小欢喜原著-第14部分

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　　　　他慌乱地摆手，笑道，这怎么可以，叫“潘哥”，我还没做爸哪，我怎么就给你们做爸了？

　　　　不。他们任性地说，高三（3）班高老师被他们班叫“高爸”，高三（5）班蔡老师被他们班叫“蔡妈”，高三（6）班于老师被他们班叫“于妈”，我们班没爸没妈怎么行？虽然潘老师还小了点，虽然“潘哥”也还不错，但我们得叫“潘爸”，我们班这才像个家……

　　　　这时，李胜男老师驾到。她是听见这里吵声连天，赶过来维持课堂纪律的，但哪想到，看见的是这一幕。她笑得前仰后合，心里居然有些醋意。

　　　　这个晚上她后来对潘帅说，哟，他们叫你“潘爸”，那他们怎么不叫我“李妈”呢？我们班的学生怎么不叫我妈呢？

　　　　潘帅装傻，对她说，那我让他们叫我爸，让他们喊你妈。

　　　　李老师咯咯笑起来。她说，他们可没障碍，我们班上有几个中学生彼此都是以“王妈”“李妈”“张爸”相称的。

　　　　收了“彩蛋”的潘帅老师，决定立马回馈他们一个礼物。

　　　　同样的是生日礼物。一场特别创意的“18岁主题班会”。

　　　　送给全班男孩女孩，成人礼。

　　　　为此，潘帅老师去教务处，查看了全班所有同学的生日日期。他发现今年生日最早的是男生李洋，下周四就18岁了。

　　　　他想，这就意味着必须在下周四之前，即全班同学18岁之前，将这个礼物送掉，否则就有人超龄了。

　　　　于是，他针对那张排得很密实的课程表，想尽一切办法，与其他任课老师商量、调换，为学生们腾挪出了下周三下午两节课的时间。

　　　　除此之外，作为自视“懒人”的他，操办这个礼物的理念依然是“放权”。

　　　　这意味着，春风中学由此将迎来它有史以来的第一个全由学生自己张罗的“18岁主题班会”。

　　　　当然，潘帅老师也给出学生们一些建议。

　　　　比如，关于形式，他给出这几个关键词：“欢迎父母参加”“老师不讲话”“学生陈述”“个性化为佳”“视频自创”。

　　　　关于主题，潘帅给出的关键词是“高考与我”“10年后的相遇”“欢喜的理由”“赢家”。

　　　　其他，他说，随你们怎么玩，怎么搞，哪怕笑一场，疯一场，哭一场，都行，看你们的了。

　　　　对于潘老师提供的这个具有自助色彩的“礼物”，同学们就像面对一个乐高拼装玩具，跃跃欲试。

　　　　于是，在他们紧张、单调的复习迎考生活中，就有了一抹不同的色调，和一份小小的欢喜。

　　　　周三终于来临，校园的空气里，有若隐若现的玫瑰花的气息。

　　　　这天下午，正在办公室里开物理教学例会的李胜男老师，听到了从学校排练厅那边传来的一阵阵音乐声，无法按捺自己，她提前结束会议。

　　　　她对同事们笑道，我得去看看，咱们潘老师搞出了什么好玩的花样。

　　　　李胜男老师下楼，飞快地往排练厅走。

　　　　这个下午，她除了去观摩高三（4）班“18岁主题班会”有多好玩之外，其实她还应“徒弟”之邀，得去向那些小孩透露自己即将成为他们的“李妈”，真正的“李妈”哦。

　　　　呵，这镜头推进得是不是有些快了？还好吧。

　　　　一年的时间虽然短促，但对于培育一段“师徒关系”从无感到对冲、磨合、转换还是够的，你想，冯家、宋家、季家的一地鸡毛，都在这一年里有了逆风飞扬的可能，两个年轻人的事那不更能轻装上路吗？

　　　　李胜男老师走进排练厅，爆棚的人气迎面而来，明媚的灯光下，学生和家长济济一堂，欢声笑语，人头攒动。她一眼看见了潘帅老师，他穿着白衬衣，还打着领带，像真个“潘爸”，坐在前面呢。

　　　　她没走过去惊动他，她想先在后排看一会儿，于是她往台上张望。

　　　　她看见台上鲜花盛放，轮番上场的少年们笑容灿烂，背景的LED屏上，正滚动播放着他们现在和以前小时候的照片

　　　　他们在用言语描述中学生自己的感受，或清越或低沉的声音在空中传响。

　　　　她听见一个女生在说，虽然学得很辛苦，但我会感谢这场即将来临的高考，因为它教会我勇敢，在我走向青春的时候，它以压力的方式，告诉我意志的意义。

　　　　她听见一个男生说，我的情绪常会因分数高低而起伏，但我发现，真正让我感到快乐的，是学习中从不懂到懂的过程。

　　　　她听一个女生说，高考是我18岁出门远行之前，与爸妈最后相依的日子，爸爸妈妈我爱你们。

　　　　她听一个男生在说，我喜欢考试，因为它，我才能来到这里。我喜欢考试是因为喜欢公平的感觉，付出多少，试卷上见，每一分都有道理，所以哪怕天天有考试，我也没关系。

　　　　她看见其他班也有同学混进了排练厅，甚至还有人跳上台去发言，自己班上的冯英子就是其中之一。她在说，我快乐的理由，不是来自于考试，而是来自于我这一年对自己的认识，因为我发现我长大了，除了能帮我妈拿到她想要的分数之外，还为我自己要到了我的自由。

　　　　她看见自己班的林磊儿也上台了。他说，我18岁的时候，已是一个孤儿了，我说我不会怕了，我说我做过这么多难题了，还有什么题目好担心的，我会像读书那么用心地对付生活中的难题，我会加油的。

　　　　……

　　　　现在，她看见冯一凡带着他的爸妈一起上台了。

　　　　这“家庭组合式陈述”穿插在一群“单口发言”中显得比较别致。

　　　　可是她听见冯一凡说得有些没头没脑的：“迎战高考，让我学会了过日子。”

　　　　她听见冯一凡爸说得同样有些没头没脑：“他考大学，我做了第二遍爸。”

　　　　她琢磨了一下，这意思当然也能懂，但跟前面那些字正腔圆的比，调性偏低。

　　　　现在，她听见冯一凡妈还没考就在打分了：“高考其实也是在考家长，这一轮考下来，我考得一般，及格；小孩爸考得比我好，良好；我家两个小孩考得更好，优秀！我这评分系统，高考可能不认，但我认，我家自己的贵子，由我打分。”

　　　　李胜男为她鼓掌，因为知道她带着两个小孩不容易。

　　　　李胜男老师突然看见已去美国留学的季扬扬出现在了LED屏幕上，他通过视频，在对大家笑。他说，在远方好想念大家，想念春风中学，甚至想回来再挂一次科。他说，我在学音乐，我给大家谱了一首歌，歌词是冯一凡同学的，那就有请他和他爸爸冯凯旋先生联袂演唱，送给大家，19岁的我祝18岁的你们快乐，嗨。

　　　　音乐渐起，李胜男老师看见冯一凡和爸爸一起走到台前。今天他们穿着相同的红色T恤，他们开始歌唱。李老师惊讶这父子俩有如此动听的嗓音，并且和声漂亮。

　　　　于是，这清亮、透彻的歌声，像春日里的风，回转在灯光明媚的排练厅里，李老师和身边那些少年一起凝神倾听——

　　　　在课桌之上

　　　　脸庞之上

　　　　我彷徨在一条路的起点

　　　　我疲惫在一条路的途中

　　　　我寻找奔跑的理由

　　　　寻找那一点点小小的欢喜

　　　　在题海之上

　　　　人海之上

　　　　我流泪在一条路的弯口

　　　　我困惑在一条路的终点

　　　　我寻找坚强的理由

　　　　寻找那一点点小小的欢喜

　　　　在天台之上

　　　　云朵之上

　　　　我攀登在一条路的尽头

　　　　我看见了一条路的无限

　　　　我寻找相信的理由

　　　　寻找那一点点小小的欢喜