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网内人-第11部分
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俑鐾常⑩廊豢床怀霭氲愣薓；她无法在小雯的同学的社交网站中找到妹妹的身影，顶多只看到一些“疑似”悼念的短文。在赵国泰的脸书上，阿怡就看到这样的一篇近况更新：
Kenny Chiu
2015/5/2122：3一再会了。我本来不相信有天堂地狱之说，但现在，我只能祈求那个世界真的存在。希望你能在那边好好生活。
永别了。
或许就如阿涅所说，校方下了禁令，同学们都有默契地删除了和小雯相关的文字和图片，防止事件被记者和网民渲染闹大，但阿怡有种感觉，就算老师要学生们这样做，这些十四、五岁的年轻人也不一定会听从，况且拥抱网络的世代习惯每天都贴文和贴他们要删除特定内容应该不轻松，总有漏网之鱼。所以阿怡不禁猜想，小雯本来就不常出现在这些学生的脸书或推特上——kidkit727的文章中那句“她没有知心朋友”，再一次像恶魔絮语般在阿怡耳边呢喃着。
在阿涅记下的百多个网址里，有些不是学生的社交网站，而是网络讨论区的连结。阿怡在键入网址后，发现浏览器蹦出花生讨论区时，心头不由得一沉。那些都是小雯自杀前网民们针对地铁事件的讨论，大部分阿恰早在两个月前已看过，如今再读到这些满怀恶意的文字，更令阿恰感到痛苦。
而当阿怡打开一条貌似平凡的花生讨论区网址时，萤幕上现出来的，却几乎叫阿恰窒息。
那是一幅少女的半裸照片。
跟之前的八卦版的讨论串不一样，这帖子位于成人贴图版。花生讨论区有成人资讯的区块，包括让用户谈论性话题的交流版，有让他们交友——不管是“朋友”还是“炮友”——的成人征友版，亦有张贴十八禁成人色情图片的阽图版。成人贴图版版规列明？图片不能展露性器官，相中人亦必须年满十八岁，然而前者可以从照片内容判断，后者却没办法证明，即使贴文者声称照片主角已成年，那女生到底是十八岁还是十五岁，就只有当事人才知晓。
阿怡打开的讨论串里，标题为“本地粉嫩援交少女”，张贴者贴了五张照片，相中人是一个只穿着白色内_的女生，她跪在床上，展露毫无遮掩的胸部。照片没有拍到女生的样子，脖子以上就只有下巴勉强被摄进镜头。头三张照片都是女生在床上摆出不同的、生硬地宝弄裸胸的姿势，第四张则背着镜头，内裤褪到大腿上，露出光溜溜的屁股。第五张最叫阿怡嚼心，照片里除了没露脸的女生外，还有一个身材臃肿的男人，他将脸孔凑近裸女的左胸，伸出舌头作势舔对方的乳头。那男人的脸上打了马赛克，就只有嘴巴和舌头的部分没有遮盖。从照片的角度来看，这男人一手抱住少女，另一手拿着手机自拍。胖男人没穿上衣，虽然照片没拍到他的下半身，任何人看到这照片时也会猜测，他大概早脱掉裤子了。
阿怡看到这串照片后，眼前一黑，不愿意接受妹妹出卖身体的“事实”，反胃感、悲伤和忿恨交错。然而她冷静下来，再次将视线放在这些照片之上时，她才察觉自己摆了个大乌龙——那女孩子不可能是小雯。小雯比照片中的女生矮小，胸部要小一点，而且垂在肩头的头发长度也不一样。最重要的是，阿怡自小照顾小雯，曾每天替年幼的妹妹洗澡，她很清楚妹妹胸口和腰间有多少颗痣，这跟相中裸女身上的特征完全不同。
阿怡吁了一口气，开始猜测阿涅为何收藏了这帖子。在阿涅记下芸芸花生讨论区的连结中，就只有这一条是成人贴图版的。阿怡猜，或许这女生是小雯的同学，这些床照跟妹妹的
“私人恩怨”有关，但阿怡在第三张相的背景里，发现卧床一角有一件蓝色的校服，这校服和小雯学校的白色制服没半分相像。
“啊，搞不好那混蛋故意戏弄我……”当阿怡花了半个钟头反复盯着这几张照片后，突然想到另一个可能。她估计精明的阿涅早料到自己会抓住这些资料不放，为了教训自己，特意加上一个令她难堪的网址，假如她心情低落质问阿涅，对方便可以大大奚落一番，以此说明“外行人就不要多管闲事、自寻烦恼”之类的歪理。阿怡想，她继续执迷于这些照片和其余上百个网页只会令阿涅奸计得逞，于是她终于关上电脑，让自己离开沉迷了两天的虚拟空间。这时已经是星期天的晚上十点。
这一夜阿怡再次梦到小雯，可是梦境却叫她从沉睡中惊醒。她在梦里看到一个脸上挂着马赛克的胖子在一家夜店里抱着小雯亲热，旁边还有一群看不清脸孔的男人围观，拿着手机拍照和拍影片。露出妩媚表情的小雯任由那胖子为所欲为，为自己宽衣解带，更似乎享受着对方在身上各处的揉搓。眼看胖男人压在妹妹身上，有所动作之时，阿怡急得大声喊叫，可是躺在沙发上、已被脱光的小雯没有理会，还对姊姊投下嫌恶的眼神，就像在说：“你管什么？你真的关心吗？”
阿怡早上起床时，噩梦的片段仍残留在她的思荆校趟懿缓檬堋２还蛭裉煸剂税⒛揭耘抵醒Р樘剑运故嵌端泳瘢骱眯睦碜急浮�
然而老天爷就像特别讨厌阿怡似的，让她离家时在信箱里发现令她烦恼的信。
房屋署寄来“特别调迁”的配房通知书，说已编配好新的住所给阿恰，通知她在七月七号前到新屋村的办事处办手续。信中所列的屋村是天悦村，位于新界元朗天水围。这封信勾起阿怡跟房屋署主任见面的不快回忆，令她这天的心情更为沉重——她决定无视这信，毕竟她有权拒绝两次编配的房子，只是她难以估计下次和再下次会不会给她送上更偏远的屋村。
天空就像配合阿怡的心情一样，乌云满布，一副快要下雨的样子，可是偏偏没洒半滴下来。站在以诺中学校门外，阿怡眺望马路两边，希望看到前来的阿涅，可是她只看到一个貌似拾荒为生的老妇、一个站在路旁正在等车的西装男，以及两个看来像退休人士、边走边闲聊的大叔。在这个时间，学校区的路上行人不多，即使以诺中学对面是一家叫“天景国际”的四星级酒店，早上十一点多仍未到退房的时间，所以只有一辆旅游巴士停在路边，不见那些聒噪的大陆旅客的踪影。
等了十数分钟，阿怡看了看手表，发烧已过了十一点半。她心里正骂着阿涅不守时，却突然想到，不知道对方会不会私下跟袁老师通电话改期，放自己鸽子。她赶紧掏出手机，按下阿湼给她的号码。
“叮咚叮咚，叮咚叮咚，叮咚叮咚叮…………”
一串铃声从阿怡左方传出，她回头一看，便看到缓步向她走过来的阿涅，他手上拿着之前用来拨给袁老师的那支旧式手机，正低头检查来电。
“急性子的人可干不了大事。”阿涅直接按下拒绝接听的按钮，走到阿怡身边，劈头第一句不是道歉，反而是讥讽对方的话。
“你怎么仍然穿得如此寒酸！”阿恰没理会阿涅耍赖皮，因为对方的外表更刺激到她。阿涅依然穿着那条七分裤，上半身则是那件红色的运动外套，虽然拉链拉至领口，但阿怡猜里面还是一件绉巴巴的T恤。
“我有好好穿鞋子啊。”阿涅举起右脚，让阿怡看到他穿上了休闲鞋，而不是平日穿惯的露趾凉鞋。“这身打扮是休闲时尚风，你不懂的。”
“你跟袁老师说你是我的‘好朋友’，我可不想她误会，以为我跟你这种臭男人交往啊！”“你介意什么？”阿涅冷笑道：“你认为你还会跟她来往吗？抑或你打算跟她成为闺中密友？她以为你和什么男人有关系，跟你又有何瓜葛？”
阿恰想反驳阿涅的“歪理”，可是面对这个能言善辩的家伙，她找不到任何能赢过对方的字句，只能呆呆地站在原位。
“今天就是有很多像你的笨蛋，只在乎人家如何看待自己，以为世界绕着自己旋转。我劝你不要读什么文学名著了，改看《你管别人怎么想》和《自以为是的猪》吧。”阿捏一脸鄙夷之色，说：“你别忘了今天的目的是找出那个躲在网络后面的家伙，若然袁老师就是kidkit727…那么你还会不会在乎她如何看我们？”
阿怡为之语塞。
“走吧，”阿涅向校门踏前一步，“你不跟上来，我便干脆自行调查了。别忘了我今天姓‘王’。”
两人走进学校，向一位校工道明来意，对方便给他们别上访客名牌，再带他们到中央大楼三楼的教职员室。以诺中学有三栋主要建筑物，分别是东翼大楼、西翼大楼和位于两者之间的中央大楼。袁老师正等待他们，所以阿恰刚露脸，袁老师便主动离开座位，上前迎接。
“我负责说话。”'在袁老师步近时，阿涅对阿怡命令道。虽然阿怡想反抗，但眼见袁老师已来到面前，只好无奈接受。
“区小姐，您好，别来无恙吗？”袁老师说。“这位是王先生？，”
“您好。”阿涅换上一副亲切的表情，热情地跟袁老师握手。“谢谢老师您一直照顾我们家小雯。”
站在阿涅身边的阿怡闻言不由得愣住，但她立即回过神，装出同意的样子。阿涅的语气就像说明自己是小雯家人，阿怡除了因此感到讶异外，也对他变脸之快而吃惊。她猜，阿涅是特意作弄她，明知她不想袁老师误会二人的关系，却故意扮成小雯的未来姊夫。
“雅雯是个好孩子，可惜……”袁老师话到嘴边，却没有说下去，似乎不想勾起阿恰的伤心事。“我们还是别站着说话吧，请跟我来。”
袁老师带着他们走到一间小小的会客室，房间里有一张长方形的会议桌，两旁共有八个座位。房间一角有饮水机，袁老师斟了两杯茶放在阿涅和阿怡面前。
“这是雅雯遗留在置物概的书本。”袁老师将一个白色胶袋和一本小册子放在桌上，胶袋看来有六、七本书的厚度。
“谢谢。”阿捏接过胶袋。
“另外这是同学们书写的悼念册。”袁老师轻轻按着小册子，说：“雅雯走得突然，同学们一时虽以接受，我们就让他们将心底话写下来，好让他们平服心情。”
阿恰翻开以活页装订的悼念册，只见每页都有大同小异的慰问语——“永远怀念”、“一路好走”、“沉痛哀悼”之类。不少留言没有署名，阿怡不禁猜想，小雯的同学们会不会只是把这本悼念册当成老师发下来的功课之一，敷衍地写几个字了事。二十多页里，仅有两、三页写得较长，其中一页抓住了阿怡目光：
雅雯，对不起。请原谅我的懦弱。知道你离开后，我一直在想是不是我们的错。很对不起，对不起，对不起。愿你安息，希望你的家人能克服哀痛。
文章没有下款，阿怡无法知道作者是谁，可是这篇留言令阿怡心生疑宝，猜测对方会不会就是kidkit727本人。犯人对害死小雯感到后悔吗？可是文中的“懦弱”又是什么意思？从kidkit727寄来的信件中，阿恰才没有感到一丝“懦弱”。
在阿怡翻阅册子时，阿涅再次向袁老师致谢，说：“谢谢。拖了这么久，真不好意思。”
“不，不打紧。”袁老师微笑着点头：“我明白您们需要一点时间。”
“谢谢您的体谅。”阿涅向袁老师微微鞠躬，说。？“希望小雯的事没有为您们添麻烦，我也明白校方要处理这种情况很不容易。”
“我们有按照教育局的危机处理指引办事，所以一切也在控制范围之内。”袁老师悄悄
瞥了阿恰一眼，再说：“去年雅雯在地铁遇上事件，我们已启动了相关机制一次，四月那篇文章在网络流传时，我们也成立了处理小组进行协调。除了有一些不明事理的家长指责我们没能预防事件发生，同学们的情绪大致上平静，也算不上什么麻烦。”
“花生讨论区那篇文章应该造成很大的波澜吧。”阿涅说。？“恕我冒昧问一句，那篇文章对小雯有很严重的抹黑，对她有很多不实指控，校方有对同学们展开调查，寻找涉事者吗？毕竟这事对校誉影响很大吧。”
阿怡很意外阿涅会单刀直入问这个问题，但她也很想看看袁老师的反应。
袁老师脸色一沉，说：“王先生，您说得对，那篇文章的确造成不少伤害。不过，我们身为教育者，重视的是孩子的将来，我们最优先处理的，是避免加深学生的恐惧和不安，保持正面积极的态度和行为，做为学生的榜样。同样地，在雅雯离开后，我们亦秉持相同的精神，去协助同学们克服伤痛，重建他们的信心与安全感。”
“真是辛苦您们了。我也相信学校的制度很完善，只是意外难免，我们只能慨叹人生总会遇上不幸。”阿涅边说边点头：“对了，我没记错的话，袁老师您教的是中文科？”
“是的。”
“我想知道，小雯有没有在作文功课里写了什么？我也不是想追寻她做那个决定的原因，只是想多了解一下她离开我们之前，有什么我们不知道的想法。”
“我记忆中没有什么特别的……”袁老师低头沉思，再说。？“您们先等一下，我去找一找。我们中学会保留学生的作文功课，选出优秀的文章刊登在校刊，余下的在新学期才发还学生。不过我想就目前来说，雅雯的遗笔对您们来说更有意义。”“那麻烦您了。”
话毕袁老师便离开会客室。阿怡确认对方走远后，转过头想问阿涅提及作文功课的目的，是否想确认某些事情，可是她刚开口，阿涅便再次命令道：“有事待会再说。”阿怡只好闭嘴，默默地环视会客室的环境。就在她看到挂在墙上的校徽时，她才赫然察觉，这是妹妹过去三年每天生活的地方，小雯曾在这个校园里存在过。透过会议室的窗子，阿怡看到L字形大楼另一边的走廊，有个穿着白色短袖校服裙的学生，正抱着课本，蹦蹦跳的跟同伴边走边聊。在她们身上，阿怡仿佛看到小雯的影子。
但小雯已经不在了。
刹那间，阿怡感到鼻头一酸，可是她忍住泪水。她知道自己坐在这个会客室的意义。她要找出害死妹妹的凶手。这使命让她坚强起来，她暗暗起誓——在找出犯人之前，决不会再流下半滴眼泪。
阿怡偷瞄了阿涅一眼。阿涅正襟危坐，神态从容，恰如其份地饰演“自杀少女家人的亲友”的角色。阿怡这时才发觉，阿涅这天的打扮并不算太糟，虽然七分裤跟运动外套未免太随便，但这身装扮其实跟一般人没大分别。阿涅也有刮干净胡子，消除了那股流浪汉的邋遢感。阿恰回想，大概是先入为主，她一直觉得阿涅不修边幅，事实上除了初次见面外，每次跟阿涅碰面，对方脸上也没有留着难看的胡碴。从刚才他跟袁老师的对谈来看，阿涅的外表更使对方卸下心防，阿恰想，假如阿涅穿上正装，问长问短的搞不好惹来袁老师猜疑，侦探的身份会暴露——毕竟没有侦探会穿七分裤和运动装，跟客户一起进行调查吧。
说不定这又是什么“社交工程”——阿恰暗想。
不一会袁老师回到会客室，手中拿着一叠对折的原稿纸，阿恰猜想应该有十数张。
“这是本年的作文功课，共有十份。”袁老师将原稿纸放在阿怡和阿涅面前。阿怡看到稿纸上熟悉的笔迹，睹物思人，顿时有点难过，但她没有分神，立即伸手翻阅。作文题目都很寻常，诸如I文的分数更是最低，袁老师在空白处写上“自述文不宜兜圈子，由衷写出心声就好”。
“雅雯不擅长写作。”袁老师看到阿怡在仔细阅读小雯的文章，说：“她文字运用得不错，但内容颇浅薄。我想是人生经验不足，只要……啊，我失言了，很抱歉。”
阿怡很清楚袁老师那句没完成的话是什么。“只要假以时日累积人生历练便能写好了”——可是小雯已经没有未来。
“不要紧，谢谢老师您拿这些文章给我。”阿怡微微点头，以示谢意。她仿佛从稿纸上看到她不熟悉的妹妹，能藉此追忆故人。阿怡这时才想起，小雯自升上中学后便再没有向她请教学业上的问题，功课温习全靠自己，所以她不知道近年小雯的成绩如何。
“小雯以前在班上乖巧吗？”阿涅问。
“她中一时还有点调皮——那时候我负责她班的中文科——但后来就渐渐改变了。”袁老师转向阿怡，说：“大概在中二下学期吧，因为……因为令堂的病，雅契变得较内向。”
听到对方提起母亲，阿怡心里一阵黯然。
“她在班上有没有知心朋友？她曾提过一、两个名字，但我记不起来……”阿涅继续装作区家的熟人。
“这个嘛……她以前常常跟Lily和国泰一起，可是后来似乎就疏远了……”
“是舒丽丽和赵国泰吗？这么说来我便记起了。他们好像曾来过家里作客，但我倒没碰过他们。”
阿恰差点受不了阿涅凭空捏造，但想到对方可能在套话，就忍住不打断他。
“对，就是他们。我不清楚他们之间发生什么事，但依我看多半是感情瓜葛。现在的孩子都很早熟=”袁老师叹一口气。
“感情瓜葛”这四个字，恍如针刺一样狠狠地扎了阿怡一下。阿怡一直以为妹妹仍是个小孩子，跟恋爱之类无缘，可是如今她无法确定自己的看法正确。她想起kidkit727寄来的那张可疑照片，又想起文章中指斥小雯抢人男友，她愈来愈觉得自己不了解妹妹。
“除了他们之外，小雯还有好朋友吗9。跟其他同学关系如何？”阿涅问。
“嗯……我想不起来，印象中她和其他同学的关系也没有什么特别。假如王先生是想问雅雯有没有被霸凌，我敢保证绝对没有。”
“不，不，我没有那种意思，很抱歉让您误会了。”
“去年雅雯在地铁遇上那案子后，班上初时的确有些流言，尤其是男生之间更是说得绘影绘声，但校方很快作出辅导，孩子们也明白他们的态度会二度伤害雅雯，所以都收敎起来。那篇网络文章出现后，学生们也没有异常表现，我想也是之前辅导的效果。”
“袁老师，请问可以让我们跟小雯的同学碰碰面，聊聊天吗？像国泰和丽丽，他们有出席小雯的丧礼，我们想向他们致谢。”
“啊……”袁老师态度有点犹豫，但随后说：“好吧，反正期末考后，学生们上午用来补课和核对试题，下午都是自修和社团活动。现在快到午休，我带您们去教室找他们。”
“谢谢。”阿涅边说边将装参考书的胶袋推给阿怡，示意她负责拿，而自己则将桌上的悼念册和作文功课叠好，顺手带着。
袁老师陪伴阿涅和阿恰离开会客室，可是刚回到走廊，阿涅却将袁老师拉到一旁，说了几句悄悄话。当阿恰察觉时，袁老师却对她点头，说有事情要先回教员室处理。
“袁老师有事情要办？”当走廊里余下阿怡和阿涅二人时，阿怡觉得奇怪，问道。
“我不想让她妨碍我们，所以打发她了。”
“你对她说了什么？”
“我跟她说你有病。”
“嗄？”阿怡怔了一怔。
“我说你一直无法放下妹妹的事，经常失眠，医生提议可以跟妹妹的朋友倾谈一下，解开心中的郁结。”阿涅回复平时的语气，说：“老师在场的话，那些孩子一定有所顾忌，这对你的‘治疗’没有帮助。这样子她便不会碍手碍脚。她已告诉我教室在哪，叫我们待午休钟声响起时去找他们就行。”
虽然阿恰对阿涅胡诌自己有病感到不满，但也能理解他的理由。
“袁老师真体贴……”阿怡说。
“哼，体贴个屁。”阿涅突然露出不屑的样子，斜视了身后的教职员室一眼。
“咦？”
“先走再说。”阿涅推了推阿怡/住走廊尽头的楼梯走去。
二人下了楼梯，走到无人的操场一隅，阿涅随手翻开小雯同学们撰写的悼念册，一边浏览内容一边说：“这种老师简直混帐，真令人讨厌。”
“你说什么？”阿怡对阿涅的话赀得费解，袁老师明明很亲切地回答他们的问题，还有求必应，既拿了作文作业给他们，又允许他们跟小雯的同学见面。
“我说，那种‘生物’不配称为老师，顶多叫做‘学店奴才’。”阿涅狠毒地说。
“她哪儿得罪你了？”阿怡对袁老师印象良好，所以听到阿涅的诋毁，不禁有点动气。“嘿，你这种人真易被朦骗，以为口头上会说漂亮话的人都心地善良。”阿涅冷笑一声，说：“这个袁老师表面态度友善，但心里想的，却只有自己。只要稍微触碰敏感的话题，她都第一时间撇清关系，强调校方按照什么指引什么机制做事，我呸。那些话更是搬字过纸，直接从教育局的指示引用，我看她已经熟读那些文件，对不少家长说过相同的话……就像这本悼念册，里面只有两、三篇用心书写的留言，其余不过是虚情假意的客套话，既然同学们没有这个心，又何须弄这种门面工夫？袁老师根本就不在乎，只是像机器人一般依照‘标准作业程序’去处理。刚才你称赞她体贴，但你不知道她最初的反应——当我提出希望跟你妹妹的同学单独见面时，她说的是‘这不大符合规矩；而不是关心我这要求的原因，或是会否勾起学生们的伤心事。比起学生的情绪，她更在乎学生的家长会否投诉。”
“可'可是袁老师有出席丧礼！你怎可以说她不关心学生啊？”
“她出席丧礼时跟你说过什么话？”
“我不大记得，就是慰问之类……”
“她没有道过歉吧？”阿涅直视着阿怡双眼，问道。
“好像……没有。她又没有错……”
“就算将孩子视为独立个体，身为老师，没察觉学生行为有异，不该为自己的疏忽而感到内疚吗？即使无法阻止你妹妹自杀，她也该向你致歉吧？我不是要她叩头认错，但假如一个人有多少同理心，自己教导的孩子不幸自杀了，至少会流露出丁点愧疚——但她刚才完全没有。千错万错，都是他人的错。我很清楚，她这种人不会打从心底说对不起，因为她只将‘老师’当成一份普通的职业，替‘雇主’挡掉麻烦，是‘员工’的责任。我们身边就是充斥着这种自以为‘安守本分’的家伙，却不知道自己已变成不懂思考、自甘堕落的废物，令这个社会愈来愈腐烂。”
阿恰无法反驳。虽然阿涅这番话宛如某些反社会主义者的论调，但她无法否定。
“不过，如此一来，袁老师就不会是kidkit727。”阿涅换了语气，缓缓地说。
“为什么？”
“她不会让自己——和学校——惹上如此大的麻烦。假如她真的跟你妹妹有什么血海深仇，她也不会利用网络抹黑制造舆论，因为这会连累她的工作。对她来说，她希望学生们都像工厂的原料，毫无个性地注入相同的模具复制成相同的人偶，再送进名为社会的机器里，成为不起眼的齿轮。因为她也视自己是这样的一枚齿轮罢了。”
一时间，阿恰内心五味杂陈。她觉得阿涅的说法未免太极端，但她的确从来没有以这个角度去思考。她自小便接受了“努力念书、努力工作，在社会当个有用的人”的说法，认定这才是理想的人生，但如今经历了母亲和妹妹急逝，她不禁想到底“当个有用的人”有何意义。
“……你向袁老师要小雯的作文干什么？”为了变换心情，阿恰问道。
“你知道吗？即使是言不由衷的文章、虚构的创作，作者还是会在字里行间流露出个性。”阿涅说话时仍继续翻阅悼念册。“不过对§人来说，花一百年也看不出这些姻即吧。”
阿怡不知道对方是不是兜圈子嘲弄自己，不过为了避免对号入座，她只好默不作声。
“时间差不多，我们到教室外等吧。待会你负责打招呼，但之后由我发问，你别乱说话。”阿涅阖上悼念册，将小雯的作文当作书签似的插在册子当中。
阿涅带领阿怡往学校的东翼大楼走过去，在梯间和走廊上拐弯转角没有半分迟疑。阿怡对阿涅如此熟悉环境感到讶异，本来想问他是否曾经来过，但回心一想，对方九成是先从网络取得蓝图，掌握了校园每一个细节。
赵国泰和舒丽丽跟小雯一样，念三年B班，教室在东翼大楼四楼。午休钟声响起，学生们纷纷从教室涌出来，不少孩子对站在门外的阿怡和阿涅投以奇怪的目光。当赵国泰和舒丽丽步出教室时，阿恰还没出声叫住他们，他们已先注意到阿怡，表情带点错愕地向她点头行礼。
“你们是国泰同学和丽丽同学吗？我是……”
“你是小雯的姊姊。”赵国泰打断了阿恰的话。
“嗯。这是我的朋友，‘王先生’。”
“叫我‘诚哥’就可以了。我们来学校取回小雯遗下的课本，想到不如跟小雯的同学见见面，问袁老师小雯跟谁最要好，她便告诉我你们的名字了。说起来，你们曾到过丧礼送别小雯吧？谢谢。”阿涅说明后，国泰和丽丽茫然地点点头。阿怡留意到他们听到阿涅提及小雯时，眼神有一点变化。
“别、别客气。”丽丽回答。她的声音很小，跟她清爽的外型不搭调。
“你们现在去吃饭吗？不如跟我们一起用餐？”阿涅再度挂起亲切的脸孔，说：“小雯走得很突然，可能的话，我们想多从她的朋友口中听听她过去在学校的生活。”
丽丽跟国泰对望一眼，似乎有点犹豫，但国泰还是点点头，说：“好的。不过我们只在学校食堂吃午饭……”
“那正好，怡姊姊也想看看小雯平时吃午饭的地方。”阿涅说。
阿恰不知道阿涅的话是否由衷。但她对此心怀感激。过往小雯就在校园的食堂跟同学一起用餐，难得可以跟妹妹观看相同的风景、吃相同的食物，阿恰觉得这多多少少能填补心中的遗憾。
食堂在校园西翼大楼一楼，靠近学校正门。以诺中学没规定学生一定要留在校园吃午饭，不过�
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