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我的第一本家教书-第6部分
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其实，任何一位母亲都最疼爱自己的孩子，她是不会同意拿她自己的孩子同别人的所谓好孩子交换的。只是因为望子成龙心切，而掩藏起对自己孩子的疼爱、欣赏，充分表露出不满足。在表达对孩子的赏识、鼓励时非常吝啬；而在鞭策、责怪孩子时却十分慷慨，这似乎成了我们教育孩子的一大特色。
比较东西方家教的不同特色时，我们发现：孩子的算术同样考了98分，当孩子把成绩单拿给爸爸妈妈看时，西方的家长通常会蹲下身来，给孩子一个热烈的拥抱，说“约翰，你真棒！我们为你感到骄傲。”孩子为他这一阶段的努力成果兴高采烈。我们的家长通常会站得笔直，严肃地问：“你们班上有几个考100分的？你知道错在哪儿了吗？怎么那么马虎！下次注意啊！”孩子悻悻离去。
鞭策是一种激励方式，鼓励也是一种激励。孩子在成长的道路上，需要知道自己的不足、差距而奋起直追，也需要时常体验成功和满足，需要表现和确认自己的能力，嫩弱的自尊心、自信心需要我们的扶植、培育。孩子的自卑、自惭形秽最初来自于父母对他们的评价、接纳程度，因为这么小的孩子对自己的认识和评价依赖于大人。
保护好孩子的自尊心和自信心是送给孩子未来的最好礼物。不希望有一个自卑、自惭形秽的孩子的父母请经常提醒自己：没有十全十美的孩子，你的孩子是独一无二的，孩子的每一点儿进步都值得我们欣赏。
原谅我，好吗
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宽容是孩子成长的广阔空间。
“人无完人”，我们都会把这个道理讲给别人听，也会用这句话为自己辩解，但许多父母却不能这样看待自己的孩子。父母会期待孩子身上继承双方的全部优点，还要不断吸收他人身上的优点。一旦孩子犯了错误，会怀着“恨铁不成钢”、“防微杜渐”的心理严厉责怪、惩罚。
4～5岁（6）
小怡是个聪明伶俐的女孩子，她的妈妈是一位受过高等教育、事业有成的女士，她对自己的女儿抱有高于自己的期望，对孩子的教育非常重视、谨慎。小怡刚一出生，未来的成长模式就已经被勾勒出来：聪明漂亮、品行高尚、博学等等。她的母亲不仅制定和实施了使自己的女儿朝着理想模式发展的计划，而且时时刻刻提防小怡身上出现任何微小的毛病，一旦孩子有了过失会受到严厉的处罚。有一次妈妈带5岁的小怡去一个朋友家玩，回来后，发现小怡把朋友孩子的一件贵重的玩具带回了自己家，而且说是人家送给她的。几天后，朋友打来电话说：“家里的一件玩具不见了，那是远在美国的孩子的父亲托人带来送给孩子的生日礼物，是孩子最心爱的东西，因为找不到玩具，孩子几天来情绪低落，问问你家小怡那天玩完了是不是放在什么地方了？”
小怡的妈妈放下电话，怒气冲冲地指责道：“你为什么偷人家的东西！这太丢人了，你让我怎么跟人家交代！”接下来，伴随着爸爸、妈妈的责骂，小怡被罚跪了两个小时，膝盖跪得青紫。
小怡的妈妈在跟我讲述这件事的时候，泪如雨下，她说：“为了在小怡身上培养出诚实的品质，从两岁时就给她讲‘狼来了’的故事，我和她父亲都是严格自律的人，为什么她会撒谎骗人，更可气的是她还偷人家的东西，让我在朋友面前简直无地自容！我以为这么严厉地惩罚，会让她接受教训，可是我发现她身上的毛病越来越多，我给她规定学英语的时间，她把自己关在屋子里玩玩具，有时还顶撞我。”
所谓“爱之深，责之切”，所有的父母都懂得孩子有过失时自己有责任管教，以避免以后再犯，但却有相当一部分父母没有意识到：孩子天生有自尊心，他们正在努力形成自己的是非观和辨别对错的能力，而且他们在这方面的进步远远超过我们的想像，父母除了尽管教之责外，还有责任保护孩子稚弱的自尊心，相信并肯定他们在是非观念方面的进步，容许他们有尝试和自我调整的空间，有更正的余地。宽容的父母才会培养出自尊、自觉、自律的孩子。
孩子有了过错，一旦意识到孩子自己也在自责、感到羞愧就可以免于惩罚了，对于过于自责的孩子还应该给予安慰，但过错的结果和责任一定要孩子自己来承担。
比如小怡拿玩具的事件，她的妈妈可以这样处理：你很喜欢那件玩具，但它是别人的，不经过主人的同意就拿回自己家是不对的，也许你忘了还给人家，现在妈妈陪你去把它还给人家，并向人家道歉，好吗？
那些对于孩子严厉管教，事无巨细地妄加责难的父母们自己设想一下：假如你在收拾房间时，打破了家里值钱的瓷器，家里人大加责备，你的父母盛怒之中对你拳脚相加，你当时的感受如何？
动机和结果不一定是统一的，每个人都有“好心办坏事”的时候，而孩子常常是“无心办坏事”。
人多数时候做了错事，自己很快就能意识到，无须他人的指责就能体会到内疚、自责，也无须他人的批评、指正，也许自己已意识到错在哪里。有时候，明明做错了事情，别人责怪时却设法为自己辩解，若是他人批评过重，还要鲁莽顶撞、出口伤人，这是人的自我防御机制在作怪。
自我保护是一种本能，人生来不仅会尽力保护自己的躯体不受伤害，而且会保护自己的心灵同样不受侵犯。每个人的自尊心都有一个范畴，心灵都有一道防线，他人的言行若侵犯了这个“领地”，自然就会产生自卫的反应。只是不同的人敏感程度不同。
4～5岁（7）
孩子毕竟是孩子，严厉、苛刻的管教或是使孩子谨小慎微、循规蹈矩，或是过度逆反。
你们爱我吗
爱有很多表达方式，每天拥抱必不可少。
把爱藏在心中，把希望和要求挂在嘴上是我们对待孩子的常有做法。我们会经常跟孩子说“芊芊，你不要这样！”，“皮皮，你要做一个懂事的孩子。”但很少直接表达对孩子的爱，比如“冬冬，妈妈爱你！”或者给孩子一个亲热的拥抱。这可以解释为东方人的含蓄，也可以认为是表达爱的吝啬。
有一份在全国发行的专门写给0～6岁的孩子及其家长的期刊，其中有两页用来刊登孩子们的照片和家长的寄语。绝大多数父母写给孩子的都是这样的语气：“祝你早日成材！”“愿你聪明、漂亮、活泼、健康！”“希望你做一个勇敢的孩子！”
只有极少数的父母写道：“亮亮，我们爱你！”
当问起父母们：你们能给孩子什么，而孩子也最需要从你们这里获得什么时，有些父母说：我能给孩子健康的身体。还有的父母说：我们能给他聪明才智。还有的父母能给孩子巨大财富等等。有的父母这样回答：我们能给孩子的只有爱，而孩子在成长中也最需要爱。
我赞同后一种看法，爱意味着很多。它意味着义无反顾地给予和支持，倾心的关注，欣然的接纳，被爱的孩子会获得一种归属感、安全感，因为被接纳、欣赏而自信，因为体验着爱的美好而懂得爱别人，因为有安全感而勇于探索、创新。
爱是孩子心灵健康成长的雨露？
爱是需要表达的，“妈妈爱你”，“爸爸也爱你”是一种口头的直接表达。此外，还可以用行动来表达，当孩子从幼儿园出来时，用一个热烈的拥抱来迎接他；当孩子做了一件值得夸奖的事情时，给他一个亲热的拥抱，孩子会很高兴的。
在你和你的家人之间也应适时相互表达彼此的关爱，你的孩子会受到潜移默化的影响，学习如何表达对他人的爱。
女孩子，男孩子
“男孩子就应该这样”，“女孩子不应该那样”。
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你们的孩子一出生，如果是健全的，首先得到的就是性别鉴定。最初判别性别的标准是代表男女生殖机能的身体、生理方面的差异。随着年龄的增长，生理特征和机能的差异一直是区分男性和女性的基本指标。譬如，骨骼健壮，体毛、胡须浓密，体力充沛等应是一个男人生来就具备的身体特征；骨骼较小，线条柔和，体力较小但富有耐力等是一个女人先天的生理特征。但在社会生活中，“像个男人”或“像个女人”并不仅仅指男女身体、生理方面的差异，而是更多地从“性别的社会化要求”的角度来进行评价的。
“周末我们去公园看花吧。”
“明天我带你去踢球吧！”
“我们家的孩子最喜欢漂亮的布娃娃。”
“我们家的孩子好摆弄飞机模型，还喜欢玩赛车。”
不必见到本人，任何人都能准确地判断出哪一个是男孩儿，哪一个是女孩儿。
在每一个父母的头脑中，都有理想的男性和理想的女性的标准，这成为他们对自己孩子的期望和评价的参照模式。
仅仅从性格的角度，人们公认的“理想的男子汉形象”是：坚强、勇敢、擅长体育、气量大、信赖可靠、热衷于社会工作、争强好胜、正直、关心政治、聪明、自信、果断、有领导才能、富有责任心等。
4～5岁（8）
“标准的淑女形象”是：温柔、贤惠、漂亮、可爱、善良、细心、耐心、有同情心、彬彬有礼、忍让、谦虚、顺从、爱打扮、关心他人、家庭观念较强等。
形成男女差别（不仅仅是身体、生理及在语言、活动、服装、礼仪、起居等外观上的差异，还包括人格方面的，如态度、性格、价值观、人生观等本质上的差异）的原因有以下几点：
1．身体及生理的原因
身体及生理机能的差别是产生男女不同形象的源泉，它直接导致了性理念的差别。有关研究提示我们，在考虑性别差异时必须重视生物学方面的因素，特别是荷尔蒙（性激素）的作用。例如，男性较擅长数学和机械，生性活泼好动，体力较充沛甚至有时具有攻击性，是受男性激素的影响；而女性在言语、刺绣、针织等方面的出色表现是受女性激素的影响。
2．家庭教养方式的影响
从孩子呱呱坠地的那一刻，父母和亲友就对男孩儿和女孩儿采取了不同的教养方式和与其性别相对应的期望，继而这种期待被渗透到孩子成长的方方面面。选择的衣服式样和颜色不同，给女孩子穿粉红色的衣服，男孩子则穿蓝色的；他们的玩具、游戏也不同，要求、对待的态度也有所区别，等等。“男孩子应该这样”，“女孩子必须那样”是父母常说的话。
有调查表明，女孩子在家中受到的关心和约束更多一些，而男孩子成长的空间更宽松些。例如，同样是受伤时痛哭，男孩子得到的安慰是“你是男孩子，摔破点儿怕什么，忍着点儿，别哭了。”女孩子得到的却是无限的同情和抚慰。孩子的表现因父母的认可和赞许而得到强化，因而父母对不同性别孩子的态度和不同的处理方法，是孩子性别角色形成的直接动因和重要条件。假如男孩子从小被当作女孩子一样抚养成人，就有可能出现性取向异常。
3．观察学习的结果
孩子有意或无意地模仿周围人，尤其是自己父母的言行，以此形成男女各自的行为规范。模仿是孩子的天性，父母是孩子首要的模仿对象。在健全的家庭中，成年的女性角色是女孩儿的模仿对象，成年的男性角色是男孩子的模仿对象。这可以用来解释在单亲家庭中，更容易出现性心理异常的问题。
4．孩子的自我感知
孩子根据家庭的教育以及独自的观察模仿，逐步掌握了与自身性别相符合的行为规范。到了小学高年级及中学时，随着认识水平的提高和自我意识的发展，他们开始根据自我的判断力和价值观，更加自觉地认识这种行为规范，并主动塑造理想的自我形象。到那时，你们的孩子开始成为男人和女人。
带我去更远的地方吧
孩子可去稍远的地方旅行了，带他出去会很开心的。
孩子很小的时候，不适于长时间、无规律的生活，长途旅行会让他吃不消。长到5～6岁时，他们的身体已经变得很强壮，精力旺盛，能适应各种生活，而他们又对新奇的东西兴趣盎然，尤其喜欢自然的风景。带孩子去爬山，去海滨，去繁华的都市或僻静的乡村，让孩子亲身感受他所生活的世界有多么丰富、精彩；让孩子亲近自然，在自然的怀抱中无拘无束地玩耍，这是滋养孩子身心的最好方式！
父母暂时放下繁忙的工作和家务，跟孩子一起在自然中净化心灵，一起去发现，去感悟，也是最好的身心保健方式。
我喜欢林语堂先生历数大自然好处的一段话：“我们这个行星是个很好的行星。
第一，这里有昼和夜的递变，有早晨和黄昏，凉爽的夜间跟在炎热的白昼的后边，沉静而晴朗的清晨预示着一个事情繁忙的上午：宇宙间真没有一样东西比此更好。
第二，这里有夏天和冬天的递变，这两季节本身已经是十全十美了，可是还有春天和秋天把它们引导出来，使它们更加完美，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第三，这里有沉静而庄严的树木，在夏天使我们得到阴影，可是在冬天并没有把温暖的阳光遮了去，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第四，这里在十二个月的循环中，有盛开的花儿和成熟的果实，宇宙间真没有一样东西比此更好。
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第五，这里有多云多雾的日子，也有明朗光亮的日子，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第六，这里有春天的骤雨，有夏天的雷雨，秋天的干燥，凉爽的清风，也有冬天的白雪，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第七，这里有孔雀、鹦鹉、云雀和金丝雀唱着不可模拟的歌儿，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第八，这里有动物园，其中有猴子、老虎、熊、骆驼、象、犀牛、鳄鱼、海狮、牛、马、狗、猫、狐狸、松鼠、土拨鼠以及各色各样的奇特的动物，其种类之多是我们想像不到的，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第九，这里有虹霓鱼、剑鱼、白鳗、鲸鱼、蛤、鲍鱼、龙虾、小虾、蠖龟以及各色各样的奇特的鱼类，其种类之多是我们想像不到的，宇宙间真没有一样东西比此更好。
第十，这里有雄伟的美洲杉树、喷火的火山、壮丽的山洞、巍峨的山峰、起伏的山脉、恬静的湖沼、蜿蜒的江河和多荫的水涯，宇宙间真没有一样东西比此更好。这种可以配合个人口味的菜单，简直是无穷无尽的，人们唯一尽情的行为便是去参加这个宴会，而不要埋怨人生的单调。”
经常带你们的孩子去“参加这个宴会”，让孩子从这个美妙的世界摄取更多的营养，不仅是对身心最好的滋补，而且能培养孩子对于生活的挚爱。一个爱自然、爱生活的孩子至少不会轻生厌世，即使遇到烦恼他也懂得如何消解。
5～6岁（1）
我自己睡吧
养成孩子的好习惯，开始时有些麻烦，后来会越来越轻松。
在我们国家，孩子长到10来岁仍和父母同居一室，甚至挤在一张大床上不足为奇，4～5岁的孩子与父母同住是很常见的事情。父母会替孩子找到很多的理由：他一个人害怕；我们怕他夜里踢开被子着凉或掉到地下；夜里起来到另一个房间关照他很麻烦。当然也有居住条件不足，孩子根本不可能有自己的房间。于是，父母就这样凑合下去，有的甚至上了高中仍和父母睡在一个房间。而有些国家，孩子一生下来就独居一室，若10来岁还和父母同住，父母和孩子都会被认为有问题。
孩子长期和父母同住有很多问题，首先是不利于身体健康，因为挤在相对狭小的空间休息，孩子不容易吸到充足的氧气，身体的发育会受到影响；其次是导致孩子过多的依赖性，因为父母在身边可以无微不至地照料，孩子自己不必亲自管理自己的事情，被子踢开自然有妈妈盖好，卧具全部由妈妈收拾，自己不必为房间的整洁负责；第三，不利于夫妻之间的感情交流，隐秘的空间和时间被孩子干扰，白天已把相当多的注意力都放在孩子身上的父母，夜晚还要面对着孩子，难得放松，有些夫妻长时间处于焦虑紧张的状态很可能与此有关。
明知道这些危害，父母却无可奈何地说：“没办法，他就是赖着不走！”其实，只要你们下了决心，办法总是有的。
最明智的办法是一出生就让孩子适应单独睡觉的方式，这样孩子认定了那张床或那个房间是自己的，不得到容许，就不会随意占据父母的房间。
若孩子小的时候因为居住条件的限制或为了照顾方便，不得不同居一室，一定要为他单独准备一张小床，一旦条件改善，就要让孩子尽早有自己的房间。习惯了与父母同住的孩子，开始时都不情愿单独睡，这时父母要采取一些措施。比如，首先要让孩子喜欢他自己的房间，你们可以把他的房间很好地布置一番：墙上贴上美丽的图画，床边摆上绒布娃娃，在墙角，安一个颜色漂亮的长明灯等等。第二步要让孩子多一些时间在自己的房间单独玩耍，让他熟悉起来。第三步开始逐步适应新的睡觉方式，先是妈妈或爸爸陪睡一两天；然后是妈妈、爸爸轮流陪伴上床，讲故事，等孩子入睡后再离开房间；孩子独立睡的第一宿，早晨要来到他的床边，迎接他的苏醒，别忘了奖励你的孩子第一次离开爸爸妈妈独立睡觉，可以说：“你真勇敢。”也可以奖励他一件玩具。
现在采取措施把孩子同你们分开还不晚，但一定要有耐心。
谁帮我穿衣服呀
常常代劳的妈妈看起来勤快，其实懒惰，因为她不愿意面对另一种问题。
1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”那位老人平静地说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。”
自己能干的事情自己干，为自己负责，也是最基本的为人道理，但也是最容易被忽视的。
我听到爸爸妈妈们抱怨：每天早晨，他都是闭着眼睛等着我们给他穿衣服；自己明明会系鞋带，偏要站着等着我们给他系；脏袜子乱扔；玩完玩具自己从来不收拾。这些都是不好的习惯，要及时帮助孩子改掉。
5～6岁（2）
改掉不良习惯首先从改变父母的观念开始。父母不应该认为那是无所谓的小事情，而要看成对孩子的一生都会有重要影响的事情。然后，坚决地表示：自己能做的事情爸爸妈妈以后决不代劳。还要教给孩子做这些事情的正确方法。如果孩子仍不愿自己干，就让他自己承受不自己做事的后果，比如，自己的袜子乱扔，不洗就会没有干净的袜子穿；自己不快一点儿穿衣服起床，上幼儿园就会迟到，吃不到早饭就会饿肚子；玩具到处乱扔，就有可能被当做垃圾打扫掉。
如果你的孩子达到了你们的要求，一定要及时表扬他，奖赏他，让他体验到把自己的事情做好，过程和结果同样快乐。
我喜欢过生日
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怎么给孩子庆祝他自己的节日呢，既要高兴又要有意义。
孩子从3岁左右就开始喜欢过生日了，因为生日和许多好的事情联系在一起：有好吃的，可以得到好玩的玩具，爸爸妈妈还会带着出去玩。那一天，孩子会受到充分的关注，平时难以满足的愿望都可以得到满足。几乎所有的父母都会尽自己所能，在这一天，让孩子过得快乐一些。
孩子慢慢地了解过生日的好处后，开始盼着过生日；后来，希望每一天都是自己的生日；再后来，就会在生日快要到来之前提出自己的要求，比如“我的生日去麦当劳过吧”，“我就想要遥控汽车，生日时你们给我买吧”。既希望满足孩子的愿望，让孩子快乐，又不能无限度地满足孩子的要求，父母们常常陷入这样的矛盾中。
无论用什么样的方式给孩子庆祝生日，主要是向孩子传达这样的信息：我们爱你，感谢你给我们的生活带来了欢乐；你又长大了1岁，进步了很多。这些信息是积极的，有意义的，将有助于孩子心理的健康成长。不论你们的经济状况如何，是贫穷还是富有，不论你们决定在家里给孩子庆贺生日还是到餐馆去，也不论你们送给孩子的礼物是廉价的还是昂贵的，只要传达了这样的信息，孩子都会很高兴的。
不要让孩子产生这样的感觉：“只有在过生日时，爸爸、妈妈才会满足我的要求”；或者是“过生日时，我可以提任何要求，只要我高兴，他们一定会设法满足”；还有“这一天是我自己的节日，别人都要为我着想，我可以借此机会，向我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔提各种要求，他们若不答应，就是他们不好，我就不高兴。”
我们应该告诉孩子生日的含义，让孩子知道妈妈孕育、生产的痛苦，了解爸爸养育孩子付出的艰辛。让孩子在生日这一天除了体验到快乐、幸福外，还应懂得感恩，我们应该教会他对父母说：“谢谢爸爸、妈妈，你们辛苦了；谢谢爷爷、奶奶。”
还可以考虑用别致的方式为孩子庆祝生日。如果条件许可，可以在幼儿园庆贺生日。6岁以前我们用各种方式给孩子庆贺生日，但孩子印象最深、最令他激动的是幼儿园的同学和老师为他过的5岁生日，小朋友送给他的礼物大多是自己的玩具，或自己喜欢吃的饼干、糖果之类，孩子视若珍宝，那一天，孩子激动地说：“我今天过生日很快乐，希望大家过生日的时候同我一样快乐。”
爸爸过生日，我该送他什么礼物呢
表达爱和关心是孩子要学习的重要课程。
我的一位男同事，一贯衣着讲究，而且做事一丝不苟。有一天，他带了一条花花绿绿的领带来上班，别人忍不住对这条“侉”领带多看几眼，他不仅不觉得不自在，反倒很自豪的样子：“不错吧？我儿子送我的生日礼物。”噢，原来如此！如果不是他6岁的儿子送给他，他绝对没有勇气戴这样的领带上班。人们的态度也开始由好奇、嘲笑，变为欣赏、羡慕。
5～6岁（3）
父母常常有这样的心理：我们给孩子再多也不嫌多，孩子回报得再少也不嫌少；我们给孩子一桶水，孩子回报一口水就心满意足了；只要孩子心里有父母就很满足。
如果孩子知道，他们为父母哪怕只做一点点事情，父母都会心满意足，孩子会很愿意为父母做一些力所能及的事情；孩子对父母表达的一点点爱都会让他们激动不已，他们是不会吝啬的。
孩子不会关心父母或许是因为他们不知道他们的所作所为对父母意味着什么，也许是他们不知道该用什么样的方式表达他们对父母的爱。
我们要告诉孩子自己的真实感受：“我很喜欢你给妈妈画的画儿”，“谢谢你为我倒水，我正好口渴”，“你能送礼物给我，我太高兴了！”“爸爸戴上你送的领带看起来更精神了，是吗？”这是给孩子表达爱心的一种很好的奖赏，在加上一个拥抱，一个亲吻，孩子会更加高兴的，他很愿意做一个主动向他人表达关爱的人，因为这样做，别人高兴，自己也很高兴。
给妈妈准备生日时，爸爸要同孩子一起商量和筹办，并启发和帮助他用自己独特的方式表达对妈妈的爱和祝贺；爸爸过生日时，妈妈要征求孩子的意见，同孩子一起表达爱和祝贺。
地球是谁“发明的”
当孩子思考有关过去和未来的事情时，只表示感兴趣就行了，不要强求唯一正确的答案。
6岁的孩子会问一些很深奥的问题，比如“人是怎么变来的”；“地球是从哪里来的”；“以前的类人猿能变成人，现在动物园里的类人猿为什么不变成人”，“鸽子不认识字，也不会说话，为什么能把信送到指定的地点”等等。有些问题我们很难解答清楚，可以跟孩子一起寻求答案。
首先，要诚恳地告诉孩子这个问题爸爸（或妈妈）也不明白，有些问题人们都不太明白，大家正在努力寻求答案，我们一起想一想，好吗？
然后可以指导孩子如何寻找答案，除了自己思考之外，可以去图书馆查看有关资料，可以从电脑网络查阅信息，可以去问其他人等。
最后一定要肯定孩子的好奇心、求知欲，鼓励孩子不断探索。
今天我心情不好
孩子有时有自己的心事，让他独处一会儿。
孩子5岁多的时候，有一天，我从幼儿园接他回来，发现他闷闷不乐，就问他：“有什么事情让你不高兴吗？”他说：“也没什么，你别管了。”回到家里，他说：“我今天心情不好，最好让我自己呆会儿。”我说：“好吧。”晚上，该睡觉的时候，我悄悄的对他爸爸说：“孩子可能有什么心事，你同他谈谈吧。”
后来，他爸爸告诉我，他们进行了一次两个男人的谈话。孩子那天是因为他失去了“大队长”的位置而苦恼。在他们班上，有几个自发的“组织”，孩子们自己命名，自己推举队长，我们的孩子曾经是其中一个“组织”的队长，寒假开学后，各队重新“整编”，他的原有“手下”被另外的同学笼络过去，因此感到失落。他的爸爸又说：我们俩想了一些方法，准备“东山再起”，他已经心平气和地睡着了。
孩子需要有自己独处的时间，独立的空间。他（她）的心理受伤了，如果自己能承受，就让他（她）独自承受，这将有利于他（她）的成长。
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孩子在成长的过程中，会遇到很多障碍，跨越障碍就是在成长。
我要上学了
很难描述孩子上学前的心情，一定要格外关注这一时期。
上学是孩子生活中的重大转折，得先做些准备。这些准备主要是心理方面的。比如：
1到了该上学的年龄，跟孩子多谈论上学的事情，让孩子意识到那是必然的事情。
2带孩子去参观学校，让孩子
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