凭轻懒得理会他们的菜鸡互啄，继续说道：“按我说的做就行了，填完了把你们的分数全部抄一份交给星光。”
　　郑凭轻一开口，八班的同学就不敢跟闹董铭恩一样闹他了，大家面面相觑了一会，纷纷点头：“知道了，郑老大。”
　　董铭恩挠了一下脑袋：“老大，为什么还要抄一份啊？”
　　娄星光比董铭恩灵光一点，道：“当然是自己算分咯。”
　　郑凭轻点点头，并没有太多解释，只道：“你去隔壁找郭当立，让七班的人一样这么做，不要让老师知道。”
　　虽然不知道郑凭轻是什么用意，不过董铭恩他们已经习惯了听他发号施令，心知他必然是有自己的道理的，便没有太过于纠结，小跑去隔壁喊出郭当立，让他照着操作。
　　郭当立以前在七班一直采取的高压政策，虽然现在浪子回头，威严还在，实施起来问题也不大，就是一样不太明白，郑凭轻是个什么目的。
　　郑凭轻安排完了刚好收到男朋友信息。
　　林遣：你说，这次霍狗贼会不会自己找死？
　　郑凭轻：他刚被查过一轮，估计是不敢太明目张胆。
　　郑凭轻：不过没关系，我给他创造了动手脚的机会。
　　郑凭轻：希望他不要辜负我。
　　林遣：不管他会不会辜负你，我反正不会辜负你。
　　林遣：今日土味情话（1/1）
　　郑凭轻：你的情话在我眼里都是最时髦的，一点都不土。
　　林遣：是吗？
　　林遣：铷菓嗳，請深嗳。
　　郑凭轻：不愧是我男朋友，说火星文都这么英俊！
　　林遣：……你男朋友认输了，抱拳。jpg。
　　作者有话要说：　　林遣：莣叻莪


第52章　就怕不要命的
　　“唉，白老师；　你的得分是不是有点低了啊？”教七班和八班英语的孙老师把头探到白彦竹旁边；　压低声音偷偷问道。
　　由霍平川主持引进的教师满意度调查体系；　号称能够通过学生的满意度调查结果对老师们的教学工作成果进行考核；　因此在他的坚持下，这套体系被应用到老师们的奖金考核中去。
　　虽然邱校长认为这套体系的效果未经验证，贸然应用到奖金考核中并不妥当；　为此还和霍平川好一番争论。
　　但霍平川自有自己的一套理论；　又有提供体系的机构背书，最重要的是；　他在争论过程中使用了杀手锏——已经请示过上级领导单位并获得了批准，邱校长最终只能无奈退让。
　　为了赶在学期结束前将调查结果投入考核中；　调查问卷收上来之后；　该调查机构很快完成了调查结果的计算和分析；　他们的具体分析方法没有详细公开，但是最直观的老师得分倒是都反馈了回来。
　　同样是第一次接触满意度调查的老师们不太了解这套体系的运作原理，但也能从最简单的得分的高低了解自己在学生中的口碑评价；　于是办公室里的老师难免互相打听攀比了起来。
　　尤其是教同一个班级的老师，面对着同一群学生；　得分的高低可以说是对他们工作表现和人缘好坏最直接的反映，何况还涉及到他们的奖金分配。
　　只不过；　分数被公开，自然免不了有一部分得分低的老师感到尴尬。
　　比如八班的白彦竹，他自接手八班以来；　一直兢兢业业，对那些差点被边缘化的学渣们投入了极大的精力，一度还被一些老油条笑话白费力气，也曾有人自认好心地劝他不要太真情实感，这些自私惯了的学生并不会被打动，更不会给予同等的回报。
　　等升上高三，八班和七班先后发生巨变，两个班的小混混们像是一夜之间幡然醒悟般集体浪子回头，创造了十二中建校以来的后进班学习奇观。白彦竹也因此在办公室里挺直了腰杆，整天把班里的学生挂在口头上，对待自己的亲生小孩也不外如是了。
　　可以说，八班就是白彦竹的骄傲。
　　遗憾的是，从这次的学生满意度调查结果来看，八班的同学并没有同样地把他们的班主任也视作骄傲。
　　要说白彦竹的得分也不算特别低，在八班的任课老师中处于一个比较中游的位置，算是比较中庸的得分，只不过对比起白彦竹平日里提起学生的热情，以及他那副和学生俨然一家亲的语气，这分数就显得有些冷漠了。
　　就好像白彦竹对学生的一片赤诚不过是自己的一厢情愿，到头来，学生也并没有怎么把他当回事。
　　这难免让平时看多了白彦竹嘚瑟的其他老师感到有些唏嘘，心道小混混到底是小混混，养不熟啊。
　　白彦竹虽然明白并不是老师对学生投入得多，学生就有义务给予同样的回报，但是看到这个结果，多少还是有些失落的，此时孙老师问起来，也只能强颜欢笑道：“还好吧，大家不是都差不多这个分数。”
　　孙老师小声嘀咕道：“你和其他人那能一样吗？你光是花在那些学生身上的时间都不知是别人的多少倍了……”
　　坐在他们对面的是教其他班的陈老师，之前就对白彦竹冷嘲热讽过，此时听到对话，立刻阴阳怪气地接道：“我之前就和白老师说过，后进班的学生不值得那么费心，白老师非得不信，这下证明我说的没错吧！”
　　陈老师没压低声音，一嗓子周围的老师都听见了，便又有一个姓朱的老师加入道：“我以前也带过后进班一段时间，说实话，那些小崽子没心没肺的，一个个好赖不分，反正我是不想再带了。”
　　“唉，我真是替白老师不值，白老师不是还常常自费请学生喝饮料吗？这些学生，连个奖金都不帮白老师争取一下，真是白眼狼。”
　　开口的这几个人都是平时就看白彦竹不顺眼的，这学期以来八班无论是班风还是成绩都突飞猛进，白彦竹在办公室里又丝毫不掩饰自己的喜悦，难免引来一些人的嫉妒，现在出了这么个结果，这些人自然感到快意，光看好戏不够，还得说上几句。
　　白彦竹本来就够郁闷了，被你一言我一语地这么一说，顿时更加尴尬，讪讪道：“他们年纪都还小，很多事现在不理解也是正常的，以后就好了……”
　　朱老师嗤了一声：“以后也好不了，我以前带的那些后进班的，到现在没一个回来看望过老师，要我说，这些崽子就是狼心狗肺，白老师，我看你以后也犯不着对他们那么费心了，有什么意思啊。”
　　白彦竹闻言并不认同，正色道：“那不成，培养和引导学生是老师的天职，不管学生是怎么看待老师的，老师都不应该轻易放弃学生。”
　　可惜白彦竹的一番话也并没有得到朱老师的认可，对方只翻了个白眼，继续说风凉话：“既然白老师这么高尚，那就继续和他们耗着呗，看他们会不会被你感动，下学期给你打个高分。”
　　陈老师见状故意问道：“朱老师，你这次得分挺高的啊。”
　　朱老师作出随意的姿态：“还行吧，在我们班排第二，前面的是班主任……其实我平时也没怎么费心，懂事的学生自然懂事。”
　　陈老师道：“我现在带的这帮学生也还算有良心，没让我被扣奖金。”
　　两个老师一唱一和的，说得白彦竹越发难受。
　　正好霍平川过来巡视，看到两个老师说得兴高采烈，便搭腔问道：“你们在讨论什么呢？”
　　这两个人都是早早站队到霍平川这边的，平时和霍平川关系就好，见他问起来，便添油加醋地把方才的一番争论复述了一遍，完了陈老师还特意问一句：“霍校长，你说我和朱老师说的是不是在理？”
　　只见霍平川神色严肃地摇了摇头，道：“两位老师这么说就不对了。”
　　陈老师和朱老师没想到霍平川居然会反驳他们，顿时有些悻悻，办公室的其他人也有些意外，这两个平日里不少拍霍平川的马屁，遇到事情霍平川也对他们多有偏帮，这么一件小事，没道理霍平川会不向着他们说话才对。
　　却听霍平川不疾不徐地继续说道：“这个满意度调查体系是具有很强的科学依据和实践意义的，每个老师的得分和平时的工作表现、教学成果都是息息相关的，并不单单是学生素质的缘故，你们把结果归结到学生的个人情绪上来，这是很不科学的。”
　　霍平川话一说完，整个办公室顿时：“……”
　　白彦竹也差点没吐出一口血来，按霍平川这意思，他得分低跟学生一点关系都没有，完全就是个人工作能力太差呗。
　　这话比陈老师和朱老师单纯的冷嘲热讽还要更加难听，完全可以说是诛心了。
　　偏偏霍平川身份高他们一截，摆着一副公正客观的姿态，又拿着调查体系说事，叫人想反驳都不好入手。
　　陈老师顿时偷笑了一下，附和道：“霍校长说得有道理，我们看问题还是太片面了。”
　　朱老师也生怕马屁拍慢了，道：“要不霍校长怎么就是当领导的料呢，这些本质问题还得是霍校长才捋得清。”
　　霍平川摆摆手：“这调查体系也是别人开发的，我只是学了点皮毛，不过不得不说，这个体系确实先进，我估摸着等体系运作得更成熟了，准能把十二中的教学水平提高一大截。”
　　陈老师和朱老师又是好一番恭维，霍平川这才转向白彦竹，淡淡道：“白老师作为班主任，这次的得分是不太理想，希望白老师接下来能好好总结一下带班经验，看看怎么改进工作……这样我们的这个调查体系才不算白忙活了，你说是不是？”
　　白彦竹整个人被说得蔫蔫的，他也不敢反驳霍平川，正要应是，就见刚好下课回来，听到尾声的林雅志发出一声冷笑：“那个什么满意度调查体系就是狗屎，也就霍校长这水平能相信那个破体系有个屁的科学依据了，还好意思拿那个东西来教训白老师，什么玩意。”
　　霍平川闻言脸色一变，肃容道：“林老师，你为人师表的，说话之前最好还是注意点，这个体系可是经过科学验证，由上级领导单位审批通过才投入使用的，你这么说，可是在怀疑整个市的教育系统的工作了。”
　　霍平川早就想着找借口整治林雅志，逮到一点机会还能不拼命给他扣帽子。
　　林雅志哪里会把他放在眼里，把手上的课本随手扔自己的办公桌上，道：“就是怀疑怎么了？”
　　霍平川这种走惯上层路线的人根本不懂这种完全不屌上级的人的思路，一时被噎了一下，随即沉下脸：“林老师，我劝你没有根据的话最好不要乱说。”
　　“没有根据？”林雅志似笑非笑地看着他，“霍平川，我做数据分析可比你在行多了，只要你敢把那套体系的方案公开出来，我立刻证明给你看，这个东西科学不科学。”
　　霍平川只当他教数学教疯了：“林雅志，我们又不是学生，你少拿当老师的那一套来糊弄。”
　　“到底是谁在糊弄谁难道不明显吗？”林雅志双手抱胸，抬着下巴看霍平川，“拿着一套只有你知道标准的东西来考核老师，想怎么解读，还不是你说了算？”
　　林雅志这话句句诛心，直接就是在挑战这个满意度调查体系的权威性了。
　　霍平川对他简直恨得牙痒痒，但心里也清楚，如果他今天不能驳倒林雅志，那他后续想要利用这套体系扩大自己的势力，恐怕就没那么顺利了。
　　霍平川的眼神阴鸷了起来，冷冷地看着林雅志，道：“体系的标准解读怎么能是我说了算，这可都是机构提供的依据，倒是你，空口白牙就否定了一套由市领导认定过的科学管理体系，这行为才真叫人怀疑吧？”
　　这时陈老师在旁帮腔道：“唉，说起来，林老师这次的调查得分好像也不是很高。”
　　朱老师恍然大悟：“那难怪林老师硬要说这个调查体系不科学了……毕竟关系到奖金嘛。”
　　霍平川像是才明白过来，看着林雅志，语带嘲弄：“原来是这样子，林老师这就有点不得体了，为了自己的一点利益，这么胡搅蛮缠的，实在是不应该……”
　　白彦竹眼看着林雅志为自己出头，结果自己挡枪口上，实在是不好意思，便拉了林雅志一把，低声道：“算了，林老师，这就是一点小事……”
　　其他老师也生怕林雅志的暴脾气等下一言不合又打起来，纷纷劝阻：“林老师，还是算了吧，别争了。”
　　“就是，又不是什么大事……”
　　霍平川却容不得林雅志一而再再而三地挑战他的权威，喝道：“林雅志，你今天要是不道歉，我就把这事报告到上级单位去，你三翻四次地质疑领导的工作，这种态度，我看根本不配继续做老师……”
　　林雅志根本不把他的威胁放在眼里，当即翻了个白眼，道：“你告啊，你现在就告，你不告你就是狗。”
　　霍平川：“……”
　　这人真的是疯子吧？？？？
　　林雅志根本不给他退缩的机会，见他发愣，自己掏出手机，利索地拨了一串号码，一边说道：“霍平川，你都威胁过我多少次要打我报告了，就没一次有实际行动的，狗都没你怂。今天我帮你，你不告也得告。”
　　霍平川被他一顿操作搞得头昏，莫名其妙地看着他拨号，问道：“你干什么？”
　　说话间，电话接通了，林雅志开了扬声，道：“是市教育局吗？这里是市十二中，我们学校副校长霍平川要跟上级举报我，你快叫领导接电话。”
　　霍平川：“……”
　　办公室的其他老师：“……”
　　那什么，横的怕愣的，愣的怕不要命的，说的就是这情况吧？
　　霍平川空有一身职场权术，碰上林雅志这种完全把工作当作身外之物的，根本毫无施展的余地。
　　就林雅志这气势，要不是亲眼见到，谁敢相信，他是在逼着霍平川告自己呢？
　　作者有话要说：　　市教育局：在线等，不急。


第53章　霍平川相关剧情
　　林雅志的一顿骚操作不仅震住了霍平川和办公室里的老师，就是电话另一头的人都沉默了半晌；　方才徐徐开口道：“同志；　我们这是办公电话；　请不要用来开玩笑。”
　　林雅志道：“不开玩笑；　让霍平川和你说。”
　　他说话的同时跟恶霸一样狠狠拉了霍平川一把：“霍校长，快说话啊，不说的话叫两声也行？”
　　霍平川生平从未遇过如此不按套路来的羞辱；　一时间不知道该先骂回去还是该先回电话。
　　电话那头的人有些恼怒：“你们到底有什么事？再不说我就查号码了；　别说我没提醒你们，我们这可不是能给你们开玩笑的单位……”
　　霍平川这才连忙应道：“是小钟吗？是我；　霍平川。”
　　叫小钟的人说到一半突然听到熟悉的声音，不由更加疑惑：“真的是霍校长？你们这是在干什么？”
　　林雅志嘲讽道：“霍校长要打我的报告；　让市领导把我辞退；　快；　叫领导来接电话，别让霍校长每次都放空炮，太不像话了。”
　　电话那头一阵尴尬的沉默；　虽然不知道具体发生了什么事，但听这语气；　也知道多半是霍平川管不住下面的老师了。
　　这事要报告上去，最终不管谁对谁错；　霍平川肯定都要大大丢一番脸面的。
　　霍平川难堪不已，还得装作若无其事地陪笑道：“没什么事，就是一场误会；　小钟你别当真，我们先挂了。”
　　霍平川说完忙不迭伸手按了挂断键，恼怒地看着林雅志：“你怎么会有市局的电话？”
　　方才见林雅志毫不犹豫地输了一串号码，看起来是背得滚瓜烂熟的，而且这不是公开渠道能查到的对外服务号码，接电话的小钟，可是大领导的秘书来着。
　　林雅志施施然道：“当然是因为随时准备举报你。”
　　霍平川：“……”
　　他倒是想发火，想威胁林雅志，想找回场子。
　　但看林雅志的表现，人家根本不怕丢工作，霍平川官大一级的身份在他眼里屁都不是，还不如拳头有用。
　　从来以权力压人的霍平川，第一次感受到一个无所畏惧的老师的威力。
　　就是打，也打不过他啊。
　　霍平川胸腔剧烈地起伏着，他严重怀疑自己快被林雅志搞出心脏病了，无论如何，如果今天任由这件事过去，他以后在十二中哪还有威严可言。
　　他的小马屁精们哪想到林雅志居然刚成这样，老师当着校长的面打电话给教育局举报自己的事都干得出来，如今场面骑虎难下，朱老师先怂了，小声道：“唉，都是同事，何必闹成这样，以后还得一起工作呢……”
　　“不会再一起工作了。”霍平川努力让自己的呼吸平稳下来，眼神如泛着冷气的刀锋，语气沉沉，“林雅志，你这种人不配继续做老师，你现在就辞职，从今天起不准再来十二中。”
　　霍平川此话一出，办公室里的其他人顿时都倒抽一口冷气，白彦竹更是微微颤抖，连忙求情：“这哪跟哪啊，霍校长，这处罚也太严重了，林老师他就是一时冲动……”
　　孙老师也跟着出声：“霍校长，您先别激动，林老师他就是暴脾气，我想他不是那个意思的。”
　　林雅志并不顺着台阶下，冷静地接话：“是那个意思。”
　　孙老师：“……”
　　也有老师从其他角度出发：“霍校长，现在辞退林老师的话，七班和八班的数学课怎么办？现在可是高三。”
　　霍平川不为所动，他今天是下定决心要杀鸡儆猴，当即道：“我自然会安排其他老师去带班。”
　　老师们面面相觑，霍平川态度如此坚决，看来林雅志今天总算是把自己的工作给作没了。
　　虽然他脾气不大好，但是毕竟同事一场，感情还在，一时间，办公室的情绪低沉了下来，有些老师不由自主地发出了叹息声。
　　十二中的老师，可不是那么容易进的工作单位啊。
　　霍平川看林雅志的眼神越发狠戾，声音充满威严，隐隐带着一丝快意：“林雅志，你现在就收拾东西走人。”
　　这才是一个校长该有的权力，这才是他霍平川该有的姿态。
　　白彦竹挣扎着继续当说客：“霍校长，这太草率了，您再考虑考虑吧……”
　　其他人捏衣角的捏衣角，攥拳头的攥拳头，纷纷为林雅志感到可惜。
　　只见林雅志仰着头，用鼻孔看霍平川，慢吞吞地说道：“你算老几？什么时候轮到你辞退我了？”
　　众老师们：“……？？？”咦？
　　霍平川：“……？？？”林雅志到底有没有按着他预想的剧情走的时候？！
　　霍平川简直气笑了：“我是校长，我当然有权力管你。”
　　林雅志一脸可笑的表情：“管是一回事，辞退是另外一回事，我是正式编制的老师，教育局要辞退我都得找些过得去的理由，你哪来的权力？”
　　霍平川：“……”
　　林雅志说罢又补了一刀：“还有，司马平川，你说话倒是注意点，你现在还不是校长呢，就是个副的，心里再怎么着急上任，也不能平白给自己提级别，你别忘了你才受了处分，要延后转正的。”
　　霍平川：“……”
　　白彦竹脑筋一时没转换过来，傻不愣登地说道：“你糊涂了吧，霍校长姓霍，你怎么管他叫司马平川……”
　　林雅志嗤笑：“哦，不是说司马平川之心，路人皆知吗？”
　　白彦竹认真地纠正道：“那是司马昭……”
　　霍